九语(下)-《生命与和平相爱》

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九年级语文备课组

《生命与和平相爱》铁凝:中国作家协会主席。作品有《哦，香雪》《棉花垛》《玫瑰门》等。简介作者1.犹太人在近2000年的时间里没有自己的国家，到处流浪，受尽排斥、歧视、迫害和杀戮。2.十四世纪以后的三四百年之内，西班牙和葡萄牙有40万犹太人遭到基督教异端裁判所的审讯，其中3万人因不肯归依基督教而被处以火刑，活活烧死。3.公元1881年俄国沙皇被刺，犹太人被杀者达百万之众。4.第二次世界大战时，德国希特勒更对犹太人进行了空前的大屠杀。据战后较为精确的统计，德国纳粹在整个欧洲大陆总共屠杀犹太人近600万人，其中包括100万儿童。多灾多难的历史你说我说－－我所知道的犹太民族1.犹太人在美国科技文化领域群星灿烂，美国最有影响的200文化名人中，一半是犹太人。100多名诺贝尔奖美国得主中，半数是犹太人。当代美国文学、戏剧、音乐等一流作家的60％是犹太人。2.犹太人与“富有”是联系在一起的。全世界最有钱的企业家中犹太人占一半，美国百万富翁中犹太人三居其一。福布斯美国富豪榜前40名中有18名是犹太人。3.犹太人中产生了许多家喻户晓的名人，诸如……生机勃勃的今天你说我说－－我所知道的犹太民族伟大革命导师马克思现代派文学鼻祖卡夫卡精神分析学大师弗洛伊德科学巨匠爱因斯坦群星璀璨的犹太名人群星璀璨的犹太名人“原子弹之父”奥本海默传奇导演斯皮尔伯格艺术大师毕加索1.能快速捕捉有用信息。2.学习以小见大的写法。3.了解犹太人的民族精神。学习目标理清字词杀戮（）娴熟（）精髓（）纳粹（）华裔（）

充沛（）箴言（）锲而不舍（）深谙（）侃侃而谈（）lùsuǐyìzhēnānxiáncuìpèikǎnqiè9

跳读课文，在文中圈点勾画，划出含有标题中“生命”“和平”“爱”的句子。并随时写下自己的阅读感悟。

思考：1.课文从哪些方面充分展现了戴维的语言才能？2.戴维优秀的才能形成的原因有哪些?3.作者认为戴维非凡的才能形成的最终根源是什么？自主学习（一）2.戴维优秀的才能形成的原因有哪些?戴维个人――有充沛的精力和聪明过人的天分。有锲而不舍的精神，有超人的聪慧、活力与激情。

家庭教育——父母都是教育方面的专家，对孩子关心而不溺爱，欣赏并尊重孩子“造就了戴维处事的条理性和思维的独立性，还有向面临的诸种难题进攻的巨大韧性和耐力”，使他“很早就已明白他的才华所在，也知道如何最有效地运用并且发展这才华”。学校、社会教育——使他从小就有了对和平的愿望，对人类生存的“近乎警觉的关切”，和“对于一切他正在做的事情的那一份郑重”。3.作者认为戴维非凡的才能形成的最终根源是什么？

犹太民族对生命不衰的热爱和对和平执着的祈祷的精神。（即热爱生命与和平）12

研读课文最后一节，合作讨论：

文中说“当人类所有的生命真得能够与‘和平’这个字眼相亲相爱，我们每个人灵魂深处那潜藏的创造力便会真正被激活”，请联系《生于忧患，死于安乐》一文，谈谈为什么犹太人能在众多的领域中出类拔萃。

关键词：迫害（杀戮）、和平（生命）、生存、教育、优秀。自主学习（二）戴维的语言才能良好的家庭教育犹太民族的精神汉语自然流利精通多门外语爱而不溺的方法和谐的家庭氛围热爱生命百折不挠祈祷和平奋发图强抒发自己的感受生命与和平相爱创造力将被激活人间奇迹会发生生命与和平相爱作者从对犹太青年戴维成才原因的探究入手，介绍了犹太民族重视教育，重视文化熏陶的传统和为民族生存而奋斗的精神，突出他们热爱生命，祈祷和平，奋发图强的民族愿望。文章主题以小见大

描写一个人物，走进一个家庭，表现一个民族。内容回顾141.下列对课文理解不正确的一项是：（）A.这篇散文，从一个人写到一个家庭，从一个家庭写到一个民族，始终把人物放在一定的民族背景下去写。B.文章第一段先写了对犹太人的基本印象与了解，目的是要引出所介绍的人物戴维。C.这篇散文主要介绍了犹太青年戴维及其成长过程。D.这篇散文运用了以小见大的写法，通过探寻戴维这个优秀人物的成长经历，以此引出了犹太民族的智慧文化。当堂训练C15

2.本文采用逐步深入的方法，写了一个人、一个家庭，表现了一个民族。课文由戴维的______才能写到他多方面的才能，写到犹太民族的智慧和文化，写到他的________，成长历程，写出了这个民族的人民对____________的热爱。

3.戴维是整体优秀的犹太民族中的优秀_____，他个性中蕴涵着民族精神的______。从戴维之“小”，我们可以窥知他的民族之“