古诗词教学研修作业

学科：

语文

授课内容：古诗词三首

授课教师：

于弘泉

年级：

四年级

一、综合预设目标、学情分析。学习目标：1、学会诗词中出现的生字，能结合注释理解词义。2、能结合插图，用自己的话说出诗句的意思。3、背诵这三首古诗词，默写前两首。4、诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的韵律美，语言美。学情分析：查找诗人资料，查找其他描写山水风光的古诗词。重视根据古诗学习步骤来学习，培养学习古诗的能力，为古诗的学习又做了一次巩固。二、课堂教学活动设计、指导方案知识层面教师行为预设学生行为预设设计意图【学习重点难点

】品位诗句，指导朗诵，积累语言语言。在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情趣。扩展资料望天门山李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日过来。江南春［唐］杜牧千里莺啼绿映红，

水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，

多少楼台烟雨中。板书设计

独坐敬亭山

望洞庭独

单独

尽

没有了

比喻

角度新闲

休闲

厌

满足

喜爱

赞美孤独寂寞之情忆江南谙

熟悉

旧

从前反问

喜爱之情

一、导入新课，揭示课题1．你喜欢哪首古诗？谁来背给大家听？今天，我们再学三首，这三首诗想像奇特，你们一定会喜欢。（板书课题：古诗三首）这节课，我们先学第一首《独坐敬亭山》，（板书诗题目）是唐代大诗人李白写的。2．解题。敬亭山：安徽省宣州市郊外的一座大山。独坐：单独地坐。连起来题目意思是什么？二、自学古诗，自悟自得1．出示自学提示，布置自学。①读诗、找出不理解的词语。②结合诗句，利用字典理解词意及诗句的意思。③自己弄不懂的地方和别人交流。2．检查自学。

（师生评议）（尽：没有了。孤云：孤单的云，也就是只有那一片云。闲：休闲，休息。厌：满足）诗句意思：后两句意思怎样说才通顺？（“只有敬亭山”放前面说语意才顺。这是理解古诗诗句意思的一种方法。）3．这首诗描写了怎样的景象？表达了作者什么思想感情？三、朗读指导，并背诵。1．指读全诗，教师范读指导，学生练读。．你还喜欢我们以前没学过的李白的哪首诗？说说为什么喜欢它？2．交流。（学生说）3．把喜欢的李白的诗抄在摘抄本上。1．范读全诗。（整体感知内容）（检查学生的音准情况。）2．指导自学理解诗句的意思。听配乐朗诵，你能想象出这样的景色吗？用上一两个形容词来说一说。引发想象：（举例）秋天的一个夜晚，我和刘禹锡登山岳阳楼，遥望洞庭湖，银色的月光洒在水平如镜的湖面上，月光如水水如天，朦胧中那君山就象是白银盘里的一个青螺，十分惹人喜爱。在这个宁静和谐的夜晚，我和刘禹锡依依话别。

四、作业：1、熟背三首古诗。2、想象《望洞庭》所描绘的景色，用几句话写下来。3课后找一找描写春天的诗词，读一读，背一背。

一、学生之间交流收集的有关的资料。（学习案第一栏）

二、学生初读课文自读古诗与同学交流①

指读全诗。（正音）②交流自己对词和句的理解。

对子互读，读错的地方多读几遍，小组内自评

学生自学生字词，完成第二栏

三、（根据学生质疑，板书）1．小组合作，想办法记住生字字形。2．交流识记方法：利用熟字记生字形声字构字并且说说在书写时应该注意什么。

抽一组展示易错字写三遍

四、1.

出示自学要求：自学提示：（1）根据课文注释，结合诗句理解词语。（2）诗句没有注释的还可以查字典理解。②四人一组思考、讨论黑板上的问题（句意：一群群鸟全飞光了，天上的那片云独自飘来飘去，也找地方休息去了。只有敬亭山和我互相看着，谁也不厌烦谁。）

．朗读指导，并背诵。

①

点拨：这首诗感情真挚，语言朴实无华，这是我们在写作文时应该好好学习的。让我们再有感情地读这首诗，想象诗中的意境，体会作者的感情

②配乐范读→自由读→指名读→齐读。

③

练习背诵。（师生背→指名背）交流读懂的字或词。（学习案第三栏）1、交流

“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”（1）“湖光秋月两相和”相：相互。和：和谐、协调。湖光：湖水的光。秋月：可以看出时间是秋天的晚上。“两相和”：湖水和月光融合在一起，显得非常和谐。（2）“潭面无风镜未磨”潭面：是指洞庭湖面。未：没有。磨：磨拭。镜未磨：指没有磨拭过的铜镜。没有磨拭过的铜镜给人怎样的感觉？

（朦朦胧胧、模模糊糊）

诗中把什么比作什么？

把（潭面）比作（没有磨拭过的铜镜）。（比喻句要注意）（３）指导朗读：谁能美美地把这两句诗读好？湖光/

秋月/

两相和，潭面/

无风/

镜未磨。（注意诗的节奏）2、交流“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”。（多媒体出示）（１）“遥望洞庭山水色”遥望：远望。山水色：山就是指君山，这句诗的意思是远远望去，洞庭湖和君山的颜色（就像“白银盘里一青螺”）。（２）“白银盘里一青螺”理解：“白银盘”“青螺”指导：这句诗中，把什么比作了什么？（3）指导朗读这两句诗。

遥望/洞庭/

山水色，白银/

盘里/

一青螺。（注意诗的节奏）背一背（堂清）

。

明确目标

整体感知课文内容

导读要关注读的语气，读出情感，读出文章描写的美丽画面感，边读边想象。

培养学生记笔记的习惯

培养学生与他人合作的意识

点的仿写是针对句子与词语的仿写，结构、线索等单一方面的仿写。面的仿写是对文章的可取之处，全部进行为我所用的仿写。仿写是提高学生写作水平的一种重要