初中化学人教版九年级上册第二单元我们周围的空气单元复习【市一等奖】

《第2单元我们周围的空气》（湖南省衡阳市衡阳县夏明翰中学）一、本大题包括10小题，每小题2分，共20分．每小题的4个备选答案中只有一个答案符合题意，请将选出的答案序号填在题后的括号内．1．为纪念化学学科所取得的成就以及对人类文明的贡献，联合国将2011年定为“国际化学年”．下列对化学学科的认识中错误的是（）A．合成药物的研发和使用，保障了人体健康B．生物遗传上的研制和应用，使得化学成为生命科学的重要基础C．新能源的开发和利用，促进了低碳经济的发展D．化肥的合理使用提高了农作物产量，导致了生态环境的恶化2．节日里的下列现象伴随着化学变化的是（）A．漂亮的烟火礼花 B．闪烁的霓虹灯C．变幻的音乐喷泉 D．飘香的美酒3．实验室很多试剂常因与空气中某些成分作用而变化．以下试剂在空气中发生变化只与水蒸气有关的是（）A．实验室铁架台生锈B．浓硫酸敞口放置一段时间质量增加C．氢氧化钠固体敞口放置一段时间而变质D．铝箔的表面形成致密的氧化膜4．许多因素会影响化学反应速率，温度是其中影响因素之一．以下描述中事实中，其他条件不变时，温度是其影响因素的（）A．硫在纯氧中燃烧比在空气中进行得更快，更剧烈B．同种食品在夏天比冬天更容易变质C．在相同质量的锌粉和锌粒中分别加入足量10%的稀盐酸，前者先反应完D．过氧化氢溶液在常温下能缓慢分解，若加入少量MnO2时分解加速5．物质的性质决定其用途，以下物质的性质与用途描述正确的是（）A．灯泡中充入氮气做保护气，主要是因为氮气不和任何物质发生反应B．二氧化碳可以灭火，主要是因为二氧化碳比空气重C．氧气可用于金属切割，因为氧气可以具有可燃性D．双氧水可用做消毒剂，主要是因为双氧水具有氧化性6．下列实验操作中存在不合理操作的是（）A．①② B．②③ C．③④ D．②④7．竹子是“有节、中空、四季常绿”的植物．同学们对竹子中的气体成分展开了探究，测定出氧气在竹子中气体含量约为10%．以下检验竹子中氧气的方法正确的是（）A．用澄清的石灰水检验 B．用带火星的木条检验C．用燃着的木条检验 D．闻气味的方法检验8．下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确的是（）A．红磷在空气中燃烧，冒出浓烈的黑烟，放出热量．生成白色固体B．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四溅，放出热量，生成黑色固体C．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，生成一种黑色的固体D．硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体9．白炽灯泡在生活中常用很常见，如图给出了组成灯泡的部分物质的名称，其中下列分类中前者属于纯净物、后者属于混合物的是（）A．氮气、铝 B．玻璃、铝 C．钨丝、玻璃 D．铜丝、氮气10．2011年安徽省黄山市是被评为宜居城市之一．现在老百姓对空气污染关注的程度不断加强，在下列气体给出的气体中不会造成空气污染的是（）A．二氧化氮 B．二氧化硫 C．一氧化碳 D．二氧化碳二、本大题包括5小题，共34分．11．太阳能热水器是由集热部件、保温水箱、支架、连接管道、控制部件等组成．它的保温水箱由内胆、保温层、水箱外壳三部分组成．水箱内胆是储存热水的重要部分，市场上有不锈钢等材质．保温层保温材料目前较好的保温方式是聚氨脂整体发泡工艺保温．外壳一般为镀铝锌板．支撑集热器与保温水箱的架子材质一般铝合金．（1）在太阳能热水器所用的这些材料中，属于金属材料的是______（写一个即可，下同）；属于合成材料的是______．（2）在热水器中使用了不锈钢、镀铝锌板以及铝合金，这些材料在使用中最大的优点是硬度大，不容易生锈等，其中属于化学性质的是______，物理性质的是______．（3）铝比铁活泼但铁比铝容易生锈，原因是______．12．实验室常用下列装置研究气体的制取和性质，根据所学知识回答下列问题．（1）写出实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式______．利用该反应制取氧气，发生装置应选______（填序号，下同）．（2）一氧化氮气体难溶于水，在空气中容易与氧气发生化学反应，则收集一氧化氮气体时不能用的装置是（填序号）______．（3）按图F作细铁丝在氧气中燃烧的实验，其反应的化学方程式是______．13．蜡烛在空气中燃烧，发出黄白色的火焰，在氧气中燃烧，发出白光，放出大量的热，生成使澄清石灰水变浑浊的气体．吹熄蜡烛时，可看到一缕白烟（石蜡蒸气遇冷凝华产生的石蜡固体小颗粒）．蜡烛刚熄灭时会产生一股白烟，某学习小组为了探究这股白烟的成分，提出了如下假设：A．白烟中是燃烧生成的二氧化碳；B．白烟是水蒸气；C．白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体并针对这些假设设计实验（1）吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟中______．（2）吹灭蜡烛，立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设______（填序号）．这样做______（填“能”或“不能”）得出正确的结论，原因是______．（3）吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟（注意不要接触烛芯），发现蜡烛重被点燃，说明白烟具有______，这为假设______提供了依据．小明又提出了一个问题：怎样延长蜡烛燃烧的时间呢？查阅资料：石蜡熔点较低，食盐中氯化钠熔沸点较高．提出猜想：在蜡烛上均匀撒些食盐可以使蜡烛燃烧时间延长．设计实验：请你帮助小明设计实验：______．结论：撒食盐后蜡烛延长了燃烧时间．解释原因：______．14．如图是一个具有刻度和活塞可滑动的玻璃容器，其中有空气和足量的白磷，将它放在盛有沸水的烧杯上方，进行实验．（1）该实验的目的是______．（2）实验的原理是______．（3）现象：白磷着火燃烧，活塞先右移，后左移，最后停在刻度约为______（填整数）的位置上．（4）空气的成分按体积计算，氧气约占______%．15．以下是某研究小组探究氯化铁溶液影响双氧水反应速率的相关实验数据．实验序号过氧化氢溶液浓度/%过氧化氢溶液体积/mL温度/℃氯化铁溶液（一定浓度）滴加其他溶液（等浓度）现象①45205滴有很多细小气泡，3min后有“吱吱”声响，液面上方有少量气泡聚集②155205滴有大量细小气泡，1min有“吱吱”的声响，液面上方有大量气泡（较前者多），像沸腾一样，试管口有白雾产生③155205滴稀盐酸3滴有气泡产生，量较多，2min后无明显变化④155205滴氢氧化钠3滴迅速产生大量气泡，有“吱吱”声响，溶液颜色加深，液面上方有大量气泡停留（1）写出该探究实验中反应的化学方程式______；（2）通过实验①和②对比可知，化学反应速率与______有关．③和④对比可知，稀盐酸对双氧水分解起______（“抑制”或“促进”）作用．（3）查阅资料得知：氯化铁也可以做双氧水分解的催化剂．氯化铁溶液溶液显酸性，浓度越大酸性越强．猜想：结合上表中实验现象，你猜想双氧水溶液分解速率与氯化铁溶液浓度关系是______．实验方案：______．得出结论：现象与猜想完全相同．反思：催化剂在化学反应中可以改变反应的速率，而自身______和______不变．通过探究发现同一反应可以有______（“相同”或“不同”）的催化剂．三、本大题共6分16．敬亭绿雪，历史悠久，品味独特，为绿茶中珍品，以其芽叶色绿、白毫似雪而得名．明清时期曾列为贡茶，是安徽省最早的名茶之一．产于安徽省宣州市北敬亭山．该绿茶中含有的单宁酸（化学式为C76H52O46）具有抑制血压上升、清热解毒等功效．求：（1）单宁酸属于______（填“无机物”或“有机物”），其相对分子质量为______；（2）单宁酸中碳、氢、氧三种元素的质量比为______；（3）170g单宁酸中含氢元素的质量为______克．

《第2单元我们周围的空气》（湖南省衡阳市衡阳县夏明翰中学）参考答案与试题解析一、本大题包括10小题，每小题2分，共20分．每小题的4个备选答案中只有一个答案符合题意，请将选出的答案序号填在题后的括号内．1．为纪念化学学科所取得的成就以及对人类文明的贡献，联合国将2011年定为“国际化学年”．下列对化学学科的认识中错误的是（）A．合成药物的研发和使用，保障了人体健康B．生物遗传上的研制和应用，使得化学成为生命科学的重要基础C．新能源的开发和利用，促进了低碳经济的发展D．化肥的合理使用提高了农作物产量，导致了生态环境的恶化【考点】化学的用途．【专题】结合课本知识的信息．【分析】根据化学的研究对象进行分析判断；化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学，它不仅研究自然界中存在的物质，还研究和创造自然界中不存在的物质．【解答】解：A、合成药物的研发和使用，例如有的治疗胃酸过多的药物中含有氢氧化铝[Al（OH）3]，属于研究、制取新物质，保障了人体健康，故A正确；B、生物遗传上的研制和应用，使得化学成为生命科学的重要基础，故B正确；C、新能源的开发和利用，例如研发氢能源、太阳能、地热能、潮汐能，促进了低碳经济的发展，故C正确；D、化肥的合理使用提高了农作物产量，同时也带来了一些环境污染问题，但这些问题是利用化学知识可控的，故D错误．故选D．【点评】化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学，我们研究物质的目的是为了应用，了解化学的用途有利于培养学习兴趣，提高社会责任感．2．节日里的下列现象伴随着化学变化的是（）A．漂亮的烟火礼花 B．闪烁的霓虹灯C．变幻的音乐喷泉 D．飘香的美酒【考点】化学变化和物理变化的判别．【专题】物质的变化与性质．【分析】判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化．【解答】解：A、漂亮的烟火礼花，是指可燃物燃烧发出不同颜色的光，物质燃烧属于化学变化，故A正确；B、闪烁的霓虹灯是由于灯泡内充入稀有气体的原故，没有新物质生成，属于物理变化；C、变化无穷的音乐喷泉，是指由于水的流动冲击乐器发出的声音，没有新的物质生成，属于物理变化；D、满屋飘香的美酒，是由于酒精分子在不断运动的结果，没有新的物质生成，属于物理变化．故选A．【点评】要熟记物理变化与化学变化的本质区别：是否有新物质生成，有新物质生成属于化学变化，没有新物质生成属于物理变化．3．实验室很多试剂常因与空气中某些成分作用而变化．以下试剂在空气中发生变化只与水蒸气有关的是（）A．实验室铁架台生锈B．浓硫酸敞口放置一段时间质量增加C．氢氧化钠固体敞口放置一段时间而变质D．铝箔的表面形成致密的氧化膜【考点】金属锈蚀的条件及其防护；金属的化学性质；酸的物理性质及用途；常见碱的特性和用途；碱的化学性质．【专题】物质的变化与性质．【分析】A、根据铁生锈的条件分析；B、根据浓硫酸可以吸收水分分析；C、根据氢氧化钠变质是与空气中的二氧化碳反应分析；D、根据铝可以与氧气反应生成致密的氧化膜分析．【解答】解：A、铁生锈的条件是与空气中的水和氧气反应的结果，所以铁架台生锈是铁与水和氧气共同作用的结果，故不符合题意；B、浓硫酸敞口防止增重，是因为吸收了空气中的水蒸气，故符合题意；C、氢氧化钠变质是与空气中的二氧化碳反应，生成碳酸钠和水，故不符合题意；D、铝可以与氧气反应生成致密的氧化膜，故不符合题意．故选B【点评】了解铁生锈的原理、浓硫酸的吸水、氢氧化钠的变质原因、铝形成氧化膜的原因，是解题的关键．4．许多因素会影响化学反应速率，温度是其中影响因素之一．以下描述中事实中，其他条件不变时，温度是其影响因素的（）A．硫在纯氧中燃烧比在空气中进行得更快，更剧烈B．同种食品在夏天比冬天更容易变质C．在相同质量的锌粉和锌粒中分别加入足量10%的稀盐酸，前者先反应完D．过氧化氢溶液在常温下能缓慢分解，若加入少量MnO2时分解加速【考点】影响化学反应速率的因素探究．【专题】科学探究．【分析】影响化学反应速率的因素有很多，例如：温度、溶液的浓度、接触面积、催化剂等，据此结合事实进行分析判断即可．【解答】解：A、硫在纯氧中燃烧比在空气中进行得更快、更剧烈，是因为氧气的浓度不同，说明增大反应物的浓度，可以加快化学反应速率；故选项错误．B、同种食品在夏天比冬天更容易变质，这是因为夏天温度比冬天高，这说明温度升高，可以加快化学反应速率；故选项正确．C、在相同质量的锌粉和锌粒中分别加入足量10%的稀盐酸，前者先反应完，说明反应物的接触面积越大，反应的速率大；增大反应物接触面积，可以加快化学反应速率；故选项错误．D、过氧化氢溶液在常温下能缓慢分解，若加入少量MnO2时分解加速，说明了使用催化剂，可以加快化学反应速率，故选项错误．故选B．【点评】本题难度不是很大，了解影响化学反应速率的因素（温度、溶液的浓度、接触面积、催化剂等）即可正确解答本题．5．物质的性质决定其用途，以下物质的性质与用途描述正确的是（）A．灯泡中充入氮气做保护气，主要是因为氮气不和任何物质发生反应B．二氧化碳可以灭火，主要是因为二氧化碳比空气重C．氧气可用于金属切割，因为氧气可以具有可燃性D．双氧水可用做消毒剂，主要是因为双氧水具有氧化性【考点】常见气体的用途．【专题】物质的性质与用途．【分析】根据已有的知识进行分析，氮气的化学性质稳定，能用作保护气，二氧化碳既不燃烧也不支持燃烧，且密度比空气大，可以用作灭火剂，氧气能帮助呼吸，双氧水具有氧化性，能用于消毒．【解答】解：A、灯泡中充入氮气做保护气，是因为氮气化学性质很稳定，不是不和任何物质发生化学反应，故A错误；B、二氧化碳能用于灭火，是因为二氧化碳既不燃烧也不支持燃烧，且密度比空气大，故B错误；C、氧气具有助燃性，能帮助燃烧，不是具有可燃性，故C错误；D、双氧水具有氧化锌性，能用作消毒剂，故D正确；故选D．【点评】本题考查了常见物质的性质，完成此题，可以依据物质的性质进行．6．下列实验操作中存在不合理操作的是（）A．①② B．②③ C．③④ D．②④【考点】测量容器-量筒；给试管里的液体加热；检查装置的气密性．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】①根据读取量筒中液体体积的方法判断．②根据给试管中的液体加热的注意事项判断．③根据检查装置气密性的原理和方法判断．④根据闻气体气味的方法判断．【解答】解：①读取液体体积时视线与凹液面的最低处保持水平，故①正确；②给试管中的液体加热，液体的量不能超过试管容积的三分之一，手不能按住试管夹的短柄上，故②不正确；③检查装置气密性时用手握住试管，如果导管口有气泡冒出证明装置气密性良好，故③正确；④闻气体气味时要扇味，不能直接闻气体气味，故④不正确；故答案为D．【点评】化学是一门以实验为基础的学科，化学实验是考查的重点、难点和热点，特别是基本操作，了解仪器的名称、用途、使用方法和注意事项，是解题的前提．7．竹子是“有节、中空、四季常绿”的植物．同学们对竹子中的气体成分展开了探究，测定出氧气在竹子中气体含量约为10%．以下检验竹子中氧气的方法正确的是（）A．用澄清的石灰水检验 B．用带火星的木条检验C．用燃着的木条检验 D．闻气味的方法检验【考点】氧气的检验和验满．【专题】氧气、氢气的性质与用途．【分析】根据氧气的性质选择相应的物质和方法．【解答】解：A、氧气不能使澄清的石灰水变浑浊，故方法错误；B、氧气可使带火星的木条复燃，但竹子中氧气含量约为10%，氧气的浓度太小，不会使木条复燃，故方法不可行；C、可用燃着的木条，若木条继续燃烧，说明竹子中含有氧气，故正确；D、氧气没有气味，故方法不可行；故选C．【点评】依据氧气能支持燃烧的性质可用来检验氧气．8．下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确的是（）A．红磷在空气中燃烧，冒出浓烈的黑烟，放出热量．生成白色固体B．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四溅，放出热量，生成黑色固体C．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，生成一种黑色的固体D．硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．【专题】实验现象的观察和记录．【分析】A、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断．B、根据铁丝在空气中不能燃烧进行分析判断．C、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断．D、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断．【解答】解：A、红磷在空气中燃烧，冒出大量白烟，放出热量，故选项说法错误．B、铁丝在空气中不能燃烧，故选项说法错误．C、木炭在氧气中燃烧，不生成一种黑色的固体，生成无色无味能使石灰水变浑浊的气体，故选项说法错误．D、硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体，故选项说法正确．故选：D．【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答；但在描述物质燃烧的现象时，需要注意物质在氧气和在空气中燃烧现象的区别．9．白炽灯泡在生活中常用很常见，如图给出了组成灯泡的部分物质的名称，其中下列分类中前者属于纯净物、后者属于混合物的是（）A．氮气、铝 B．玻璃、铝 C．钨丝、玻璃 D．铜丝、氮气【考点】纯净物和混合物的判别．【专题】物质的分类．【分析】纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由多种物质组成的物质；据此结合常见物质的组成成分逐项分析即可．【解答】解：A、氮气、铝中均只含有一种物质，均属于纯净物，故选项错误．B、玻璃的主要成分二氧化硅，含有其它物质，属于混合物；铝中只含有一种物质，属于纯净物；故选项错误．C、钨丝中只含有一种物质，属于纯净物；玻璃的主要成分二氧化硅，含有其它物质，属于混合物；故选项正确．D、铜丝、铜丝中均只含有一种物质，均属于纯净物，故选项错误．故选C．【点评】解答本题要充分理解纯净物和混合物的区别，要分析物质是由几种物质组成的，如果只有一种物质组成就属于纯净物，如果有多种物质就属于混合物．10．2011年安徽省黄山市是被评为宜居城市之一．现在老百姓对空气污染关注的程度不断加强，在下列气体给出的气体中不会造成空气污染的是（）A．二氧化氮 B．二氧化硫 C．一氧化碳 D．二氧化碳【考点】空气的污染及其危害．【专题】化学知识生活化；空气与水．【分析】空气中的主要污染物有有害气体和粉尘，有害气体包括二氧化硫、一氧化碳、和二氧化氮等．根据造成空气污染的有害气体的种类分析判断．【解答】解：一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮都是主要的空气污染物，能造成空气污染．二氧化碳能够造成温室效应，但还不是被列入空气监测的气体，不属于空气污染气体．故选：D．【点评】本题较为简单，只要能记住空气的污染物即可正确解答．二、本大题包括5小题，共34分．11．太阳能热水器是由集热部件、保温水箱、支架、连接管道、控制部件等组成．它的保温水箱由内胆、保温层、水箱外壳三部分组成．水箱内胆是储存热水的重要部分，市场上有不锈钢等材质．保温层保温材料目前较好的保温方式是聚氨脂整体发泡工艺保温．外壳一般为镀铝锌板．支撑集热器与保温水箱的架子材质一般铝合金．（1）在太阳能热水器所用的这些材料中，属于金属材料的是不锈钢（或“镀铝锌板”、“铝合金”）（写一个即可，下同）；属于合成材料的是聚氨脂．（2）在热水器中使用了不锈钢、镀铝锌板以及铝合金，这些材料在使用中最大的优点是硬度大，不容易生锈等，其中属于化学性质的是不容易生锈，物理性质的是硬度大．（3）铝比铁活泼但铁比铝容易生锈，原因是铝与空气中的氧气生成一层致密的氧化膜．【考点】金属材料及其应用；金属的化学性质；化学性质与物理性质的差别及应用；合成材料的使用及其对人和环境的影响．【专题】金属与金属材料．【分析】依据材料的分类知识以及化学性质与物理性质的特点以及铝的化学性质分析解答即可；【解答】解：金属材料一般包括金属单质以及合金，所以不锈钢、镀铝锌板、铝合金都属于金属材料，而合成材料主要是包括合成纤维、合成橡胶和塑料组成，因此聚氨酯属于合成材料；（2）化学性质是指经过化学变化表现出来的性质，金属的生锈属于化学变化，所以属于化学性质，而硬度则不需要进过化学变化就能体现，因此是物理性质；（3）由于铝能在空气中与氧气反应生成氧化铝的保护膜，从而阻止了铝的进一步氧化，所以铝比铁活泼但铁比铝容易生锈；故答案为：（1）不锈钢（或“镀铝锌板”、“铝合金”）；聚氨脂．（2）不易生锈；硬度大．（3）铝与空气中的氧气生成一层致密的氧化膜；【点评】此题是对太阳能相关知识的考查，解题的关键是掌握物质的分类以及铝的有关化学性质；12．实验室常用下列装置研究气体的制取和性质，根据所学知识回答下列问题．（1）写出实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑．利用该反应制取氧气，发生装置应选A（填序号，下同）．（2）一氧化氮气体难溶于水，在空气中容易与氧气发生化学反应，则收集一氧化氮气体时不能用的装置是（填序号）D．（3）按图F作细铁丝在氧气中燃烧的实验，其反应的化学方程式是3Fe+2O2Fe3O4．【考点】氧气的制取装置；氧气的化学性质；书写化学方程式．【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．【分析】（1）据反应原理书写方程式，该反应属于固体加热型，故选发生装置A；（2）据一氧化氮的性质选择收集方法；（3）据反应原理书写方程式．【解答】解：（1）加热高锰酸钾生成二氧化锰、锰酸钾、氧气，反应的化学方程式为：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；加热高锰酸钾制取氧气属于固体型，故选发生装置A；（2）一氧化氮在空气中容易与氧气发生化学反应，则收集一氧化氮气体时不能用排空气法；（3）细铁丝在点燃的条件下与氧气反应生成四氧化三铁，反应的化学方程式是：3Fe+2O2Fe3O4；故答案为：（1）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；A；（2）D；（3）3Fe+2O2Fe3O4．【点评】明确制取气体的反应原理、装置选取、铁丝燃烧实验，即可结合题意顺利解答．13．蜡烛在空气中燃烧，发出黄白色的火焰，在氧气中燃烧，发出白光，放出大量的热，生成使澄清石灰水变浑浊的气体．吹熄蜡烛时，可看到一缕白烟（石蜡蒸气遇冷凝华产生的石蜡固体小颗粒）．蜡烛刚熄灭时会产生一股白烟，某学习小组为了探究这股白烟的成分，提出了如下假设：A．白烟中是燃烧生成的二氧化碳；B．白烟是水蒸气；C．白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体并针对这些假设设计实验（1）吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟中没有水蒸气．（2）吹灭蜡烛，立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设A（填序号）．这样做不能（填“能”或“不能”）得出正确的结论，原因是因为无法判断使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳是原来燃烧生成的还是蜡烛熄灭时产生的．（3）吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟（注意不要接触烛芯），发现蜡烛重被点燃，说明白烟具有可燃性，这为假设C提供了依据．小明又提出了一个问题：怎样延长蜡烛燃烧的时间呢？查阅资料：石蜡熔点较低，食盐中氯化钠熔沸点较高．提出猜想：在蜡烛上均匀撒些食盐可以使蜡烛燃烧时间延长．设计实验：请你帮助小明设计实验：取两支完全相同的蜡烛，在一支上均匀散上食盐，同时在相同的环境下点燃，燃烧等距离的蜡烛计时．结论：撒食盐后蜡烛延长了燃烧时间．解释原因：由于实验中氯化钠的熔沸点比石蜡要高，液态石蜡减少，流出的就少．气态石蜡减少，燃烧的就更充分．【考点】蜡烛燃烧实验．【专题】科学探究．【分析】（一）（1）根据玻璃片上没有出现水雾，判断白烟中是否含水蒸气；（2）根据二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，我们在验证白烟是否是二氧化碳时，必须排除蜡烛燃烧产生的二氧化碳的干扰；（3）根据检验是否是石蜡小颗粒时，可用再点燃的方法来验证．如果发现蜡烛重新被点燃，说明物质具有可燃性，不是二氧化碳，也不是水蒸气进行解答；（二）设计实验：根据猜想取两支完全相同的蜡烛，在一支上均匀散上食盐，同时在相同的环境下点燃，燃烧等距离的蜡烛计时，看燃烧时间的长短进行解答；解释原因：根据氯化钠的熔沸点比石蜡要高，液态石蜡减少，流出的就少．气态石蜡减少，燃烧的就更充分进行解答．【解答】解：（一）（1）吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟中不含水蒸气；（2）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，吹灭蜡烛，立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设白烟中是燃烧生成的二氧化碳；我们在验证白烟是否是二氧化碳时，必须排除蜡烛燃烧产生的二氧化碳的干扰．（2）的做法无法判断使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳是原来燃烧生成的还是蜡烛熄灭时产生的；（3）吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟（注意不要接触烛芯），发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，为C的说法提供了依据．同时可排除AB的说法．因为二氧化碳和水蒸气都不能燃烧；（二）设计实验：由猜想可知，取两支完全相同的蜡烛，在一支上均匀散上食盐，同时在相同的环境下点燃，燃烧等距离的蜡烛计时，看燃烧时间的长短；解释原因：氯化钠的熔沸点比石蜡要高，液态石蜡减少，流出的就少．气态石蜡减少，燃烧的就更充分，燃烧时间就长．故答案为：（1）没有水蒸气；（2）A；不能；因为无法判断使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳是原来燃烧生成的还是蜡烛熄灭时产生的；（3）可燃性；C；（二）设计实验：取两支完全相同的蜡烛，在一支上均匀散上食盐，同时在相同的环境下点燃，燃烧等距离的蜡烛计时；解释原因：由于实验中氯化钠的熔沸点比石蜡要高，液态石蜡减少，流出的就少．气态石蜡减少，燃烧的就更充分．【点评】本题重点考查学生探究能力，在遇到一些现象时候能够提出问题、解决问题，总结规律．充分理解实验现象及其相关数据，只有这样才能对问题做出正确的判断．14．如图是一个具有刻度和活塞可滑动的玻璃容器，其中有空气和足量的白磷，将它放在盛有沸水的烧杯上方，进行实验．（1）该实验的目的是测定空气中氧气的含量．（2）实验的原理是磷+氧气五氧化二磷．（3）现象：白磷着火燃烧，活塞先右移，后左移，最后停在刻度约为8（填整数）的位置上．（4）空气的成分按体积计算，氧气约占21%．【考点】空气组成的测定．【专题】空气与水；简单实验方案的设计与评价．【分析】（1）根据实验装置及实验现象分析实验目的；（2）根据磷和氧气反应产生五氧化二磷写出反应的文字表达式；（3）根据氧气在空气中的含量分析剩余气体的体积．（4）考虑空气的成分的体积数．【解答】解：（1）该实验时通过白磷燃烧消耗氧气来测定空气中氧气含量的实验；故填：用白磷燃烧测定空气中氧气的含量；（2）磷和氧气点燃产生五氧化二磷，故反应的文字表达式为：磷+氧气五氧化二磷；（3）氧气约占空气体积的五分之一，因此10mL的空气中应该消耗2mL的氧气，剩余气体为8mL；故填：8．（4）空气的成分按体积计算，氧气约占21%．故答案为：（1）测定空气中氧气的含量．（2）磷+氧气五氧化二磷．（3）8．（4）21．【点评】本题考查了实验室探究空气中氧气的含量，对实验成功的操作进行了系统性的考查，有利于培养学生的实验操作能力和严谨科学的实验态度，特别是对分析实验能力的培养．15．以下是某研究小组探究氯化铁溶液影响双氧水反应速率的相关实验数据．实验序号过氧化氢溶液浓度/%过氧化氢溶液体积/mL温度/℃氯化铁溶液（一定浓度）滴加其他溶液（等浓度）现象①45205滴有很多细小气泡，3min后有“吱吱”声响，液面上方有少量气泡聚集②155205滴有大量细小气泡，1min有“吱吱”的声响，液面上方有大量气泡（较前者多），像沸腾一样，试管口有白雾产生③155205滴稀盐酸3滴有气泡产生，量较多，2min后无明显变化④155205滴氢氧化钠3滴迅速产生大量气泡，有“吱吱”声响，溶液颜色加深，液面上方有大量气泡停留（1）写出该探究实验中反应的化学方程式2H2O2=2H2O+O2↑；（2）通过实验①和②对比可知，化学反应速率与浓度有关．③和④对比可知，稀盐酸对双氧水分解起促进（“抑制”或“促进”）作用．（3）查阅资料得知：氯化铁也可以做双氧水分解的催化剂．氯化铁溶液溶液显酸性，浓度越大酸性越强．猜想：结合上表中实验现象，你猜想双氧水溶液分解速率与氯化铁溶液浓度关系是氯化铁溶液浓度越大，双氧水溶液的分解速率越大．．实验方案：取等浓度、等质量的两份双氧水溶液，在等温度下，分别加入浓度大小不等的氯化铁溶液，观察反应的现象．得出结论：现象与猜想完全相同．反思：催化剂在化学反应中可以改变反应的速率，而自身质量和化学性质不变．通过探究发现同一反应可以有不同（“相同”或“不同”）的催化剂．【考点】影响化学反应速率的因素探究；催化剂的特点与催化作用．【专题】压轴实验题；科学探究．【分析】（1）根据过氧化氢反应生成水和氧气进行解答；（2）根据①②是过氧化氢浓度不同而其他的反应时各种量均相同以及③和④现象对比可知稀盐酸的作用进行解答；（3）根据氯化铁溶液浓度越大，