《走近病毒》案例

《走近病毒》教学案例（1）【教学内容】地图版新教材、预备年级、第一学期、第一单元第三课信息安全和道德第二课Ⅰ：教案一、【教学目标】知识与技能：学生了解病毒的危害。明确病毒的特点。掌握处理病毒发作与防治的一系列步骤。过程与方法：1．学生通过生活中遇到的病毒经历或者利用上网搜索等方法，收集各种病毒的特征、危害，培养收集、整理信息的能力，通过制作介绍病毒ppt，培养加工处理信息的能力。2．学生通过介绍某个病毒的特征、来源等信息，逐步培养演说、团队协作能力。情感态度价值观：学生能够掌握市面上比较猖獗、普遍的一些病毒特征，从而树立信息安全的意识，养成良好的防治能力。二、【教学重点与难点】【教学重点】学生对病毒引起足够的重视，产生网络安全的意识，并掌握防治病毒的基本能力。【教学难点】学生通过回顾网络搜索方法来收集、制作病毒介绍ppt，并锻炼团队协作与展示、演说的能力。三、【教学时数】1课时四、【课型设计】小组合作、综合探索五、【教学准备】学生自己组团，收集好自己遇到过的病毒的相关资料，并加工制作成ppt六、【教学过程】（一）、导入：【准备活动】教师通过展示CIH病毒的ppt：明确病毒介绍ppt所必须包括三大内容1病毒类型简介2病毒传播的途径3病毒发作的症状……教师：那同学们，你们每个组介绍的内容准备好了吗？（二）、学生组内交流、讨论【想一想】：你们准备的演示文稿是不是清晰表达了这三方面的内容？给学生3分钟在组内汇总意见、最后完成ppt与演讲稿，并在组内试讲下，最终选定一名成员作小组代表（三）、我做小老师每个组代表上台来展示、介绍一种病毒。要求：1、声音洪亮清晰2、内容完整、语句简练，切勿照读ppt上的字句（四）、防治病毒的方法【头脑风暴】大家听了这么多病毒的介绍，对病毒有什么感受？都会产生哪些危害？虽然各种病毒发作的症状、造成的破坏各不相同，但也有一定的共性我们来总结一下病毒的共性？师：展示五大特性最后，我们来讨论看看，一旦遇到病毒，大家会该怎么做呢？师：展示通常遇到病毒的4个杀毒步骤【思考】光依靠杀毒软件能行吗？引出“防”重于“治”的理念（五）、小结师：平时防治的用机习惯Ⅱ：教案设计说明这堂课需要让学生能够了解病毒的危害与特征，并掌握防治病毒的措施，养成良好的网络安全素养！但预备班的学生，年龄比较小，对这些枯燥的概念性问题很难理解，如果直接对他们讲解这些条目，无法让他们产生直观、深刻的印象，更别提因此而养成网络安全意识了！因此，我先设计了一个调查表格，先在课前让学生自己去收集自己或身边的人中毒的经历。然后让他们在课堂上将病毒的类型、特点、危害汇总成ppt，讲解给大家看，再一次锻炼他们做小老师的能力！这种在课堂上，在全班同学面前展示自己的体验，可以极大地调动他们学习的兴趣。并且提升他们互相合作、自主探究的能力。Ⅲ：教学反思兴趣是学习的原动力——《走进病毒》教学反思苏霍姆林斯基曾这样说过：“兴趣的源泉在于把知识加以运用，使学生体验到一种理智高于事实和现象的“权利感”。”在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，希望自己是第一个发现者，探索者，这种需要尤其体现在低年级学生中。而且要不断培植学生的这种发现者的精神。因此，在我课的刚开始，请各组同学展示他们所遇到的病毒经历时，学生都产生了极大的兴趣。之后“组内讨论”的部分让他们自己先用老师给出的CIH的例子，对照自己所制作的ppt，进行修改，补充资料，并讨论定下展示时的演讲稿，组内的两个同学都有事情可做，兴趣盎然。然后，我再一路巡视，给予适当的帮助和意见，接着就请他们轮流上台展示。最后，从大家介绍的众多病毒的各种危害中，轻松就能提炼出病毒共性的危害。也就顺理成章的调动学生思考，该如何防治呢？引出未中毒与中毒后各个阶段不同的防治与处理方法。从学生参与的角度来说，贯穿全课的线索是学生自己遇到或身边人所遇的病毒。因此，对自己的病毒介绍ppt都有很强的感情。学生参与度非常高。课堂上时不时冒出“哦！我也中过！”的共鸣。对本课的重点-让学生掌握防治的能力，也就非常容易了。通过这节课的教学设计和教学实践，我深刻体会到，教师要在教学中实施素质教育，发展创新教育，必须不断努力和积极探索。以学