苏教版必修三4.生态系统的稳态教学设计_第1页
苏教版必修三4.生态系统的稳态教学设计_第2页
苏教版必修三4.生态系统的稳态教学设计_第3页
免费预览已结束，剩余6页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

苏教修4.2生态系统的稳态教学设计四.课前准， ，⑵在实践过程中，积极开展了自主、合作、探究式学习(一)预习检查、总结疑（二）（三）探究一【讲述】生态系统中能量的：能流经生态系统的总能量：生产者所固定的能总量。生产者：来自能①食物链中各营养级的顺序是的，因为捕食关系，这是长期自然选【讲述】能量流动的途径：食物链和食物网。能量的变化情况是：能→生物体中

呼吸作

〖问10 量。能量生命活动的动力，是生态系统的基础。能量的流动维持各个营养级的生命探究二生态系统有关能量的计算阅读P83相关内容，结合“湖的能量流动图解”，进行分析、思考并小 选最短食物链 最少消耗选最大传递获得最多生产者

效率

选最长食物链最大消耗选最小传递获得最少 效率 17〗请用表格的形式，将图中营养级之间能量流动的数据进行整理。并计算能量————数学模型：第n营养级获得的能量最多 为，最 少为能量沿食物链流动过程中具有逐级递减的生物数目在食物链中随营养级升高而逐级生物量现存生物有机物的总质量沿食每一营养级生物所含每一营养级生物的探究三生态系统的物质循环CO2形式循环，而不是在生物群落内大气中的水大气中的水大气中的水蒸发蒸发等吸动植 吸吸地表径陆地（含陆地（含河流湖泊等实验设计：①可分别检测3个水样，即随机各检测5个样品，平均藻类数多的28〗氮元素以什么形式被植物吸收？生物群落中的氮通过怎样的途径转化为大气进一

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论