粤教版思想品德七年级下册51珍爱生命

七年级（上）思想品德课学习了哪些内容？知识回顾11、、1、2、3、4.1、2、3、4.你知道那些生命现象？（请列举）我们应如何对待生命？珍爱生命5.1主题词：生命

尊重生命善待生命学习目标1、了解神奇的生命世界，感受生命之美。2、理解生命需要彼此尊重。3、了解生态平衡被破坏的原因。4、学会珍爱生命、善待生命。

设疑自探：

请同学们自读课文（P4-6），结合“学习目标”和课文内容提出你的疑问，或者你认为本节课需要解决的重点问题。

——学贵有疑设疑展示师生共同梳理自探提纲自探提纲1、对生命的了解。（本P4）（口述）2、生态平衡被破坏的原因？本P5）（口述）3、人应该怎样和其他生命(自然)相处?（本P4-5的3点）（口述）

4、人为什么要珍爱生命、善待生命？（本P5）（口述）5、怎样珍爱生命、善待生命？（板书）（本P5的总+3）疑而探之则明根据自探提纲自主探究【独立思考，圈画出重要知识点，有疑问的地方做出记号6分钟】1、对生命的了解。（本P4）（口述）2、生态平衡被破坏的原因？本P5）（口述）3、人应该怎样和其他生命(自然)相处?（本P4-5的3点）（口述）

4、人为什么要珍爱生命、善待生命？（本P5）（口述）5、怎样珍爱生命、善待生命？（板书）（本P5的总+3）合探要求（全体同学起立）：1、小组讨论，交流自探成果。2、组长带领，人人参与，有序进行，重点解决自探中的疑难问题，达成共识。3、小组长作好记录，以备展示和点评。独学而无友解疑合探展示要求:1.口头展示：声音洪亮，吐字清晰。2.

书面展示：字迹规范、整洁，书写迅速。3.非展示同学要结合展示，迅速记录，认真的纠错和补充并做好点评准备。评价要求：1.声音洪亮，条理清晰，语言简练。2.点评展示成果的优缺点，补充或阐述不同观点3.给展示的同学打分。展示分工展示内容展示组展示方式1题5组口述2题6组口述3题7组口述4题8组口述5题5组板书1、对生命的了解。2、生态平衡被破坏的因？3、人应该怎样和其他生命(自然)相处?

4、人为什么要珍爱生命、善待生命？5、怎样珍爱生命、善待生命？展示及评价分工评价内容评价组

展示内容展示组展示方式1题1组口述1题5组口述1、对生命的了解。（本P4）一、生命世界美丽神奇（第4页）1、生命是自然界最珍贵的财富，世界因生命的存在而精彩动人。辩一辩人类生命的价值是否高于其他生命?男生观点----是女生观点----否2、我们是自然界的一部分,是世界生命的一员,各种生命都有平等的生存权利。人类的生命只是生命世界的一个组成部分而已，如果没有它们的生命，就没有我们人类的生命。因为人类依赖大自然而生存。其他一切生命和人都有同等的生存权利，生命需要彼此尊重。人类与其他生命共同构成生命世界，生命之间是平等的。然而现在……环境污染大地荒芜，洪水泛滥……人类在失去森林的同时，也失去了自己的家园。展示及评价分工评价内容评价组

展示内容展示组展示方式2题2组口述2题6组口述2、生态平衡被破坏的原因？本P5）（口述）展示及评价分工评价内容评价组

展示内容展示组展示方式3题3组口述3题7组口述3、人应该怎样和其他生命(自然)相处?

（本P4-5的3点）（口述）生命需要彼此尊重展示及评价分工评价内容评价组

展示内容展示组展示方式4题4组4题8组口述4、人为什么要珍爱生命、善待生命？（本P5）（口述）展示及评价分工评价内容评价组

展示内容展示组展示方式5题1组5题5组板书5、怎样珍爱生命、善待生命？（板书）（本P5的总+3）三、珍爱生命、善待生命另一份“辛德勒名单”

这是一份动物的死亡档案。有些动物我们永远没机会再见到了。1914年旅鸽灭绝1917年佛罗里达狼灭绝1918年卡莱罗纳鹦鹉灭绝1925年高加索野牛灭绝1937年巴厘虎灭绝1942年红鸭灭绝1948年袋狼灭绝1964年冠麻鸭灭绝……

这些动物正在死亡边缘挣扎

华南虎：仅余50只在动物园中白鳍豚：不超过1000只扬子鳄：不超过1500只大熊猫：野外生存仅有1000只左右绒毛朱猴：仅余100只左右白眉长臂猿：中国野生量仅有50—70只

……

我们要树立人与自然相互依存、和谐相处的生态道德观，养成保护自然环境的思想意识和行为习惯。1、正确认识人与自然的关系2、珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责。

早晨,一个伐木工人照常去森林里伐木.他用电锯将一棵粗大的松树锯倒时,树干反弹重重地压在他的右腿上.剧烈的疼痛使他觉得眼前一片漆黑.此时,他知道,自己首先要做到的是保持清醒.他试图把腿抽回来,可是办不到.于是他拿起手边的斧子狠命地朝树干砍去,砍了三四下后,斧柄断了.他又拿起电锯开始锯树.但很快发现:倒下的松树呈45度角,巨大的压力随时会把锯条卡住,如果电锯出了故障,这里又人迹罕至,时间一长,就只能束手待毙了.左思右想,别无他法.他狠了狠心,拿起电锯,对准自己的右腿,自行截肢……

伐木工人把腿简单包扎了一下,决定爬回去.一路上,他忍着剧烈的疼痛,一寸一寸地爬,一次次地昏迷过去,又一次次地苏醒过来,心中只有一个念头:一定要活着回去!永不放弃生的希望1）无论何时何地，永不放弃生的希望；2）面对突发的灾难，我们要坚强勇敢、团结互助，在困难和挫折中，磨砺生命的意志，展现生命的光辉。3、善待其他生命。

我们没有侵犯和危害其他生命和健康的权利。当他人生命遇到危险时，我们要伸出援助之手。请同学们理解掌握下面思考题（读背）：1、人应该怎样和其他生命(自然)相处?。（本P4-5的3点）4、人为什么要珍爱生命、善待生命？（本P5）5、怎样珍爱生命、善待生命？（本P5的总+3）

【随着学习理解的深入，你又产生了哪些新的疑惑，或者又有了什么新的发现，请大胆的提出来，我们共同探讨。】质疑再探一组沉重的事实与数据•北京市心理危机研究与干预中心2003年公布的数据显示：中国每年至少有25万人死于自杀，有200万人自杀未遂，即平均每两分钟就有一人死于自杀，8人自杀未遂。自杀已经成为中国死亡原因中排序第五位的原因。在15—34岁年龄段的青壮年中，自杀是首位的死因。自杀轻生会给自己、家庭、亲友和社会带来什么危害？为什么在任何情况下都不能放弃自己的生命？1）生命是自然界最珍贵的财富，世界因生命的存在而精彩动人。

2）每个人的生命只有一次，生命是宝贵的，也是脆弱的，人生短暂，我们要让有限的生命焕发光彩，不断提升生命的价值。运用拓展：请同学们依据本节课内容，或结合学习收获编拟一道习题。—学习在于运用

练一练:看教材第6页---实践与评价

怎样才能减少这种损害生命世界和人类自身的行为？

解题技巧：要想“怎么办”，先想“谁”怎么办，注意答题的针对性、可行性。即从不同角度回答问题。国家：要完善野生动物保护的法律法规，加大对滥捕滥杀野生动物行为的惩罚力度；政府部门：要加强对公众的教育引导，让人们树立保护野生动物的观念；公民（青少年学生）：要以身作则，从我做起，善待小动物，积极宣传保护野生动物，向有关部门举报滥捕滥杀野生动物的违法行为。设计一句保护野生动物的宣传用语。人与动物共享生命之美。保护野生动物，共享美好家园！学科代表总结（提示：从本节知识的掌握、优胜小组、对同学们的要求等方面点评）1、了解神奇的生命世界，感受生命之美。2、理解生命需要彼此尊重。3、了解生态平衡被破坏的原因。4、学会珍爱生命、善待生命。作业掌握本课的思考题：1、人应该怎样和其他生命(自然)相处?（本P4-5的3点）4、人为什么要珍爱生命、善待生命？（本P5）5、怎样珍爱生命、善待生命？（本P5的总+3）谢谢大家，再见！请同学们理解掌握下面思考题（读）1、对生命的认识。2、人应该怎样和其他生命(自然)相处?。（本P4-5的3点）4、人为什么要珍爱生命、善待生命？（本P5）5、怎样珍爱生命、善待生命？（本P5的总+3）【随着学习理解的深入，你又产生了哪些新的疑惑，或者又有了什么新的发现，请大胆的提出来，我们共同探讨。】

0、本P5：为什么要珍爱生命？（为什么在任何情况下我们都不能放弃生命？）1、本P3下思考题1、2.2、列举保护自然环境（野生动物）的宣传用语）。本P63、练一练:看教材第6页---实践与评价：怎样才能减少这种损害生命世界和人类自身的行为？解题技巧：要想“怎么办”，先想“谁”怎么办，注意答题的针对性、可行