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文档简介

本文格式为Word版，下载可任意编辑——《空气》初中化学教案

教学目标

学识技能：了解空气的组成；对空气的污染和防止污染有大致的印象。

才能培养：持续培养学生的测验查看才能和对化学现象的科学描述才能。

科学思想：通过对空气成分的熟悉培养学生严谨的科学态度。

科学品质：通过介绍人类熟悉空气的简史，使学生受对待任何事物务必有一个实事求是的科学态度的教导。

科学方法：通过测验探讨空气的组成成分。

重点、难点：初步掌管空气的各组成成分，了解惰性气体的特殊性质和应用。对空气污染的防治。

教学过程（设计）

教师活动

学生活动

设计意图

在我们的生活环境中有空气，可是空气是一种什么样物质呢？

在十八世纪70年头前，人们一向认为空气是一种物质。直到瑞典化学家舍勒和英国的普利斯特里熟悉空气中有一种能供应呼吸维持生命后，人类才揭开与自己生存有着重要意义的空气的面纱。

法国化学家拉瓦锡在总结前人的根基上，得出了空气是由氧气（养气）和氮气（不成维持生命）组成的结论。

一、瑞雪——舍勒

英国——普利斯特里

法国——拉瓦锡

议论，回复

倾听

设疑问创设情境。

拉瓦锡的钟罩测验

在燃烧匙内放入红磷，在酒精灯外焰上点燃后伸入集气瓶内，塞紧瓶塞，查看红磷燃烧的现象和钟罩内水面的变化处境。

查看后描述出测验现象。

培养学生的测验查看才能。

1．红磷燃烧的测验现象

2．为什么会展现水面上升的处境？为什么水面上升到瓶的容积约1/5处就再上升？

回复：2由于红磷只和空气中氧气发生回响，氧气约占空气体积的1/5

熟悉钟罩测验的意义。

空气成分示意图

氧气占空气体积的21%

氮气占空气体积的78%

二氧化碳占空气体积的0.03%

惰性气体占空气体积的0.94%

其它气体和杂质占空气体积的0.03%

查看、议论，是不是体积分数所占较小的气体的作用较少呢？

培养学生的查看才能和语言表达才能。

三、空气污染的防治

空气中有害物质分为：有害气体和粉尘

大气污染物主要包括：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮

大气污

染的主要防治方法：

1．专心执行《环境养护法》。

2．合理工业布局，改革生产工艺。

3．工业三废经过处理达标后再排放。

4．积极合理开发新能源。

5．植树造林。

学生记忆。

培养学生环保意识和防治污染的才能和方法。

四、稀有气体（惰性气体）

特殊物理性质：通电发出有色光

通入氖气发出红光，用于航空、航海指示灯

通入氙气发出强光，用于飞机场照明和医学专用

学生倾听，记忆。

理解“霓虹灯”的原理。

课后记：在课堂上参与一些有关空气污染和霓虹灯的有关学识，可有效提高课堂学生学习气氛。另外，在介绍熟悉氧气的课外学识中参与1802年德国汉学家克拉普罗特所著《第八世纪时中国人的化学学识》一书引起的世界化学界的讨

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