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“老师不敢责怪学生”谁之过？不知从何时开始，老师责怪学生成了个“事儿”。不信，你看近来的新闻：河南省信阳市某高中老师，因责怪学生上课带手机，被学生家长殴打致右耳膜穿孔；湖北省赤壁市某初中老师，责怪了一位逃课去网吧的学生，结果学生离家出走，老师苦寻6天才将其找回老子管教孩子，老师管授课生，自古以来应该这样，初会学话的小儿都会念“子不教，父之过；教不严，师之惰”。可现现在，老师责怪学生，怎么那么简单“惹祸上身”呢？应该看到进步的一面。那就是，“教与学”的关系越来越摆脱原来“天地君亲师”的唯上论、唯师论，越来越追求“授课相长”的境地、师生同样的关系。近一年多来，教育界发出越来越多这样的声音：教育也要“供给侧改革”，要贴近“学生的花销需求和花销习惯”，即即是选拔录取，也不能够“见分不见人”。在这样的状况下，学生作为独立的个体，赢得越来越多的重视和敬爱，也就成为大势所趋。那些原来见怪不怪的体罚陋习，已成了人人喊打的过街老鼠。上有师德“红线”，下有自媒体遍地开花、“捂盖子”越来越难的社会督查，一些道德不端的老师碰到了处分，敢于触碰底线的人越来越少。可是，凡事过犹不及。“师者，因此传道授业解惑也”，学生做得不对，老师自然要责怪，倘若是非不分，如何称之为“教育”呢？问题忧如就出在这里。今天的孩子，都是每家每户的“小皇帝”“小公主”，自出生就三代六口围着转，不仅习惯了对长辈呼来喝去，长辈还一副“很受用”的模样。试想，这样的孩子进入了学校，面对老师的责怪，怎能爽快接受？一遇责怪，孩子经常感觉受了天大的委屈，要么“揭竿而起”、离家出走，要么向家长“起诉”。可悲的是，“熊孩子”背后经常是“熊大人”，一听孩子受了“委屈”，心里便老大不痛快：我都舍不得责怪，你竟敢责怪，那还了得？学校的校风、校纪、学风也因此走了下坡路。笔者几次听到老师私下感想，“现在这世道，都不敢责怪学生了。”老师不敢责怪学生，受害的第一是学生自己。比方，面对校园暴力，老师若是不敢英勇出手，及时责怪制止，一方面会纵容施暴学生，使其渐渐走上歧路；另一方面，也会使受欺凌学生火上加油，造成二度伤害。同时，这也是对双方学生家庭及社会的不负责任。老师不敢责怪学生，绝非小事。学生仿佛树苗，如不及时修枝剪杈，极易长成“歪脖子树”。孩子不能够在蜜糖和赞美声中长大，合适的责怪有百利而无一害。很多人长大后对老师充满感谢，就是因为老师及时给出责怪，“绝壁勒马”，防备了更严重的结果。更有意思的是，很多老师感想，毕业后真切感恩老师者，经常是那些受责怪多的学生。在这里，有必要提示家长一句：溺子如弑子。大多数老师是为了孩子好，很多老师的责怪是“爱之深、责之切”。只要责怪得对，家长就应该支持老师。况且，孔子尚且“吾日三省吾身”，孟子尚且尊敬“闻过则喜”，一个成长中的孩子，做得不对、做得不好，怎么就责怪不得了？反之，若是一个孩子上学时对校纪校规无所惧怕，对老师责怪难以接受，等将来长大成人走向社会，能不被社会狠狠“教训”吗？能成

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