语言的积累与运用

语言的积累与运用知识梳理

南仓小学曹炳旺

字音、字形、字义、近义词、修改病句、关联词语、重点段落背诵、文学常识、应用文、古诗、日积月累、标点、排序下列词语中加点字读音完全正确的一项是（）A.幅度（fú）敦厚（dūn）苦闷（mèn）哄堂大笑(hòng)B.模仿（mó）附和（hé）转椅（zhuàn）游手好闲（hào）C.勉强（qiǎng）镌刻（juān）爆竹（bào）津津乐道（jīn）D.憧憬（chōng）糊弄（hù）抚养（fú）养尊处优（chǔ）唱和

蕴含

恶劣

抚养

刚劲

搁板

勉强

魁梧

瘦削

松脂

塑料

企盼

幸而英俊

附和

薄弱

爆竹

剥削

陷入

憧憬

抽噎

窜过

摩平

分析

侵蚀玫瑰

幅度

镌刻

沉闷

气氛

贮存

包扎

憎恨

咳嗽

琴弦

霎时间

刹那间

炊事员

卓有成效

哄堂大笑

游手好闲

津津乐道

自作自受抑扬顿挫（错）

焦躁不安（燥）

不甘落后（干）

恍然大悟（物）漫不经心（慢）

大病新愈（心）

久别重逢（九）

失声痛哭（生）张冠李戴（带）

长途跋涉（拔）

不解之缘（原）

为所欲为（维）结结巴巴（接）

饱经风霜（宝）

浴血搏杀（博）

精兵简政（俭）德高望重（众）

津津乐道（到）

别有深意（异）

意味深长（常）

行色匆匆（形）

悬崖峭壁（璧）

狂风怒号（恕）

无独有偶（藕）

惹人讥笑（积）

寝不安席（度）

思潮起伏（恩）

可见一斑（班）自作自受（做）

横遭不幸（糟）

震耳欲聋（振）

见微知著（箸）

无缘无故（原）

司空见惯（贯）

勃勃生机（升）

万象更新（向）

张灯结彩（接）

轻于鸿毛（洪）

死得其所（索）

卓有成效（酌）

雕梁画栋

巧夺天工

独具匠心

引人入胜

古色古香

余音绕梁

不落窠臼

雅俗共赏

美不胜收

脍炙人口

曲高和寡

妙笔生花阳春白雪

笔走龙蛇

不同凡响

别具一格百炼成钢

发愤图强

坚持不懈

迎难而上

集思广益

群策群力

革故鼎新

标新立异

独出心裁

举一反三

实事求是

各抒己见

不耻下问

触类旁通

精益求精

古为今用

下列各组词语字形完全正确的一项是（）A.精兵简政专心志致饶有趣味美不胜收B.卓有成效蜂拥而至铺天盖地抑扬顿挫C.司空见惯无缘无故漫不经心悬崖峭璧D.万象更新张灯结彩滔滔不绝焦燥不安

下列句子中画线成语使用不当的一项（）A.小明做起作业来漫不经心，所以作业的错误率总是很高。B.爷爷今年58岁了，虽已年过花甲，但精神依然饱满。C.刘老师讲课的声音抑扬顿挫，深深地吸引着每一位学生。D.当别人发言时，作为观众在台下窃窃私语是一种不礼貌的行为。

①他们认为，这样艰巨的工程，外国著名的工程师也不敢

（轻松轻易轻率）尝试，至于中国人，是无论如何也完成不了的。②哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行

（精密周密严密）计算。

（一）成分残缺通过阅读这本书，使我增长了不少知识。（二）用词不当1．在这次比赛中，他取得了优异的成就。2．他办事总是犹豫不决，一点儿也不武断。3．隔着雾，眼前的景物糊糊涂涂。（三）搭配不当1．秋天的北京是美丽的季节。2．我们要改进学习态度。

（四）词序混乱我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。（五）重复累赘我们正在观看优美漂亮的舞蹈。（六）前后矛盾我敢肯定今天可能会下雨。（七）指代不明小芳和小丽是邻居，她经常到她家玩。

（八）不合事理夕阳的朝晖洒满了湖面。（九）归类不当妈妈买了冬瓜、茄子、扁豆、猪肉等许多蔬菜。（十）关联词语使用不当我们只有刻苦学习，就能取得好成绩。

1.并列关系既……又……一边……一边……那么……那么……等2.递进关系不但……而且……不仅……还……等3.选择关系不是……就是……或者……或者……是……还是……宁可(宁愿)……也不……与其……不如……等

4.转折关系虽然……但是……尽管……可是……等5.因果关系因为……所以…………因此……之所以……是因为……等6.假设关系如果……就……即使……也……等7.条件关系只要……就……无论……都……只有……才……等

5．下列句子中应填入的一组关联词语是（）

是一些被人们看成是废物的东西，往往

有其不容忽视的存在价值。

正确地认识它们，

能趋利避害，造福人类。A.既然……就……只有……才……B.即使……也……只有……才……C.既然……就……不仅……还……D.即使……也……不仅……还……

4．下列句子中关联词语使用不恰当的一项是（）A.虽然我们是为人民服务的，但是，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。B.只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。C.如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。D.尽管遭受了无数失败，付出了惨重代价，坚定而执着的炎黄子孙却始终没有放弃飞离地球的努力。

①詹天佑是我国杰出的爱国工程师。②我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。③地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。④如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。⑤的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。⑥善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。

他好像面对着大海，月亮正从

的地方升起来。

的海面上，霎时间

了银光。月亮

，

，一缕一缕

似的微云。下面语句与原文不一致的一项是（）A.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。B.其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手拿一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。C.微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。D.她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。

《穷人》作者是俄国著名作家列夫·托尔斯泰，体裁是小说。1.掌握各课的作者、国籍以及文章的体裁。2.掌握各课的主要内容、中心和重要的表达方法。《穷人》一课，记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。课文在写作上特色鲜明，通过对环境和人物心理、对话的描写，刻画了栩栩如生的人物形象。

3．学习精读课文中一些描写方法的作用。《穷人》一课中有这样一段环境描写：“地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。”这段环境描写，不但可以看出桑娜的勤劳，也从侧面烘托出桑娜对家人的热爱。“他的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。”这段心理描写，表明桑娜非常善良，宁愿自己吃苦也要帮助他人的品质。

10．下面关于演讲稿的说法错误的一项（）A.在演讲稿的最后要用具体详细的话点明主题，也可以向听众发出号召。B.在写演讲内容时要注意结合具体材料把要表达的观点说清楚。C.写演讲稿时，必须以易说能讲为前提，语言要形象生动，富有感染力。D.写演讲稿一般要根据听讲人的身份，写上适当称呼，然后写演讲内容。

古诗中有很多描绘春景的诗句，如《鸟鸣涧》中的春鸟：

，时鸣春涧中。《元日》中的春风：爆竹声中一岁除，

。《春夜喜雨》中的春雨：随风潜入夜，

。《江畔独步寻花》中的春花：黄四娘家花满蹊，

。

①当我浪费粮食时，爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我：

。

②当我们要报答母亲的深恩时，会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊《游子吟》中的诗句：

。

第一单元安排的内容是积累有关描写大自然的诗句。目的是使学生积累优美诗句，感受清新而有情致的大自然，了解诗人借大自然表达的思想感情。第二单元安排了周恩来、邓小平、鲁迅、巴金的四句名言，紧扣“祖国在我心中”的单元主题，语言通俗易懂，使学生在朗读积累中强化爱国情感。第三单元安排的是一些中华传统美德的名言警句。

第四单元安排的内容是有关环境保护的宣传口号和标语，旨在以通俗易懂、琅琅上口的语言，让学生充分领略环境保护对人类生存的重要意义。第五单元安排的是鲁迅先生的名言警句。第七单元安排的是唐代诗人李贺的一首诗，目的是继续增加学生对古典诗词的积累。

第八单元安排的是16个成语。这些成语与本组教材“艺术的魅力”有密切的联系，其中，有关于音乐方面的，有关于绘画方面的，有关于建筑方面的，有关于书法方面的，有的成语可以同时运用到多个领域。

下列句子的标点使用正确的一项是（）A.“奶奶您怎么了？”孙雷哭着说：“奶奶，您醒醒呀！”B.父母希望孩子有所作为，常被称为《望子成龙》。C.奶奶说：“你要知道现在是什么时候？怎么还到网吧去玩呢？”D.我看见许多亲友挥着帽子，挥着手，恋恋不舍地为我送行。

常