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文档简介
第页大班数学彩旗飘飘教案大班数学彩旗飘飘教案
作为一位无私奉献的人民老师,通常会被要求编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的主动性。那么你有了解过教案吗?以下是我收集整理的大班数学彩旗飘飘教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
活动背景
十月一日国庆节到来之际,孩子们参观了街道、商场的节日布置。他们认为:我们的活动室也要布置得和商场一样,漂美丽亮、热喧闹闹,快欢乐乐地迎接国庆节。运用什么材料装饰教室?怎么装饰?这是他们探讨的核心问题。有的说:剪一些皱纸,挂在教室里,很美丽。有的说:做彩旗,彩旗飘呀飘,多美呀。有的说:挂灯笼,商店门口都挂着大大的、红红的`灯笼,很喧闹。依据孩子们的探讨,我在区角活动中供应了皱纸、蜡光纸、彩纸,激励他们尝试着做彩旗、剪灯笼。考虑到孩子在非正式活动中已经积累了模式排序的一些感性阅历,我又在“欢腾的国庆节”主题活动中预设了“彩旗飘飘”数学活动,让孩子在运用彩旗布置活动室、装饰环境的过程中,进一步感受模式排序,提升在模式排序方面的阅历。
活动目标
1.运用彩旗装饰活动室,感受期盼、迎接国庆的快乐心情。
2.针对同一份材料,尝试运用多种排序方法排列彩旗,活跃思维。
3.培育幼儿比较和推断的实力。
4.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。
5.引发幼儿学习的爱好。
活动打算
1.幼儿人手一份材料:1米左右的纸条;依据排序模式打算相应数量的彩旗、固体胶、纸和笔。
2.歌曲《大中国》录音带。
活动过程
1.引出问题
(1)师:国庆节快到了,我们做了很多彩旗装扮我们的活动室。现在我们来看一看:这些彩旗是怎么样的?(视察彩旗的不同特征,并进行表达)
(2)师:彩旗怎样布置,才能让人感觉既美丽又喧闹呢?(这个问题可能会引发幼儿争辩,应激励幼儿大胆表述自己的想法,最终小结幼儿的发言。)
2.尝试操作第一次操作:
(1)要求:把篮中的彩旗排排队,怎样办?大家试试。
(2)提示:彩旗有规律地排,才会更美丽。你有几种方法给这些彩旗排队?(激励幼儿运用已有阅历,尝试进行多种方法的排序,可以是ABAB、AABB,也可以是AABAAB、ABAABA,等等)
(3)相互沟通彩旗的排列方法,老师小结。
其次次操作:
(1)要求:彩旗既要有规律地排队,又要把篮中的彩旗全部排完,你有方法吗?把你的方法记录在纸上。
(2)提示:还有其他方法吗?你有几种方法?把你的方法记录下来。
(3)集体探讨:①幼儿沟通各种排序方法,体验胜利的欢乐。
②提升幼儿的阅历:A.两种(三种)特征的彩旗一样多时,有几种排队方法?(ABAB、BABA、AABB、BBAA、AAABBB、ABAABBAAABBB等)B两种特征的彩旗相差一半时,有几种排队方法?(AAB、BAA、ABA、ABAABAAAB)
第三次操作:
(1)要求:试试你没有排过的方法,找出一种你最喜爱的排列方法,把彩旗贴在纸条上。
(2)在“大中国”的音乐声中,师生一起把彩旗布置在活动室、走廊、楼梯处,感受节日的欢乐。
活动延长
观赏布置的彩旗,想想:它们是怎么排队的?你还有其他方法吗?
活动反思
让幼儿在玩中学,学中玩,为幼儿学得轻松、学得开心,达到教学活动
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