中班数学教案《铺墙砖》

中班数学教案《铺墙砖》中班数学活动教案《砌墙砖》

设计意图：

幼儿对几何形状的自学须要视觉认知和鼠标动作的联手促进作用，通过自身的操作方式和积极探索就可以逐步精确化。根据孩子们的兴趣点，借助精妙的情境，使幼儿通过比拼乘获得充份积极探索几何图形的机会，从而赢得更多有关图形的经验，推动创造性思维能力的发展。

活动目标：

1、通过拼摆图形，认知长方形、三角形、正方形与大正方形之间的切换关系。

2、在情境游戏中主动积极探索，体会积木的快感。

3、提升思维的灵敏性，锻炼身体手部大肌肉群。

活动准备工作：

1、教具：PPT课件，共设计了三组幻灯片，分别彰显了图形拼搭的三个层次。幻灯1（两种图形的女团）：在动物新村的背景基础上，绘制三座房子，依次配搭三种动物头像（代表三动物的家），然后动画出具6个图形（◣、▄、|各两个），每种图形颜色不一，分别手绘于房屋的正方形白墙：幻灯2（四个大图形的女团）：同样的背景绘制两座房子，分别代表小猫和小狗的家，动画出具8个图形（大■、大▲各4个），并手绘于正方形白墙；幻灯3（两大两大图形的女团）：森林背景，绘制了维尼、皮杰两个动物的房子，动画出具3个图形（|1个、■2个），手绘于维尼的房子外墙。投影仪，大房子图一张。

2、学具：作业单人手一份（附于后）、相同颜色和大小的几何图形若干（与作业单中的房子尺寸相匹配）、放置图形的操作方式盘、固体胶若干、立体动物张贴。

活动过程：

一、情境引入，唤起活动兴趣

1、指导语：小熊维尼听闻动物新村在展开旧房改建，他同意回去看看。（页面PPT发生维尼形象）

2、幻灯1——依次出具三座房子，恳请幼儿猜各就是谁的家。（房子后闪过灰兔、胖猪、羊羊三个动物头像）

3、稳固对图形的重新认识。

指导语：房子的外墙必须贴瓷砖，可是动物们力气太小，所以就恳请维尼去帮运墙砖，看一看维尼给他们搬进了哪些可爱的墙砖？（幻灯1逐步页面，恳请幼儿分别讲出图形的颜色和名称。）

二、认知两种图形与大正方形反问的女团关系

1、稳步播出幻灯

1，给三座房子张贴上墙砖，

指导语：这么多可爱的砖头，也不晓得小动物都讨厌什么样的，我们一起来问问他们吧！

（1）幼儿向小动物回答：“灰兔、灰兔，你最喜欢什么颜色呀？”课件快速闪过绿色，恳请幼儿找到对应的绿色三角形墙砖，以及和它对应相匹配的红色三角形，幻灯模拟手绘。

（2）再次回答：“胖猪、胖猪，你最喜欢什么颜色呀？”课件快速闪过粉色，幼儿找到对应的粉色长方形，同时相匹配紫色的长方形。

（3）羊羊的模拟方法同上。

2、小结：在这里，2个三角形、2个长方形摆到一起，可以拆成一个小正方形。

三、通过主动积极探索认知四个大图形与大正方形间的女团关系

1、播出幻灯2，出具小猫、小狗家的两座房子。

指导语：灰兔、胖猪、羊羊家张贴了可爱墙砖的事在动物新村传遍了，大家都想要恳请维尼去帮，这次维尼可以帮忙小猫、小狗运到什么样的砖头呢？（动画页面：发生4个大正方形、4个大三角形）

2、指导语：看见四个大图形，动物们犯了难，小朋友去试一试，能够无法从头再来正方形的白墙上回去？（幼儿在作业单上操作方式积极探索）

3、投影仪拿下“大房子图”，提供更多众多对应图形，使孩子上前展现积极探索的结果。

4、指导语：认为4个大正方形和4个大三角形就是可以从头再来小正方形墙上的，我们赶紧把这个秘密说小猫和小狗吧！（操作方式幻灯2，将图形手绘完备）

四、认知大小女团的图形与大正方形间的关系

1、指导语：看见动物们的新家这么可爱，维尼和他的好朋友皮杰马上返回了百亩森林，同意把他们居住的房子也再次装扮一下。（播出幻灯3，恳请幼儿猜两座房子分别就是谁居住的，然后页面跳动头像，减少孩子们的参予兴趣。）

2、页面幻灯3，出具维尼搬进的三块墙砖：红色长方形、黑色正方形和紫色正方形，回答：三块墙砖也可以从头再来正方形的墙上吗？（幼儿自我积极探索拼摆）

3、恳请幼儿上前，在投影仪上展现自己拼摆的结果。

4、稳步播出幻灯3，模拟维尼就是如何比拼的，并恳请幼儿表示维尼的拼摆错误。（告诫幼儿拼摆的时候，无法使墙砖张贴至白墙外面。必须边对边、角对角。）

5、教师小结：维尼的家用一个高高的长方形，2个小小的正方形墙砖装扮，其实用大图形和小图形女团，除了很多其他的贴法呢，

（表明：幻灯3中，皮杰的房子没展开墙砖装饰，外框的原因就是鼓舞幼儿充分发挥想象和缔造，展开相同的创意设计比拼乘。）

五、积极探索多种张贴墙砖的方法，体验积木的快感

1、指导语：皮杰也说实话张贴墙砖，除了维尼家族的其他成员，他们房子的白墙都必须翻新，那我们一起来帮帮忙吧！

（恳请幼儿抽出皮杰和维尼成员的立体张贴，将动物头像张贴在作业单的房顶上，代表各个动物的家。）

2、指导语：老师有个建议，每个动物的房子张贴的方法都必须不一样，如果墙