教育科研微型课题个人申请评审书：flash动画在小学语文课堂教学中的实践研究

年度编号资阳市教育科微型课题申请评审书课题名称flash画在小学语文课堂教学中的实践研究课题类别课题申请人所在单位填表日期

小学语文资阳市教育科学研究所2019年制1—申请者的承诺：本人自愿申报资阳市教育科研微型课题。我保证如实填写《资阳市教育科研微型课题申请·评审书简评审书内容果获准立项承诺履评审书》中的协议，接受各级教育科研部门的管理，遵守《资阳市教育科研微型课题管理办法市教育科学研究所的有关规定教学实践中认真开展研究工作，按期完成研究任务，提交预期的研究成果。资阳市教育科学研究所有权使用本表所有信息。申请者（签章）：年填表要求

月

日请用计算机或钢笔准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。本表报送一式三份。复印请用A4复印纸，于左侧装订成册。封面上方2个代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。请按要求准确、清晰地填写表中各栏内容；若有其他不明问题，请与资阳市教育科学研所联系。1.课题名称准确、简明反映研究内容，最多不超过40汉字（包括标点符号）。2.课题类别按下面的分类填写，限填1项，普通微型课题、专项微型课题本表须经课题所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。未尽事宜，请与资阳市教育科学研究所联系联系地址：资阳市娇子大道南三巷2号联系电话

邮政编码：6413002—一、研究人员基本信息研究者姓名行政职务

性别职称

出生年月任教学科工作单位E-mail

所学专业联系电话研究者姓名行政职务

性别职称

出生年月任教学科工作单位E-mail

所学专业联系电话二、课题研究方案1提出问题讲述所遇到的教育教学问题情景、事件、困惑，教育教学改革政策、法规的要求，提出需要解决的问题，限1000字内））基本情况本人执教的五年级一班的语文，该班现有学生人，其中男生9，女生11人，学生全部来自学校周边村社50%的学生属于留守儿童，家里都是没有时间也没有正确的方法管理孩子的老人此生的学习习惯和学习方式以及思维等都有待规范。）教学情境困惑五年级的学生虽然处于小学阶段的高年级，但是在身心方面依然尚处于较为稚嫩的年纪，对学习书本知识的兴趣远远小于外界精彩的各种新兴事物，例如，手机上的抖音、快手、电脑游戏等等。提起学生感兴趣的电子科技游戏之类的，无论课堂上多么沉默时多么内敛的同学都神采飞扬数家珍个同学眼里都闪耀着兴奋快乐的光芒子们眼睛里透射出来的他们这个年纪特有的快乐，青春，我内心感慨万分：对于课本知识的学习，他们中的大部分同学都表现得兴致缺缺，回答问题的时候，眼里永远是迷茫的，懵懂的，阅读理解永远是空洞的至空白的本上的知识对于他们来说是缺乏吸引力的比不过电视手机里的彩色世界的于我们国家对祖国的未来特别关爱们国家对青少3—年特别保护此育部对当下的中小学生实施减负措施望学生在快乐中学习，轻轻松松地学习到知识，掌握到技能。但是，学习从来都是枯燥的，学习这条路即使有同行者们也可能在任何一个站点停下走到最后的只能是坚持力家对中小学生的爱护固然是应该的是当孩子们长大成人需要肩负起建设祖国升国家的综合实力的国际地位乏竞争力是致命的而小学五年级的学生几乎是缺乏坚持和毅力的需要教师对学生进行适当的约束和帮助束只是一时的实上师监管不到的时候比能做出约束的时间更多此教师更应该想办法对学生进行帮助么让学生在不太成熟懂事的年纪提高对学习的兴趣，提升学习效率就是我们的当务之急了。）教育政策规等要求《小学语文课程标准调加强小学生的阅读实践养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。《义务教育语文课程标准》中提出学语文阅读教学将阅读材料为媒介加强师生之间、师生与阅读材料的沟通交,实现师生与书本对话的一个教育过程。课外阅读在小学语文阅读教学中占据着重要的地,做好小学生课外阅读工作,有利于丰富学生知识,提升学生的认知能力。《语文课程标准》明确指出：中年级学生要会积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读中和生活中获得的语言材料。）需要解决问题当前教育环境下，农村小学生掌握成语，增广课外知识，拓展视野，提升语文素养高写作能力强语文学习兴趣等都是至关重要的亟待解决的问题此，动画在小学语文课堂教学中的实践研究”是当下新课改背景下非常值得研究的课题。4—2研究范围、法、周、步骤（限200字内）5—研究范围：2015级一班全体学生研究方法：问卷调查、实验研究、经验总结等。研究周期：一年研究步骤：研究准阶段（2019月-2019年11）课题申报，成立研究小组，撰写研究方案、课题评审书，明确研究目标内容等事项，问卷调查。研究实阶段（2019-2020月）启动研究，按计划有步骤的实施；注重动态管理，及时反馈实践信息，修正研究思路；定期交流总结，积累并形成研究经验及成果。研究总阶段（20209月2020年10月）集整理资料，总结研究成果，撰写研究报告。3改革措施（备采用解决问题的式、方、策略等，600内）6—对于课文中或者阅读理解中出现的一些难理解的成语，可以以播放flash动画的方式帮助学生理解记忆子的记忆对于画面比文字会更深刻一些容易忘记，也更利于学生应用。对于有些课文可以以flash动画的方式呈现，以动画作为载体，结合书本学习，大大提升学生对语文学习的兴趣。可以设计一些针对字词的flash动画帮助学生生字识记过关。每一个单元或者每几个单元，用一些看过的动画片段来唤醒学生的记忆，那些关于之前学习的生动的画面就展现出来，以达到阶段复习的目的。（5）在画的刺激启发下，同学们对flash画相关的故事，未完的结局会发生极大的兴趣师可以做出适当地引导领学生进行大量的系统的课外阅读。（6）习作课上，可以利用flash动画小短片创设一些简单的情境，帮助学生发散思维，开拓思维，使学生感觉作文的难度有所降低，慢慢提升写作的兴趣。4预期效果（期学生教师、学校发展和化情况，限100字内）学生对语文的兴趣得以培养，看动画学成语的良好习惯得以养成，对成语的掌握有很大提升基于flash动画的情境结合自身的理解应用于作文写作中，进而提高作文质量。以画成语故事为蓝图，引导学生利用flash画学习其他课外读物如神话故事间传说故事者一些文章相关的故事广学生的见闻，拓展课外知识，提高学生课外阅读的兴趣，提升学生阅读理解的解题正确率。5预期成果及式（限100内）7flash动画在小学语文课堂教学中的实践研究flash动画在小学语文课堂教学中的实践研究论文flash动画在小学语文课堂教学中的实践研究教学案例

研究报告论文案例三、评意见1课题请人所单位意填写的内容是否属实；本单位能否提供完成本课题所需的时间和条件；本单位是否同意承担本