中班社会教案《奇妙的礼貌用语》

中班社会教案《奇妙的礼貌用语》中班社会杰出教案《美妙的礼貌用语》

【活动设计】

最近，我发现自己的身边时常发生一些不文明不礼貌的不当事件。我很介绍现在每个家庭的孩子尤其就是那些独生子女，从小就拒绝接受了家长们过多的爱护和疼爱，甚至于是被疼爱，以至于孩子们都在不知不觉中失掉了好多较好的传统美德。比如：在生活中孩子们不能采用礼貌用语与别人交流，须要别人协助时也轻易用“喂食、喂食”与人招呼，很不礼貌。我们必须使幼儿介绍讲文明、懂得礼貌就是我们弘扬民族文明、展现民族精神的重要途径。所以针对这一情况我特意融合了我园的礼仪教育实际设计了本次的活动内容。

【活动目标】

1、使幼儿学会与人见面时的有关礼仪，体会亲善同伴、礼貌待人的传统美德。

2、培育幼儿的语言表达能力。

3、通过本次活动，使得幼儿能够恰当的采用礼貌用语。

【活动重点】

建议幼儿介绍什么就是礼貌用语？他的美妙之处？

【活动难点】

难点就是恳请幼儿掌控礼貌用语的普及和广泛应用。

【活动准备工作】

文明礼仪的有关课件、文明礼貌用语的图片、礼仪小明星的绶带、科学知识准备工作就是一个小故事的动画碟片。

【活动过程】

一、教师恳请小朋友观赏动画故事。

动画故事在看看一半的时候教师必须明确提出适当的问题恳请幼儿探讨。体会故事中兔宝宝的语言变化。（故事的上时一半内容就是：兔妈妈必须兔宝宝协助搞一件事，帮忙妈妈给小刺猬阿姨送来一包药，妈妈说它阿姨东郊在森林大街10号，红漆大门。兔宝宝说道晓得了就走了，可是它看见红漆大门却没有看见门牌号就很着急，这时走去了一位水牛小哥哥，它就赶紧大喊：“喂食、喂食我问问你——”可是水牛小哥哥却睁了它一眼跑掉了，兔宝宝很愧疚，着急的哇哇大哭出来。妈妈很着急就出打听兔宝宝，看见宝宝在大哭就反问它原因，宝宝把刚刚出现的事情说了妈妈，妈妈却笑着说道：“原来就是宝宝还没学会好好骂人呀。”宝宝很怪异，妈妈就在它的耳边说道了一遍，宝宝就明白了，使妈妈跟在后边看著它找出阿姨家。）教师回答：兔宝宝可以找出阿姨家吗？它又就是怎么找出的呢？

恳请幼儿探讨；教师小结探讨结果。恳请幼儿Chinian看看动画故事再次展开探讨。

（下一半故事内容：兔宝宝又继续走着，终于又看见了一扇红漆大门这时辨认出门牌号就是10号，兔宝宝高兴极了，正在迟疑与否进来时，一位刺猬老奶奶从门里跑出，兔宝宝就踏上前存有礼貌的反问了一声不好：“老奶奶你好，答大刺猬阿姨是不是住在这里呀？我想找出它。”“就是住在这啊，我带你去打听它吧！”“谢谢您。”最后兔宝宝终于协助妈妈搞好了这件事情，特别的高兴和欢乐。妈妈也高兴的称赞兔宝宝就是最讲文明懂得礼貌的不好宝宝。）教师回答：兔宝宝的语言变化了什么？恳请幼儿再次探讨。教师小结探讨结果：如果对人不礼貌，当你遇到困难时别人就是不能协助你的，所以小朋友必须搞一个懂得礼貌的好孩子。初次体会文明礼貌用语的美妙之处。

二、鼓励幼儿自学用礼貌用语。

1、使幼儿用礼貌用语各说道一句话。例如“恳请你和我一起搞游戏不好吗？”再例如：“老师您艰辛了。”或“我们谢谢老师为我们播发了这么漂亮的书”。“老师早上好。”“老师我爱你了。”

2、幼儿集体谈话：自己遇到困难须要别人协助时我们必须怎么说？

3、幼儿民主自由探讨：生活中什么时候还可以使用礼貌用语呢？例如：卖东西时、喝茶时、开车时、搞游戏时、上课时、家里去客人时等等。

三、用情境演出的形式去稳固礼貌用语的广泛应用。

1、播出文明礼仪课件，使幼儿认真观擦。

2、将文明用语图片张贴在活动时的周围墙面上，可供幼儿民主自由的展开情境演出练。

3、幼儿自由组合，展开情境演出，教师指导。

4、教师在演出中挑选出礼仪小明星授以绶带，并引导幼儿广泛应用礼貌用语。

活动小结：

大朋友们都掌控了礼貌用语的应用领域，期望所有的小朋友都把礼貌用语拎返回自己的生活中，广为流传。

活动延展：

我们制作不好一份份礼物使幼儿送至幼儿园的各个班级和科室回去，使得幼儿在顺利完成任务时加强文明礼仪的科学知识经验，使幼儿们在实践中体验采用文明礼貌用语的美妙和欢乐。

【活动思考】

我在活动中运用了故事启迪、犯罪行为辨析、情境体验、生活经验开拓等方法。使幼儿体会礼貌用语的美妙之处。在活动中幼儿活动兴趣浓厚，特别是在探讨时，他们积极主动，各抒己见，气氛非常热切，并且在活动中还培育了幼儿的想象力、表现力；在情境演出过程中，幼儿能够民主自由分配角色，活动情绪高