高中政治人教版文化生活第二单元文化传承与创新文化创新的途径

《文化创新的途径》教学设计中山市第二中学冯静绮教学内容单元《文化生活》第二单元课题第五课《文化创新》框题第二框《文化创新的途径》教材分析（1）内容：本框题共三个目。第一目是：“继承传统，推陈出新”；第二目是“面向世界，博采众长”；第三目是：“坚持正确方向，克服错误倾向”。（2）地位：如何进行文化创新是一个社会热点，具有很强的思想理论性，也具有很强的探索实践性。在前面的学习探索的过程中同学们基本掌握了文化的交流、传播和发展，也明白了文化的继承和发展需要创新。所以本节课主要探讨怎样进行文化创新是本单元的重点、难点和落脚点。学情分析（1）本课主要是谈如何进行文化创新，学生比较感兴趣。尤其是结合中山本土的非物质文化遗产和国内受欢迎的综艺节目作为例子开展教学，这有利于学生更好地把握和运用基础理论知识。（3）通过预习学生初步了解了本框的基本知识点，同时引导学生上网搜集中山本土的非物质文化遗产的继承与发展情况，并互相交流，充分激发学生学习兴趣。教学目标知识与能力目标

识记：文化创新的根本途径是社会实践，基本途径是“继承传统，推陈出新”和“面向世界、博采众长”。

理解：当代文化与传统文化的关系、民族文化与外来文化关系。认识到在文化创新的过程中应树立正确的方向，反对错误倾向。过程与方法目标

在合作探究的学习氛围中，提高学生的归纳和分析能力，能针对具体的情景和问题进行分析，阐明如何进行文化创新。

引导学生搜集实例，说明社会实践是文化创作和发展的根本途径，阐述继承传统，推陈出新是文化创新的重要途径。评析我国热门综艺节目的典型事例，阐明世界范围内各种文化的相互交融是文化创新的另一重要途径。提高学生归纳与分析的能力，初步培养学生学会辩证地观察问题、认识问题能力。充分挖掘学生潜力，激发学生学习兴趣，让学生真正成为学习的主体。情感与价值目标在文化创新的过程中树立正确的方向，反对错误倾向。培养学生热爱中华民族文化与本地优秀传统文化的情感，发扬中华民族优秀传统文化，汲取世界各民族文化的长处，在内容和形式上积极创新，为铸造中华文化的辉煌做贡献。设计理念让学生在生活中学习，在活动中学习。让学生利用周末搜集中山市的本土非物质文化遗产作为课堂资源，让情景成为课程的主线。老师分层提出具有思考性、针对性的情境问题，让学生有话可说，有话敢说，有话愿说，最大限度地释放学生的积极性，发挥其主体地位，实现自主、合作、探究的统一。教学重点文化创新的途径：一个根本途径，两个基本途径教学难点正确处理传统文化与现代文化、民族文化与外来文化的关系，反对错误的倾向。教具采用多媒体辅助教学教学方法教法情景教学法，分析法，实践探索法，启发式讲授法等学法调查法，合作学习法、自主探究法课时安排一课时40分钟教学过程教学过程教学过程教学任务教师活动学生活动设计意图导入设置问题：中山市是国家历史文化名城，蕴藏着丰富的非物质文化遗产。同学们，你们对此有多少了解？请举例。学生踊跃回答：坦洲咸水歌、小榄菊花会、沙溪凉茶、醉龙舞、黄圃飘色、咀香园杏仁饼传统手工技艺、黄圃腊味传统手工技艺等引导学生关注生活，培养热爱乡土文化的情怀切入主题：文化创新的途径情景展示（图片和文字）一、小榄菊花会：小榄迄今共展出名菊超过1500种，在菊花艺术方面继承了传统的艺菊技术的同时，又开创了新的造型风格，让“菊城”誉满海内外。与此同时，与菊花相关的菊花宴、文学、绘画等逐渐繁荣。二、黄圃飘色：由色梗支顶以人力扛抬作飘游展，内容以历史典故、民间传说、戏曲故事等为表演主题，色彩艳丽、色芯娇俏、色梗幼细、内涵丰富含蓄。随着时代的发展，黄圃飘色增加了新的现代题材，丰富发展了这一传统艺术表演。思考：中山市民对非物质文化遗产的发展的实质是什么？我们如何更好地进行文化创新？学生代表谈对小榄菊花会和黄圃飘色的认识。分析总结要传承非物质文化遗产，就要进行文化创新。由用学生喜闻乐见的情景的设计引发学生对问题探索兴趣。教学任务教师活动学生活动设计意图文化创新的根本途径：立足于社会实践情景展示，设置问题：2023年，中山咸水歌被列入首批国家级非物质文化遗产代表作名录，广东中山坦洲镇的疍家人有从事农业劳动或行船时对唱互驳、斗歌竞唱的习俗，特别是在谈婚论嫁、丧葬等过程中，往往触景生情，随编随唱。思考1：材料说明文化的创新是来源是什么？根本途径是什么？学生回答：材料说明文化的创新是来源是社会实践；根本途径是立足社会实践。培养学生分析材料的能力文化创新重要途径之一：继承传统，推陈出新随时代的进步，外来文化的涌入，人们文化意识取向的改变，咸水歌这一古老的民歌并不为现在的年轻人所熟知，面临着失传的局面，处于濒临绝唱的边缘。思考2：我们应如何挽救这一独特的文化遗产?请同学们提建议。（1）学生活动：①学生思考并提建议②学生代表2人上台唱咸水歌《水乡情》。介绍《人人防火保平安》——全国首支以消防安全为题材的“白话渔歌”(咸水歌)。（2）学生分析总结：①“取其精华、去其糟粕”，不能离开传统，空谈文化创新。批判性继承，是文化创新的根基。②“推陈出新、革故鼎新”，为传统文化注入时代精神。创设直观的教学情境，启迪学生思维，培养学生问题意识，提高学生分析、总结问题的能力。文化创新重要途径之二：面向世界，博采众长《中国好声音》、《奔跑吧兄弟》、《最强大脑》、《爸爸去哪儿》、《一站到底》……这些从海外引进的版权的电视节目都深受中国观众的喜爱，并创下极高的收视率。这股引进潮可以快速缩短我们与世界的距离，客观上提升着中国电视制作行业水准的基准线。思考4：这些节目的成功给我们进行文化创新的启示是什么？学生分析总结：（1）面向世界，博采众长。（2）不同民族文化之间的交流、借鉴与融合。即：①是学习和吸收各民族优秀文化成果，以发展本民族文化的过程；②是“取长补短”的过程；③推出融汇多种文化特质的新文化的过程。（3）文化多样性是文化创新的重要基础。运用图片创设生动，直观教学情境，使学生产生认知冲突，引导学生自主活动，使学生在文化交流、借鉴与融合的过程中要有海纳百川的胸怀。教学任务教师活动学生活动设计意图必须以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文化的有益成果。要以我为主，为我所用。近几年，各大卫视的热门综艺节目大多数都是引进了海外节目的版权，而真正是国产的却很少。有人认为：引进海外版权是一种“拿来主义”，缺乏创新，盲目跟风，依赖海外模式会让中国电视人养成一种“惰性”；同时可能威胁到本民族文化的传承，使文化缺乏民族特色。

思考5：我国的文化要努力发展成“中国创造”，该如何做？学生阅读书本，讨论回答：①必须以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文化的有益成果。②在学习和借鉴其他民族优秀文化成果时，要以我为主，为我所用。必须深深植根于自己民族的文化土壤。在教师的引导、设疑和学生的主动探究、主动思考中得出结论。把握好当代文化与传统文化，民族文化与外来文化的关系。（视频、图片欣赏）中国杂技芭蕾《天鹅湖》创新，充分展示中华民族文化加以继承和发展，成为通过文化交融实现文化创新的艺术典范。思考6：在创新过程中要处理好什么关系？学生阅读书本，思考并总结：通过舞蹈视频观看，让学生快乐地学习，轻松愉快地完成学习任务。错误倾向：“守旧主义”、“封闭主义”“民族虚无主义”、“历史虚无主义”【老师情景设疑】辨一辨：对应的错误倾向①中国版《天鹅湖》应全部采用中国传统的元素。②中国传统杂技非常优秀，没必要借鉴外国的芭蕾求创新③芭蕾艺术是高雅艺术，我们应该把它照搬过来。④杂技是街边玩意，老“古董”，不登大雅之堂。学生判断思考并结合书本回答：①“守旧主义”：一味固守本民族传统文化。②“封闭主义”：拒绝接受新文化和任何外来文化。③“民族虚无主义”：一味推崇外来文化。④“历史虚无主义”：根本否认传统文化。情景设疑1通过学生的自主思考、讨论提高认识，更好地突破难点。课堂小结【老师引导学生分析并归纳】我们应怎样铸造中华文化的新辉煌？学生总结回答：①我们要立足于发展中国特色社会主义的实践②着眼于人民群众不断增长的精神文化需求③发扬中华民族优秀文化传统，汲取世界各民族文化的长处，在内容和形式上积极创新师生共同小结，了解学生的学习效果；也可以帮助学生及时的补缺补漏。【板书设计】【课堂练习】一、选择题：1、古代的诗词歌赋，成功地融进现代的歌词中。方文山的《青花瓷》中“翠烟袅袅升起，隔江千万里”，陈小奇的《涛声依旧》中的“月落乌啼总是千年的风霜”，凤凰传奇的《荷塘月色》，“我像只鱼儿在你的荷塘，只为你守候那皎白月光。游过了四季，荷花依然香，等你宛在水中央。”这种风格的创作说明（A）A．古今整合能使古典艺术焕发现代价值B．东西整合能使现代艺术具有古典韵味C．在发展的基础上继承实现作品的创新D．传统文化是现代艺术发展的主要源头2、韩剧《来自星星的你》播出以来，受到了中国观众的追捧。该剧在创作过程中，能根据观众的需求及时调整剧情和演员。同时，剧中还包含了许多中国元素，引起了中国观众的共鸣。这给我国电视剧产业发展的启示是(C)①要继承优秀传统文化并不断推陈出新②要面向市场生产人民大众喜闻乐见的文化产品③要充分发挥科学技术在电视剧制作和传播中的作用④要善于借鉴、吸收外来文化的有益成果A.①②

B.①③C.②④

D.③④二、主观题：（2023高考广东卷37）材料二：当前，我国文化“走出去”的行动不断加强，但还存在较多问题，如某些国产电影因缺乏想像力，制作工艺粗糙、营销手段落后等，在国际电影界备受冷落。但文化“走出去”也不乏成功的例子，如中国交响乐团在德国演奏了改编制作的交响京剧《贵妃醉酒》，以德国人喜爱的形式充分展现了中国京剧的魅力。因此，文化要“走出去”，更应“走进去”。（2）结合材料二，运用文化交流与文化创新的相关知识，谈谈对中国文化要“走出去”，更应“走进去”的认识。（11分）答案：①文化“走出去”能增强中国文化的国际影响力，提高文化软实力，提升综合国力。（3分）②文化“走进去”是文化“走出去”的深化，只有被其他文化了解和接受，才能真正实现文化“走出去”。（2分）③要推动创才队伍建设，增强文化创新意识，提高文化创作能力，把优秀传统文化与时代精神结合起来，提升文化产品的思想生、艺术性。（3分）④通过不同文化间的交流、借鉴与融合，创造出能为其他文化所接纳、欣赏的文化产品。（3分）【课堂反思】1、教学的本质是一种师生、生生、师生与教学资源、媒体的“沟通”与“合作”的活动，教师不应以“领导者”“权威”自居来支配课堂教学，而是课堂教学的组织者、合作者与指导者，学生才能成为自主、探究、合作、实践的学习主体。本框教学改变了传统的教师讲授为主的教学模式，教师只有适时、针对性的点拔、引导，真正成为“学习共同体”中的学习伙伴。2、教学是一门艺术，“教学有法，但教无定法”，教师的匠心设计对教学效果的影响是至关重要的。要发挥教师的主导性和学生的主体性、主动性和创造性，这