初中物理力学计算复习专题教学设计_第1页
初中物理力学计算复习专题教学设计_第2页
初中物理力学计算复习专题教学设计_第3页
初中物理力学计算复习专题教学设计_第4页
初中物理力学计算复习专题教学设计_第5页
已阅读5页,还剩4页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

《初中物理力学计算复习专题》教学设计授课人梁老师授课时间2018年4月26日课题初中物理力学计算复习专题课时一课时教学目标、知识与技能:1、通过模型分析,能理解并熟记力学中的计算公式;2、能根据题目中的已知条件选用适当的公式,求解物理量;二、过程与方法:能对模型进行分析、概括、总结方法,从而培养分析和解决问题的能力;二、情感、态度、价值观:通过“春游”所见所思,激发学习兴趣,提高将物理知识应用于日常生活和社会的意识。教学重点巩固力学计算基础知识,掌握基本解题方法,树立建模思维教学难点力学公式的综合应用解题教学方法讲授法、讨论法 教具 学生:导学案 教师:多媒体课件教学过程、温故•我回忆以带领学生去春游为情景导入,体验春游途中遇到的物理力学计算知识。出发前,让学生完成导学案《温故•我回忆》的练习。设计意图:1、复习力学公式和力学单位换算,激发学生学习兴趣; 2、为模型分析写下伏笔。二、导学?我尝试(一)力学计算秘籍1、记 熟记公式2、找一一读题目,找已知量和所求量3、用一一把已知量代入相应公式计算温馨提示:单位统一,解题规范设计意图:1、让学生掌握初中物理力学计算技巧;设计意图:1、让学生掌握初中物理力学计算技巧;2、引导学生规范做题。(二)水平模型1、物体在水平面上做匀速直线运动,让学生分析物体尸及受力情况,引导学生知道物体在水平面上做匀速直线运动尸及时:f=F时:f=F拉。创设情景,让学生解出所求物理量;匀速直线运动2、根据水平模型,让学生完成同类型练习。质量为60kg的小明骑着共享单车在千灯湖公园上匀速直线行驶,单车的重力约 120N,每个轮胎与地面的接触面积是10cm在5min内行驶了1500m的路程。©取融陶匠求:小明受到的重力是多少?小明骑单车行驶的速度是多少?小明骑单车在水平面匀速前进时对地面的压强是多少?小明受到的重力是多少?小明骑单车行驶的速度是多少?小明骑单车在水平面匀速前进时对地面的压强是多少?设计意图:1、从最简单的物理模型引入,达到由浅到深的教学效果,培养学生学习物理的自信心;2、通过创设情境,引导学生熟记水平模型相关公式;法的实践应用。(三)斜面模型1、物体在斜面上做匀速直线运动,让学生分析物体受力情况,引导学生知道物体在斜面做匀速直线运动时: F设计意图:1、从最简单的物理模型引入,达到由浅到深的教学效果,培养学生学习物理的自信心;2、通过创设情境,引导学生熟记水平模型相关公式;法的实践应用。(三)斜面模型1、物体在斜面上做匀速直线运动,让学生分析物体受力情况,引导学生知道物体在斜面做匀速直线运动时: F古不做支功,克服物体重力做的功属于有用功,拉力做功属于总功,克服物体受到的摩擦力做功属于额外功。强调在斜面上,f摩F拉。创设情景,让学生解出所求物理量;2、根据斜面模型,让学生完成同类型练习。小明停放好共享单车后,看到一位工人正苦恼如何将笨重的货物搬上货车时,他看到了旁边有些长木板,马上帮工人搭成如图所示的斜面帮助工人将货物搬上货车。斜面的长与高分别是2m和1m,工人用500N的力沿斜面把重800N的货物匀速推到车上。(g取10N/kg)求:(1)此过程中有用功是多少?(2)斜面的机械效率是多少?(3)物体在斜面上受到的摩擦力是多少?设计意图:1、通过斜面模型分析,引导学生熟记斜面模型的相关公式; 2、突出斜面重点公式,突破斜面易错点知识;3、学会运用物理知识解决实际问题的方法。(四)滑轮组模型1、借助滑轮组,物体提升一定高度,引导学生知道克服物体重力做的功属于有用功,绳子自由端拉力做功属于总功,提醒学生 s=nh,知道哪些力做功属于额外功,创设情景,让学生解出所求物理量;2、根据滑轮组模型,让学生完成同类型练习。小明在千灯湖公园游玩时,看到附近有建筑工人在辛勤地工作,了解到工人用如图所示的滑轮组匀速提升重力为800N的货物,在500N的拉力F作用下,货物在50s内匀速竖直上升2m,不计摩擦及绳重。(g取10N/kg)求:(1)此过程中拉力做的功是多少? I(2)拉力F的功率是多少? F斑,(3)此滑轮组的机械效率是多少? ♦,设计意图:1、通过滑轮组模型分析,引导学生熟记滑轮组模型相关公式; 2、突出滑轮组重点公式,突破滑轮组易错点知识;3、通过同类型练习,让学生感受生活中的物理。(五)图像模型1、通过动画展示,引导学生了解物体在AB、BC、CD的运动状态以及知道物体在不同运动状态的已知量和所求物理量;2、小组讨论本题的难点;(1)当物体浸入水中时,物体浸入水中的深度是否等于容器内水面上升的高度?(2)V排与Sh罂, 三者存在什么关系?器3、根据图像模型,让学生完成同类型练习。

在课外探究活动中,小明做了如图1的实验,将一实心圆柱体从盛有水的容器上方离水如图2是整个过程弹簧测力计的水=1.0x10 ,g=10N/kg)求:2,当圆柱体完全浸面某一高度处缓缓下降,使其逐渐浸没入水中某一深度处,示数如图2是整个过程弹簧测力计的水=1.0x10 ,g=10N/kg)求:2,当圆柱体完全浸(1)圆柱体浸没时受到的浮力是多少?(2)圆柱体在刚浸没时下表面受到水的压强是多少?(3)圆柱体的密度是多少?(4)若盛水容器的底面积为400cm没时与圆柱体未浸入水前相比较,水对容器底产生的压强增加了多少?设计意图:1、通过创设情境,引导学生学会分析图像模型;2、将该题的难点分步设计,通过小组讨论突破难点;3、通过同类型练习进行知识、技能与方法的实践应用。(六)交流小结1、学生相互交流学习收获;2、总结本节课计算专题的秘籍,加强学生对力学计算技巧的理解;3、根据力做功的公式,与学生分享学习的成功秘籍。设计意图:通过交流,学生加深对力学计算专题基本概念的理解、基本规律的应用、基本公式的运用。三、中考?我能行让学生课后完成《中考?我能行》的练习。(2017?广东)常用机器人潜入水下打捞沉船上的物体。求:TOC\o"1-5"\h\z(1)某时刻机器人在水下用竖直向上的力举着体积为 0.03m3、密度为2.5x103kg/m3的实心物体静止不动,该力的大小是多少?(。水=1.0x10 ,g=10N/kg)3kg/m3 水 6oo:•…: /(2)若机器人在水下30m处将该物体匀速竖直向上运至水面需时间…:痴1物体竖直上500r****^^^ : •升所需要的动力F与物体运动速度v的关系如图所示,求: /①物体上升的速度是多少? !) (;204②这个过程动力F对物体做了多少功?设计意图:通过中考真题练习,一是巩固本节课的学习,二是让学生体验中考真题,提高学生学习物理的信心。四、板书设计力学计算复习专题、记一一记公式 标符号、找一一找已知量和所求量<、用一一代公式 挖条件I五、教学反思本课设计以导学案为载体,以“春游”为情景导入,引出各类力学模型,采用建立物理模型的方案开展复习,课堂组织严谨,引导科学,在物理教学中培养学生核心素养。构建学生自主合作学习的小组模式,发挥学生的主体作用,课堂学习气氛活跃。讲授知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论