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文档简介

小班常规教育专题方案教学方案是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互构造的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，下面是的小班常规教育专题方案，欢迎来参考！1、幼儿园教育指导《纲要》中指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。幼儿园应本着尊重、平等、合作的原那么，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。为此我们确定了本课题的研究的目标是调查了解小班幼儿生活自理能力的现状，探索家园配合培养小班幼儿生活自理的能力的最正确途径，与家长达成共识，让幼儿较快的适应幼儿园生活和开展正常的教育活动，为幼儿的安康成长效劳。2、情况分析：目前许多小班幼儿家长，并没有意识到培养孩子自我效劳能力的重要性，在如何培养幼儿的自我效劳能力方面存在着不少模糊认识：如他们普遍认为幼儿吃饭、穿衣这些生活琐事，大人不费吹灰之力就可以帮着做何必让孩子劳神费力；有的认为孩子太小，缺乏这种能力是很自然的，待孩子长大以后就可无师自通了等等。因此，长期以来孩子自我效劳能力获得的时机处于被剥夺的状态，阻碍孩子独立能力的开展，这对幼儿的安康成长是十分不利的，应引起家长的重视。3、研究背景：生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我效劳性劳动的能力。简单的说就是自我效劳，自己照顾自己，它是一个人应该具备的最根本的生活技能。幼儿生活自理能力的形成，有助于培养幼儿的责任感、自信心以及自己处理问题的能力，对幼儿今后的生活也会产生深远的影响。然而如今的幼儿，根本是独生子女，家长对孩子各方面的投资越来越多，却无视孩子自理能力的培养。以致于进入幼儿园后，许多小班的孩子不会独立进餐，不会自己洗手、擦脸，不会自己解小便，穿脱简单衣服等。这种状况不仅会影响孩子现在的生活，而且也会给孩子将来学习、生活、处事带来极大的影响，所以在幼儿教育中，培养自理能力是很重要的一项内容，也是非常必要的。有助于让幼儿较快适应幼儿园生活和开展正常的教育活动，为幼儿的安康成长效劳。通过家园合作，培养小班幼儿生活活动中自我效劳能力的专题研究。1、根据本班幼儿在生活活动中自我效劳能力自理现状，三位老师共同讨论实施方案。2、发挥幼儿园的教育作用，帮助幼儿养成良好的习惯。3、幼儿园要帮助家庭实施素质教育。1、运用调查表的方法进展问卷调查；2、每一次活动的开展均进展观察和记录，以便于更好的掌握每一位孩子在实施阶段的情况；3、在实践的过程中可进展比照，让孩子更有自信的去完成每一项活动。一、准备阶段：措施：1、幼儿在家生活自理能力问卷调查表。2、在一日活动中观察幼儿的自我效劳能力情况。3、制定班级专题研究方案。二、实施阶段：措施：1、根据孩子的年龄特点，采用孩子感兴趣的方式。2、反复训练，形成习惯。3、转变观念，树立正确的教育观。4、家园合作，形成合力。5、利用各种方法，帮助家长解决实际操作中的困

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