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文档简介
向着梦想前行
——北师大培训记事实验小学:靳秀芝感悟一:“教育路”漫漫其修远兮,
吾将“知识”上下而求索。感悟二:沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。《素质教育与新课程改革》教育部教育装备研究与发展中心主任——曹志祥一、我国基础教育的基本概况
1.事业规模大2.发展速度快3.师资经费投入太少二、课程改革的动因
1.社会经济发展对教育提出新的要求
2.
教育自身发展面临新的要求
3.教师、学生发展提出新的要求《国外教育新课程新教法》
靳忠良1.技能的课程。
2.思维课程。3.生活指导课。4.创新实验。5.微笑课程。6.领袖教育。7.国际视野8.大师课程。李水平处长所讲的《中小学教育质量评价改革动态》详细地综述了中国基础教育课程改革的新动态、新问题和新立意,介绍了在大数据时代,中小学教育质量评价改革的背景和总体设计,包括目标、思路、要求、体系、方式、方法和结果使用等。赵德成博士的《新课程背景下的教学评价》感悟三:不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香”。每个孩子都是天使,只是因为翅膀受伤了才跌落到人间,只要有人能够将他们的翅膀修补好,他们就能再次飞起来。而我们老师,则是上天派来专门修补翅膀的人,我们以时间为针,以爱心为线,以智慧为眼来发现每一副翅膀断裂的伤处,使无数的天使再次振翅重返天庭。
一个班主任是这个班全班学生的母亲,把每个孩子当成自己的孩子,维护孩子的自尊心,这样才能与学生之间产生心与心的碰撞,让孩子信任自己。教育的生命力,首先在于“教育的温度”。“我想用自己的心和行动将冷冰冰的教育理念化成有温度的关怀,因为我知道:以爱,才能育爱;以能,才能养能;以心,才能传心;以德,才能培德。”第四句话:老师最高的境界是慈悲。第五句话:人生要过很多坎,如果第一坎都过不去,你就永远困在原地,滞步不前。只有迈过一个又一个坎,你才能无限接近人生目标,成为一个令人仰视的人。敬业·创业·乐业——我的成长之路
赵谦翔1、坚守自我,完善自我
2、不甘寂寞,耐住寂寞
3、坚守教学个性我不是全中国语文教得最好的,但我是全中国最爱教语文的。感悟四:心态平和看淡世间事,埋头勤奋终有扬眉时
谈“学”论“教”
——追根溯源话学习,熔古铸今做教育
伍新春北京师范大学心理学院
·学习主体学习方式主动、探究、合作学习工具(材料)学习场所(环境)非正式学习(informallearning)谈“学”论“教”谈“学”论“教”谈“学”论“教”态度(努力)动机(目标)“习”=复习?+见习、实习、使用在习中学说“教育”教以“学”论教反馈学习效果组织学习活动开发学习资源提供学习支持谈“学”论“教”养育谈“学”论“教”生育田万生教授的讲座《心理健康教育与教师的自我成长》教学的成功和失败,“我”是决定性的因素。我个人采取的方法和每天的情绪,是造成学习气氛和情境的主因。身为教师,我具有极大的力量,能够让学生们活得愉快和悲惨,我可以是制造痛苦的工具,也可能是启发灵感的媒介。我能够让学生丢脸,也能叫学生开心,能伤人,也能救人。学生受到何种教育,全部都取决于我。冲动:我喜欢直觉、创造性,凭借冲动做事。开朗:我精力充沛,善于言辞,喜欢在众人面前交谈。坦率:我喜欢公开的、直接了当的表达自己的思想感情。坚强:我思路清晰,并且有强烈的把事情做好的需要。分析:我很谨慎,具有批评性,力求精确。沉默:我很敏感和安静,在众人面前表达我的感情我会感到不自然。耐心:我具有忍耐性,很平静,非常小心在表达
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