如何读懂诗歌2016

知识读懂鉴赏表述知识读懂鉴赏表述读懂是知识的综合运用。读懂是鉴赏和表述的基础。【怎样才算读懂？】能翻译出大意：时间、地点、人物、

事情、景物营造了什么意境（形象、氛围）表达了什么情感（情绪、心境）反映了什么思想（态度、观点）1.明白表层意思2.领会深层意思5诗歌由于声律要求和出于修辞上的特殊需要,常会改变词性,打乱语序,省略跳跃。补充省略识别倒装对策：理解文言词语

特点：知晓活用留意互文连缀整合句意明白表层意思1.知晓“活用”，理解词句。①春风又绿江南岸，明月何时照我还。（王安石《泊船瓜洲》）“绿”本是形容词，此处意为“使……变绿”（吹绿），动态感强烈。②晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。（李商隐《无题》）“镜”原是名词，活用为动词，即“照镜子”。③感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）“溅”与“惊”活用为使动词，诗句的意思是：因感伤国事，春花使我泪飞溅；因恨别离之苦，鸟声使我心惊。2.留意“互文”，参互理解。所谓互文，指古代诗文中词语互相补充，结合起来表示一个完整意思的修辞手法。①秦时明月汉时关，万里长征人未还。（王昌龄《出塞》）②烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）3.识别“倒装”，还原语序。①竹喧归浣女，莲动下渔舟。（王维《山居秋暝》）

浣女归竹喧，渔舟下莲动。②七八个星天外，两三点雨山前。（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》）

天外七八个星，山前两三点雨。③千古江山，英雄无觅孙仲谋处。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）

千古江山，无处觅英雄孙仲谋。④香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝。（杜甫《秋兴八首》之八）鹦鹉啄余香稻粒，凤凰栖老碧梧枝。崔颢《黄鹤楼》诗：“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”１．谓语前置。“晴川（晴朗的原野上）汉阳树历历（可数），鹦鹉洲芳草萋萋”，谓语“历历”和“萋萋”置于主语“汉阳树”、“鹦鹉洲”之前。还原语序辛弃疾《贺新郎》词：“把酒长亭说。看渊明、风流酷似，卧龙诸葛。”２．宾语前置。晋代的陶渊明怎么会酷似三国时的诸葛亮呢？原来作者是把他们二人都用来比喻友人陈亮的，分别说明陈亮的文才和武略，按句意实为“看风流酷似渊明、卧龙诸葛”。宾语“渊明”跑到了主语的位置上。

叶梦得《贺新郎》词：“秋色渐将晚，霜信报黄花。”

再如白居易《长恨歌》“姊妹兄弟皆列土，可怜光彩生门户”，卢纶《塞下曲》诗“林暗草惊风，将军夜引弓”等。３．主、宾换位。“霜信报黄花”显然是“黄花报霜信”的意思。这种主宾换位的词序表面上仍是“主—动—宾”的格式，但在意义上必须将它倒过来理解。4．以宾语面貌出现的状语。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。“笑春风”表面上是动宾词组，实际上“春风”不受“笑”的支配，而是表示“在春风中笑”的意思。5．定语位置。例1、王昌龄《从军行》：

“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”例2、刘叉《从军行》：

“横笛闻声不见人，红旗直上天山雪”6、其他：例1、苏轼《念奴娇》：“故国神游，多情应笑我，早生华发”——

应笑我多情。例2、毛泽东《沁园春》：“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”——“寒秋，（我）独立（于）橘子洲头，（看到）湘江北去”。例3、王之涣《登鹳雀楼》：“欲穷千里目，更上一层楼”——“欲目穷千里”。4.注意“省略”，添补字词。①风劲角弓鸣，将军猎渭城。（王维《观猎》）“猎”后面省略了介词“于”，理解时应补出。②山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。（文天祥《过零丁洋》）“风”、“雨”前省略了比喻词“像”，阅读中应补出。诗歌的跳跃----联想《寻隐者不遇》贾岛松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。问：师往何处去?答：吾师采药去。问：采药在何处?答：只在此山中。问：山前抑山后?答：云深不知处。雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。----欧阳修《蝶恋花》诗歌的跳跃----联想为黄昏时分将门掩上将黄昏掩于门外在此黄昏时分，将春光掩于门外或许三方面的意思都有。一个少妇黄昏关门的动作，表现了她的寂寞、失望和惆怅。竹窗闻风寄苗发司空曙李益微风惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃。［注］苗发、司空曙是李益诗友。练习：翻译这首诗的大意竹窗闻风寄苗发司空曙李益微风惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃。［注］苗发、司空曙是李益诗友。

——

傍晚时分，一阵微风吹来，把我从冥坐中惊醒。我走近窗户，思绪飘渺起来。（风）吹开门，又吹动竹子。（我听到动静）以为是故人来（看望我）。（风）吹落竹枝上的露珠，露珠滴在石阶下的青苔上。（这风）何时掀开门帘进屋来，为我拂去绿琴上的尘埃。20

钱起：《谷口书斋寄杨补阙》泉壑带茅茨，云霞生薜帷。

竹怜新雨后，山爱夕阳时。

闲鹭栖常早，秋花落更迟。

家童扫萝径，昨与故人期。泉壑带（围绕着）茅茨，云霞生（于）薜（像）帷。怜新雨后（之）竹，爱夕阳时（之）山。闲鹭常早栖，秋花（相比其它地方）更迟落。家童（正在）扫萝径，（因为我）昨与故人期。茅茨：茅草屋带：环绕生：升起怜：喜欢期：约定试一试薜:薜荔帷:帷幔登快阁黄庭坚

痴儿①了却公家事，快阁东西倚晚晴。

落木千山天远大，澄江一道月分明。

朱弦已为佳人②绝，青眼③聊因美酒横。万里归船弄长笛，

此心吾与白鸥盟。——我这个呆子办完公事，登上了快阁，在这雨后晚晴的余辉里，倚栏远眺。远望无数秋山，所有山上的树叶都已落尽了，浩瀚的天空此时显得更加辽远阔大，一道澄净如玉的赣江水在快阁亭下淙淙流过，一弯新月，映照在江水中，显得更加清朗澄澈。

由于知心朋友不在，我弄断了琴上的朱弦，不再弹奏，只有见到清樽美酒，眼睛里才流露出喜悦的光辉，象阮籍那样与美酒做伴，聊以解忧了。

什么时候才能坐在船上，吹弄着悠扬的长笛，回到那遥远的故乡？我的这种心情，只能与江上的白鸥去倾诉呵！1、颈联运用了哪些表现手法？（2分）用典借代2、试比较本诗的颔联和杜甫《登高》诗中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”表现的意境的异同。（5分）同：都表现了景物的辽远和阔大的意境（2分）；3、结合全诗简要分析诗人的思想感情。（4分）①对公事（官场生活）的厌倦；②对大自然美好景色的热爱；③对世无知己（缺少知音）、怀才不遇的苦闷和感慨；④对远离世俗（辞官还乡）、回归自然而自由自在生活的向往。异：杜诗沉郁顿挫、慷慨悲壮，传达出对韶光易逝、

壮志难酬的感伤(1分);黄诗洒脱明快、奔放自然，

表现诗人宽广的胸襟和豁达的情怀（2分）。御街行·秋日怀旧范仲淹纷纷坠叶飘香砌。夜寂静，寒声碎。真珠帘卷玉楼空，天淡银河垂地。年年今夜，月华如练，长是人千里。愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。残灯明灭枕头敧①，谙②尽孤眠滋味。都来此事，眉间心上，无计相回避。[注]①敧(qī)：倾斜。②谙：熟悉。1、有人认为“寒声碎”的“寒”“碎”两字用得极妙，你同意吗？请简述理由。（2分）2、上阕是如何表现“愁”情的？请作简要分析。（4分）上片以写景为主，借景抒情，情景交融。（1分）

在词的开头，词人通过对秋声秋色的描绘，渲染出秋夜寒寂的氛围，为全词奠定了悲凉的基调。“真珠”两句及“月华如练”句，极写远空皓月之澄澈，营造出空寂、凄凉之境，千里共月，最易引起相思之情，表达出秋夜离人的相思之愁。（3分）同意。“寒”意为寒冷，“碎”意为破碎。表现寒秋时节，秋叶纷纷坠地的无奈。（1分）体现了自己处境孤寒的感受，渲染出寂夜中悲凉寂寥的心情。（1分）3、请简析下阙的写作特色。（4分）①夸张手法：“愁肠已断无由醉。酒未到、先成泪。”肠已愁断，酒无由入，虽未到愁肠，已先化泪。运用夸张手法，比入肠化泪更进一层，愁情更是难堪凄切。②细节描写：下片先以一个“愁”字尽写酌酒垂泪的愁意，“枕头欹斜”，作者以极为简练的语言生动写出了词人挑灯倚枕独对灯，寂然凝思的愁苦的神态。③融情于景：“残灯明灭枕头欹”，室外月明如昼，室内昏灯如灭，两相映照，渲染了低沉阴暗的氛围，表达了词人凄苦的情感。④直抒胸臆：“谙尽孤眠滋味”，这句以独白式的语言直接表述了孤枕难眠的难言愁情。“都来此事，眉间心上，无计相回避”，算来这怀旧之事，是无法回避的，不是在心头萦绕，就是在眉头攒聚。作者的内心独白形象地写出了无法排遣的愁情。（4分）（答出其中两点即可。必须有分析，否则不得分）26

我们不仅要努力把握它以少量字词包孕着的丰富的含义，而且要努力去寻求他的诗句之外包含的不尽的韵味。——谢冕【如何领会深层意思？】一、品标题

标题是诗歌鉴赏的切入点。

诗歌的题目是诗歌鉴赏的向导。1、从标题推知诗歌的具体内容例：《过故人庄》《中夜起望西园值月上》《早发白帝城》《秋晓行南谷经荒村》《晚泊润州闻角》《酬乐天扬州席上见赠》《西湖晚归回望孤山寺赠诸客》《再授连州至衡阳酬柳柳州赠别》标题可以交代时间、地点、人物、事件等；2、从标题看诗人写诗的缘起及情感的触发点

例：《感弄猴人赐朱绂》《江南逢李龟年》《逢入京使》《剑门道中遇微雨》《闻乐天授江州司马》《夜上受降城闻笛》《庚戌岁九月中于西田获早稻》3、从标题探寻诗歌的感情倾向例：《悯农诗》《伤田家》《春怨》

《书愤》《惜牡丹花》《哭晁卿衡》

《怀吴中冯秀才》《桃林夜贺晋公》

《汾上惊秋》《望鹦鹉洲悲祢衡》4、从标题看诗歌的意旨，即诗人写作本诗的目的意图

近试上张水

唐·朱庆馀洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿：画眉深浅入时无？酬朱庆馀

唐·张籍越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。齐纨未足时人贵一曲菱歌敌万金。5、从标题看诗歌的题材类型

不同题材类型的诗有不同的情感内容，

不同的表现方法。⑴以地名（包括亭、台、堂、馆）为题例：《隋宫》《金谷园》《乌衣巷》《台城》《石头城》《赤壁》《苏武庙》《焚书坑》《西施滩》《黄鹤楼》咏史诗、怀古诗：借古讽今、吊古伤今5、从标题看诗歌的题材类型⑵以动植物或事物名为标题例：《蝉》《菊》《早梅》《孤雁》

《柳》《蜂》《云》《流莺》

《石灰吟》《海棠》《子规》咏物诗，多是托物言志的写法。如有定语，定语是诗歌立意的重点。5、从标题看诗歌的题材类型⑶以人物为标题例：《山中寡妇》《里中女》《贫女》《蚕妇》《代卖薪女赠诸妓》《西施》《王昭君》《息夫人》《贾生》《渔翁》《剑客》①下层人民对其命运表示同情②历史名人景仰或同情或身世之感

多为代言体，即诗人代人设词，假托他人的身份、口吻心理、语气来创作构思，是通过塑造人物形象来抒发情志的一类写法。5、标题看诗歌的题材类型⑷与节日有关标题例：《九月九日忆山东诸兄弟》《除夜作》《寒食寄京师诸兄弟》《邯郸冬至夜思家》

《正月十五日夜》《立秋前一日览镜》

《十五夜望月》《小寒食舟中作》

《八月十五夜赠张功曹》《清明》《社日》①节日的风俗②诗人的处境思乡怀人

羁旅行役飘零孤苦

注意：不要让下面这些标题引入歧途⑴《饮中八仙歌》《丽人行》《李凭箜篌引》《病妇吟》……这里的歌、行、吟、引表示诗歌的类型。⑵词牌名“昭君怨”“虞美人”“祝英台近”近“二郎神””忆王孙“等不反映词作的具体内容。⑶乐府旧题一般只揭示诗歌的题材类型，而不反映诗歌的具体内容。如“出塞”“塞下曲”“关山月”“青楼曲”等。

宋·朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许?为有源头活水来。观书有感题目揭示内涵品标题如果只看诗正文，以为是小湖水的风景，但看了题目之后便知道，本诗谈的是作者看书的感受，半亩方塘是书，天光云影是指书中有美好的景致，源头活水是指读书可以使神清智清，思想永远鲜活。

贾岛松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。寻隐者不遇题目揭示内涵题目透露情感品标题

唐张九龄

海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。望月怀远题目揭示内涵题目透露情感题目展示思路品标题题目意为遥望月亮起相思，进而怀念起远方之人。而“先望后怀”正是该诗的思路。【如何领会深层意思？】二、知作者知人论世思想性格、生活遭遇经历、风格流派及其创作的时代背景、目的。诗人所处朝代的国势、朝政等方面的问题。春日即事宋·李弥逊小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。

[注]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。思考：这首诗表现作者什么样的情绪？请进行简要分析。

练习1、政治上失意后的寂寞愁绪，对世态炎凉的感叹。

寂寞深闺，柔肠一寸愁千缕。惜春春去，几点催花雨。倚遍阑干，只是无情绪。人何处，连天芳草，望断归来路。

李清照的两首词中，哪一首的愁更重，为什么？武陵春李清照

点绛唇李清照

南宋·北宋·

风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。练习2、一个时代的诗词往往带有一个时代的印记不同的作家因经历和个性等不同风格会不同同一作家不同时期诗词的风格特征也会不同知人论世1、李太白的自信与狂放。

2、柳三变的不羁与艳情。

3、李清照的闲适与愁苦。1、盛唐建功立业的豪歌。

2、中唐乱离时世的悲歌。

3、晚唐王朝衰败的挽歌。

4、北宋的哲理思考入诗。

5、南宋的爱国情怀入诗。九死不悔：漫漫长路的探索

世外桃源：疲惫灵魂的皈依

诗中有画：描摹景物的顿悟

笑傲公卿：傲岸人格的张扬

漂泊天涯：大唐衰微的见证

强者宣言：永不放弃的追求

明白晓畅：现实主义的革新

放浪形骸：盛事难再的挽歌

委婉隐晦：迷惘无助的宣泄—屈原—陶渊明—王维—李白—杜甫—刘禹锡—白居易—杜牧—李商隐【如何领会深层意思？】三、读注释注释-------介绍作者背景，相关诗句解释，

用典或写作风格。命题者在试题中作注释，常常起到暗示思想内容或降低难度的作用。

绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。思考：此绝句描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的感情？练习1、【解读】此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子忙着衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。这是一幅明净绚丽的春景图。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。练习2、

离思五首（其四）元稹曾经沧海难为水，除却巫山不是云。取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。

[注]本诗为元稹悼念亡妻之作。取次：任意，随意。

诗中前两句借“沧海”“巫山”比喻什么？这首诗抒发了作者怎样的思想感情？

“沧海”“巫山”是指世间至大至美的形象，诗人引以为喻，隐喻他们夫妻之间的感情有如沧海之水巫山之云，其深广和美好是世间无与伦比的。【如何领会深层意思？】四、析意象“意”，就是诗人的思想、情感、意念。

“象”，就是物象、形象。“意象”是融入了诗人主观情感的特殊形象。

汴河曲唐·李益汴水东流无限春，隋家宫阙已成尘。行人莫上长堤望，风起杨花愁煞人。注：李益，中唐边塞诗派，擅长绝句，善写风景。思考：诗的感情基调是什么？【解读】杨花漫天飞舞，飘荡如雪。人们往往把缠绵哀思、离愁别绪、理想抱负以及自身的抑郁不得志寄予温柔多情的杨花，希冀从中寻求自己的归宿。端居

李商隐远书归楚两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。

简要分析诗人蕴含其中的深刻情感。

“空床”“素秋”“青苔”“红树”“雨”“月”，诗人赋予客观景物以浓厚的主观色彩，营造出冷寂凄清的氛围，表达了悲愁孤寂和思亲的情感。练习1、过香积寺王维不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。【注】：安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念。毒龙，指世俗欲念。古木深山危石泉声咽冷日幽静孤寂练习2、意境主题词：宏阔：苍凉、雄浑、辽阔、高远、壮阔、深远……

细腻：空寂、缠绵、幽静、宁谧、婉转、朦胧……热闹：热烈、繁华、淳朴、喧闹、欢快……清冷：凄清、寥落、萧条、荒凉、冷寂……通过联想和想象，再现诗歌情境，设身进入这一情境中去感受意境。【如何领会深层意思？】五、明典故语言精炼，增加内容丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果。

庆庵寺桃花[南宋]谢枋得寻得桃源好避秦，桃红又是一年春。花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。[注]谢枋得，南宋人，宋亡后，仍以江东提刑、江西招谕使知信州的身份抗击元兵，兵败后潜入山中，隐居达十二年之久，拒不出仕。后被强迫北行，至元都燕京，绝食而死。此诗即写于隐居期间。【解读】诗人巧用典故，借桃花引出桃源故事，用庆庵寺代桃花源；用“避秦”来写“避元”；用“怕有渔郎来问津”来曲折地表达自己的决意绝世之志；在短短的四句诗中，融入了丰富的内涵。全诗读来含蓄蕴藉，耐人品味，一个绝不与元统治者合作的隐士形象跃然纸上。【如何领会深层意思？】六、抓尾句、关键词

诗歌往往先写景叙事，后抒情明志，因而把握诗歌的尾联，有利于把握诗歌的主旨。

壬辰寒食王安石客思似杨柳，春风千万条。更倾寒食泪，欲涨冶城潮。巾发雪争出，镜颜朱早凋。未知轩冕乐，但欲老渔樵。思考：这首诗体现了作者一种什么样的追求？【解读】全诗抒发了客思之愁、寒食之哀以及为官不快的情绪，表达了作者羡慕自由自在的渔樵生活。1、抓尾