大班新学期数学教案7篇

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作为一名老师，时常会需要打定好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大班新学期数学教案怎么写呢？下面是我给大家整理的大班新学期数学教案，梦想大家热爱！

大班新学期数学教案篇1

1、通过查看及幼儿自身的尝试活动来熟悉时钟，初步了解时针、分针之间的关系，掌管整点、半点并知道其规律，结合日常生活理解时钟的用途。

2、培养查看力、思维力、动手才能及大胆尝试精神。

3、教导幼儿每天准时来园，养成良好的生活习惯。

4、培养爱科学的意识和激发幼儿喜欢劳动人民的情感。

1、创设钟表展览馆的教学环境。

2、人手一只可以拨动的小时钟。

3、反映幼儿一日生活内容的图片（起床、上学、午饭、午睡等），时钟蜕变过程图片。

4、可以用来自制钟面的有关材料（如长短针、1~12的数字、各种外形和造型的硬板纸或吹塑纸若干）。

一、创设尝试情境，激发幼儿尝试欲望边听在钟表店里的音乐，边把幼儿带进钟表展览馆，引导幼儿赏识各种各样的钟表，激发幼儿学习的兴趣。

师：请小挚友留心看看、找找、比比这些钟表有什么地方是一致的？再想想，工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表？

二、查看活动通过查看活动对比钟表上时针、分针的不同，熟悉12个数字以及数字的排列位置。

提问：

1、每只钟面上都有什么？（出示3只不同外形的时钟，幼儿找出钟面上都有两根针和1~12的数字）

2、比比看，两根针什么地方不一样？（长短、粗细之分）它们的名称叫什么？（了解时针、分针的名称）3、钟面上的数字排列位置是怎样的？（熟悉典型的几个数字位置12、9、3、6）

三、幼儿第一次尝试活动让幼儿理解并掌管分针、时针与数字的关系（幼儿人手一只时钟）

提问：

1、请小挚友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上？（12上）

2、请小挚友把时针从12拨到1上，看一看分针有什么变化？（分针从12走一圈又回到12）

3、小挚友自己拨钟试一试，然后把你的察觉报告大家。

4、得出结论：当时针走一个数字（一格），分针就要走12个数字（一圈），这就是一小时。

四、熟悉整点、半点，探索和察觉它们之间的规律。建立正确概念

1、教师操作演示：一只钟两根针都指在12上；一只钟时针拨到1上，分针拨到12上；另一只钟时针拨到12和l的中间，分针拨到6上。

2、提问：

①三只钟有什么地方不一样？它们分别代表几点钟？

②整点时，分针总是指在哪里？半点时，分针指在哪里？

③想一想，2点整时，时针应在哪个数字上，分针应在哪个数字上？1点半时，时针指在哪里？分针应在哪个数字上？

3、老师归纳：整点时，时针指在一个数字上，分针总是指在12上；半点时，时针指在两个数字的中间，分针指在6上。

4、小挚友其次次尝试练习：

①按老师的.要求拨整点、半点；

②结合日常生活图片拨出整点、半点，小组中的幼儿彼此检查切实与否，并说一说时针、分针指向的数字。

五、教师总结时钟的有关学识内容

六、扶助幼儿理解时钟的功能，重点说明时钟与人类生活的关系

1、提问：小挚友，你们家里有钟吗？你还在什么地方望见过钟？为什么那么多的地方都要用到钟呢？（启发幼儿结合生活阅历或看图片来说出钟的用途）

2、教师归纳：时钟和手表都是计时工具，它可以报告人们，现在是什么时间了，理应干什么事情了；它可以扶助人们形成良好的生活习惯，钟是人类的好挚友。

小挚友熟悉了钟，可以按时起床，按时上幼儿园。老师可以根据钟上的时间按时上课，按时做嬉戏，按时让小挚友吃午饭，钟的用处可大啦。

七、出示时钟蜕变过程的图片，让幼儿简朴了解从古到今计时器的变化，激发幼儿尝探索索学识的兴趣

师：古时候没有钟，人们用沙漏、日晷、滴水的方法来计时。日晷在常州的天宁寺就有，小挚友可去看看。随着科学的进展，聪明的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表（闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、手表、怀表），给人类生活带来便当，还可以美化人们的生活。小挚友，你们现在好好学习，长大后也来研发创造出更多更美的钟和表，好吗？

大班新学期数学教案篇2

活动目标：

1、了解时钟的布局及分针、时针的运行规律。学会看整点。

2、进展幼儿的规律思维才能。

3、教导孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

活动打定：

1、幼儿人手一份硬纸片钟。

2、动物手偶

3、实物钟

活动过程：

一、引入并简朴熟悉钟及其作用。

1、引入并简朴熟悉钟的种类及其作用。

教师调闹钟闹铃引入

提问：

⑴你们猜猜是什么声音?(闹钟的闹铃)

⑵家里还有哪些钟?是什么外形的?

(有闹钟，手表，挂钟和大座钟)

⑶钟有什么作用?

(钟不停的走，报告人们几点了，人们就按照时钟上的时间举行学习休息)

2、简朴熟悉钟面。

教师：今天老师也带来了一个钟，看看它是什么外形的?(圆形)请你留心查看钟面上有什么?

总结：有两根针和12个数字。

提问：这两根针有什么不同?(长度不同)

教师：他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时针。我们在看看数字，提问：正上面的是数字多少?正下面的是数字多少

二、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。

教师：今天呀，时针和分针要举行依次跑步比赛，现在他们都摘在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁回赢?好，比赛就要开头了，预备—开头!(教师操作钟表)

提问：谁跑的快?(分针)

探讨：分针和时针跑的时候，他们之间有什么机要呢?教师反复操作。总结：分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。

三、熟悉整点。

教师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢?别急，老师来报告你。看钟的时候，先看时针，在看分针。当时针正指着一个数字时，分针有正指着12时，就表示“几点了”边拨钟边和幼儿一起“一点钟，两点钟，三点钟，六点钟”拨钟的时候，确定要按照顺时针的方向拨，顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向。

四、请个别幼儿练习。

练习拨7点，8点，9点，10点??12点

五、全体练习。

请幼儿按照一日生活时间表“早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午饭，下午4点放学，晚上9点睡觉”另外请小动物来检查。

六、嬉戏“老狼，老狼几点了”

1、讲嬉戏规矩：老师扮演老狼，请小挚友来当小羊。老狼在前面问“小羊，小羊几点了?”老狼呢就双手拿着一个钟，然后拨的时间，小羊一起说几点了。假设老狼拨到6点，那就要吃小羊了。

2、请几名幼儿和老师先示范一次。

大班新学期数学教案篇3

活动目标：

1、尝试运用数序阅历，在嬉戏中探索推理、判断的方法。

2、容许遵守嬉戏规矩，体验活动的喜悦。

活动打定：

1、阅历打定：有关数序的阅历。

2、物质打定：1-20数字卡片、头饰。

活动过程：

一、找座位（用摈弃的方法）加入嬉戏的孩子戴上数字帽子，只能看别人帽子上的数字，不能看自己帽子上的数字。

看到数字不能说出来，观众不要指点。

1、猜6个数字找到和自己帽子上的数字一致的椅子并坐下来。

提示：帽子上的数字是1-6。

请个别幼儿交流自己用到的方法。

幼儿小结：记住自己一共有几个数字，摈弃看到的，剩下的就是自己头上的数字了。

2、其次次猜6个数字提示：帽子上最小的数字是3，其余的一个比一个大一，请你们从这里开头从小到大坐下来。

请帽子是3的幼儿交流方法。

为什么3先坐下来？什么叫从小到大坐？

3、12人一起嬉戏提示：你们头上的数字一个比一个大一，请你们从这开头从大到小坐下来。

你为什么坐在这里？你猜自己头上的数字是几？你怎么知道的呢？这和6个人嬉戏有什么不一样？

二、猜数字接下来你们两个两个一组，一个人头上戴着帽子，这个人可以问你的队友头上的数字，你的队友只能回复大了或者小了。看看哪一对先猜中。

1、猜1-15请最快的一组交流。

请最慢的一组示范，一起找找展现的问题。

什么叫大了小了？

幼儿探索加快速度的方法，数字可以怎么问。

2、猜1-20有没有用到刚刚的好方法？

请最快的一组交流。

三、猜老师心中的数字想在老师心里有一个数字是1-20中的，你们可以问我问题，但我只会点头摇头。

幼儿提问（是1吗？是2吗？）你们刚刚用了这么多问题才猜出我心中的数字，请你们议论一下，能不能问很少的问题，就知道我心里想的是几？

幼儿再次提问。

教学反思：

大班数学活动《数字捉迷藏》是我其次次开展了，这一次活动，我摄取了第一次活动中的缺乏举行了提升。

我将整节活动更为细化了一些，让活动更加的嬉戏化，将“捉迷藏”贯穿毕竟，数字不停的藏，孩子们不停的找，过程更完整。既然是捉迷藏，那一开头的就得要“藏起来”，这是我上次活动所欠缺的，这一次，我将数字放在气球上，用白板的淡出及声音音效技术，让一个个的数字气球爆炸，然后消散，以达成数字藏起来的效果，更加具有神秘感，孩子的参与性就更强了。数字们共计暗藏了三次~

第一次数字藏在了兔子的身上，由数字构成的兔子，孩子们在找的过程，让孩子们在找的过程中学会陈述以自我为中心的上下左右，抑或是兔子身体片面，了解简朴的方位。

其次次数字藏在了表格中，我用遮挡技术，我出示暗藏一半数字的数字格，让幼儿从中找出数字，孩子们根据没有暗藏的数字的一片面，分析推测是哪个数字，活动气氛一下子被提升起来，孩子们争先举手想要表达自己的想法，很快就将10个数字全部召找出，并且幼儿同时学会了方位词“行”“列”，通过说“行”“列”就能连忙找到数字。

第三次我们利用孩子们猜出的数字表格，举行猜数字嬉戏，这个嬉戏充分调动了孩子的积极性，也稳定了新的学识。

在结果的环节我给孩子们提出了更高的要求，激发幼儿探索欲望，孩子们也表示勇于采纳挑战，整节课幼儿都能积极的参与活动。

大班新学期数学教案篇4

活动目标：

1、能说出球体的名称，知道球体的形状特征，即不管从哪个方向看球体都是圆的，不管向前、后、左、右它都能转动。

2、进展幼儿的查看力、空间想象才能。

3、培养幼儿对比和判断的才能。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动打定：

1、幼儿每人一个小筐子，筐内有乒乓球、圆片纸、铅笔、操作材料各一。

2、教师演示用的大范例，教室内角落放有球体外形的物体。

活动过程：

1、请幼儿拿乒乓球，从上（下）面、前（后）面、左（右）边等方向看乒乓球是什么外形的。请幼儿查看后回复。

教师小结：乒乓球从各个方向看，它都是圆的。

2、请幼儿拿圆片纸，对比圆片纸和乒乓球的不同，进一步了解球体的特征。

引导幼儿从各个方向看圆片纸，从旁边看是一条线，幼儿查看回复，教师小结。

3、把球放在桌子上，让幼儿玩球。留神不要让球离开桌面，引导幼儿把球向前（后）、向左（右）等方向滚动，并启发幼儿说出：球向前，向后，向左，向右都能滚动。

教师小结：球能向各个方向滚动，小结：球体的外部特征，从各个方向看都是圆的，能往各个方向滚动的，这样的外形叫球体。

4、找找哪些东西是球体的？

请幼儿想想并找找日常生活中哪些东西的球体外形的，说说为什么要做成球体外形？

5、作操作材料，三个图例中，找找哪个是球体，为什么？

6、活动终止。

大班新学期数学教案篇5

活动目标：

1、学习遮挡计数的方法，知道望见的数，看不见的也要数。

2、能留心地查看物品的造型，察觉被遮挡的片面，有确定的空间感知才能。

3、知道活动中轻声数数，为别人的操作供给便当。

4、培养幼儿对数字的熟悉才能。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动打定：

小正方体若干，笔幼儿有用积木举行多种造型的阅历。

活动过程：

一、开头片面

1、谈话导入活动。孩子们，你们热爱玩积木吗？

今天，老师就请大家玩积木，请搭出你热爱的造型？你用了多少个积木搭成的？

二、根本片面

1、今天老师也用积木搭了一辆小汽车，请你们来数数共有多少个积木？

表扬在活动中轻声数数，不影响同伴的幼儿。

2、请个别幼儿回复。（6、8）为什么我们数的不一样呢？你是怎样数的？

3、数有遮挡的积木造型。

教师小结：在数数的时候，望见的要数，看不见的也要数。

4、幼儿分组数积木，并记录。

数积木：先引导幼儿查看图中的积木造型，数一数，圈出正确的答案。

5、幼儿操作，教师查看指导。

摆的时候确定要和图片上造型一致，完成的孩子可以和同伴说一说你是怎样摆的？

三、终止片面

今天我们学会了新的数数方法，我们回去给其他的孩子讲一讲！

大班新学期数学教案篇6

活动目标：

1、引导幼儿熟悉日历，学会看日历。

2、了解日历在生活中的运用及作用。

3、知道按事物不同的特征举行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动打定：

多种不同的日历

活动过程：

一、出示日历，引起兴趣。

师：今天老师给小挚友带来了好多东西，我们来看看是什么？（日历）

1、和幼儿一起说说日历的样子

2、引导幼儿查看日历

师：日历里面有什么？（数字、文字等）

二、深入认知

老师这里有一本日历，我们一起来看看它有什么机要？

1、熟悉年份。

师：这是哪一年的日历？（20__年）

2、熟悉月份。

（1）一年的第一个月是几月？结果一个月是几月？12月过完后就表示一年终止了，新的一年开头了。

（2）那一个月有多少天呢？这些小数字会报告你。

一年有12个月，有的一个月31天，有的30天，二月有28天。

3、学习查找日期

1、今天是几月几日？谁能从日历中找出来？（幼儿示范）

2、老师的生日是11月7日，谁能找出来。

3、国庆节是几月几日？谁能找出来？

4、老师说节日，幼儿在日历上找出来，并举行评价。

三、活动延迟

小挚友之间彼此提问、指认日期。

教学反思：

《纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。

活动的目的是让幼儿初步熟悉日历，在操作中了解一年有12个月，不同月份有不同的天数。对日历感兴趣，初步感知时间概念，懂得珍惜时间。进展推理才能。

这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新学识，为了能让幼儿的还子们学的开心好玩于是我以今天是什么年的问题引出主题。公然还子们的积极性一下了高起来了。接着我以小兔子不明白的问题让孩子们的扶助解决。你带的日历是那一年的？20__年、20__年、兔年、龙年的孩子们争先恐后回复着。你是怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日历最上面有数字20__的就是20__年。我的日历上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12个月这一点大多数小挚友知道，可是对于每个月有不同的天数、熟悉几月几日他们还从来没有学习过。

于是我在黑板上挂了一个大年历，请他们查看一个月有多少天，是不是每个月的天数都是一样的。孩子们的察觉公然不出意外，他们问：老师，为什么有的30天，有的31天，还有这个2月怎么是29天（28天）。在他们察觉这个问题后，我用拳头形象地来区分大月小月，调动了孩子们的积极性，孩子们在学中乐，玩中学，真正做到了寓教于乐。在探索日历机要的过程中，孩子们的察觉远远超过了我的预期。有的孩子说：老师，我察觉了日历上的数字颜色。为什么不一样呢？，我把这个球又抛给了孩子，有的孩子就说：红色是休息天，我们可以不上课。有的孩子说：不对，有的红色不是休息天，是节日，你看！还用自己察觉的事实给你证明

在接下来的找节日环节中，当我说出节日后，小挚友首先要回响是几月几日，接着在年历中找出来。在找的过程中，孩子们找得都对的，而且急速还很快！可是我察觉这样才能弱的小挚友得不到磨练了，于是我说：请几个孩子到老师的日历上来找。这下，孩子们更积极了。

整个活动下来，给我感想最深的是，要想小挚友学得开心，首先老师务必带动学习气氛，让每个小挚友都在不自主地投入到活动中去，只有大家都参与了，老师教得开心，小挚友学得也开心。

大班新学期数学教案篇7

活动目标

1、能鉴别出钟表上的整点、半点。

2、知道时针、分针及其表示时间的关系。

3、扶助幼儿理解钟表的功能，培养幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。

活动打定

1、实物钟表4块，幼儿人手一个钟表模具。

2、录音机、磁带。

3、太阳娃娃头饰、一教师扮太阳娃娃

4、彩笔、长布、小篮子。

活动过程

一、创设尝试情境，激发幼儿尝试欲望。

师：小挚友，今天老师要率领大家到“天线宝宝乐园”去做客，你们欣喜吗？（在《天线宝宝》音乐伴奏下幼儿做活动前的热身运动，激发幼儿兴趣，导入课题）

（一教师戴太阳娃娃头饰，扮太阳娃娃）说：小挚友们好！今天我为大家打定了好多礼物，看看他们都是什么？引出课题并引导幼儿赏识各种各样的`钟表，激发幼儿的学习兴趣。

二、查看活动：通过查看活动对比钟表上时针、分针的不同，熟悉12个数字以及数字的排列位置。

师：查看一下钟面上都有什么？

师：钟面上有多少数字？这12个数字是怎么排列的？（熟悉典型的几个数字位置12、9、3、6）

师：比比看，两根针什么地方不一样的？（长短、粗细）短短粗粗的这根针我们叫它时针，长长细细的这根针我们叫它分针。（加深稳定）

三、幼儿第一次尝试活动：让幼儿理解并掌管分针、时