中班科学教案《小刺猬运果子》

中班科学教案《小刺猬运果子》幼儿园中班科学活动教案《大刺猬运果子》

一、活动目标：

1.愿出席数学活动，体验数学的有价值和有意思。

2.初步自学用一一对应的方式比较两组物体的多少，认知多、太少的概念。

3.尝试用减少物体或者增加物体的方式并使两组物体的数量一样多。

二、活动重难点：

活动重点：愿出席数学活动，初步自学用一一对应的方式比较两组物体的多少，认知多、太少的概念。

活动难点：尝试用减少物体或者增加物体的方式并使两组物体的数量一样多。

三、活动准备工作：

材料准备工作：ppt课件

四、活动过程：

（一）以小刺猬剥果子的情境引入，引发幼儿参予活动的兴趣。

教师：秋天就是个大丰收的季节，许多果子都甜了。今天大刺猬就要回去果园剥果子了，我们看一看它都斩获了哪些果子？（教师笑了笑出具第2张ppt）

（二）出具ppt第3-4张，鼓励幼儿自学用一一对应的方式比较两组果子数量的多少。

1．教师出具第三张ppt，鼓励幼儿比较苹果和梨的数量，带出“一一对应”的概念。

教师：这么多的果子堆上在一起，我们怎么晓得哪种果子的数量多呢？于是，大刺猬把所有果子摘下来之后，对他们的数量展开了比较。它首先比较的就是苹果和梨。（教师笑了笑这句话，再出具第三张ppt。）

重点回答：

（1）苹果的数量多还是梨的数量多？

（2）你就是怎么晓得的？

（3）除了别的方法吗？

教师恳请几名幼儿说道说道自己的答案，然后鼓励幼儿观测画面：大刺猬今天给大家增添了一个非常方便快捷的方法，叫作“一一对应”，用这个方法能够很快晓得哪种果子的数量多。我们一起来看一看吧！苹果从左到右排在在第一行，梨也就是按照从左到右的顺序排在在第二行，并且每个梨都位列每个苹果的下面，这样从左到右、从上到下的一个苹果、一个梨的对应来看，最后没和梨对应的苹果了，那就表明梨比苹果多。明白了吗？

2.出具第四张ppt，鼓励幼儿用“一一对应”的方式比较橘子和香蕉的数量。

教师：接下来，大刺猬灵机一动小朋友们用这个“一一对应”的方法比较一下橘子和香蕉哪种果子的数量多。你们愿吗？（笑了笑教师出具第四张ppt。）

重点回答：

（1）橘子的数量多还是香蕉的数量多？

（2）你就是怎样比较的？

（三）出具ppt第5-8张，鼓励幼儿尝试用减少果子或者增加果子的方式并使两组果子的数量一样多。

1.教师出具ppt第5-6张，明确提出重点回答，引起幼儿思索。

教师：现在大刺猬说道了，我想要使苹果和梨的数量一样多，该怎么办呢？

重点回答：

（1）如果减少苹果，那减少几个苹果就能够并使苹果和梨的数量一样多呢？

（2）除了减少苹果，除了什么不好方法呢？（鼓励幼儿讲出增加一个梨，也能够并使两组果子数量一样多。）

2.教师出具ppt第7-8张，鼓励幼儿用新方法并使橘子和香蕉的数量一样多。

教师：刚才我们想要的方法都极好，现在再来帮小刺猬想一想怎么并使橘子和香蕉的数量一样多？（如果幼儿不能自己说道出，那回答同上；如果幼儿能够自己说道出，那么恳请教师特别注意协助幼儿将意思抒发完备。）

（四）创设情境使幼儿练用“一一对应”的方法比较两组果子的多少。

1.教师出具ppt第9张，并讲诉：现在，大刺猬们必须把摘下来的果子运回家，每个刺猬就可以运一个果子，我们来看一看看它们能够无法一次性就把果子运出呢？

重点回答：现在大刺猬必须运苹果，它们能够一次性就把果子运出吗？为什么？（鼓励幼儿讲出用“一一对应”的方式比较苹果和小刺猬的数量相同，所以大刺猬能够一次性就把苹果运出。）

小结：原来，只有果子和小刺猬的数量一样多的时候，大刺猬们就可以一次性把果子运出。

2.教师出具ppt第10-11张，并讲诉：这次大刺猬完蛋运橘子了。那么大刺猬们能够一次性就把橘子运出吗？存有什么不好方法可以并使橘子和小刺猬的数量一样多呢？（减少两个橘子或者换成两只刺猬）

3.教师出具ppt第12-13张，并回答：那怎样并使大刺猬们一次性把梨运回家呢？（减少一个梨或者换成一只刺猬。）

（五）用“一一对应”的方法分奶片，稳固崭新科学知识。

教师：大朋友们真是太聪明了，帮忙我化解了这么多问题，为了告慰你们，我给你们准备工作了身心健康营养的奶片，每人一片。可是我不