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文档简介
昌都中学教师招聘2022年考试真题及答案解析【完整版】1:提问导入取得良好效果的关键是()。
单项选择题:
A、设计好问题
B、选择好提问时机
C、选择好提问对象
D、对问题进行有效的表述
2:学校精神文化的物质载体是学校的()
单项选择题:
A、规章制度
B、网络资源
C、校内环境
D、物质文化
3:科学技术和经济持续进展对老师职业道德的新要求是创新。()
推断题
对
错
4:将家庭垃圾加工成固体燃料是瑞士一家公司的杰作。这种新技术是从家庭垃圾中挑拣出金属和玻璃以后进行粉碎,加上石灰类添加剂,再用挤压机将垃圾加工成固体,这种固体被称为“能源物”。在火力发电厂,这种“能源物”可作为煤和液化自然 气的代替品使用,它几乎无异味,不易倒塌、便于贮存和运输,热效率也很高。上述所说的“能源物”作为“煤和液化自然 气的代替品使用”的其次个优点是()。
单项选择题:
A、几乎无异味
B、不易倒塌、便于贮存和运输
C、可作为煤和液化自然 气的代替品使用
D、热效率高
5:教育是培育人的活动,从成分上进行分析,包含有’()
多项选择题
A、教育目的
B、教育内容
C、教育制度
D、教育方法
E、教育媒体
6:“活到老学到老”体现了()教育的思想。
单项选择题:
A、全民
B、终身
C、民主
D、现代
7:对技能学习的评价一般采纳的方法包括【】
多项选择题
A、观看法
B、作品表现法
C、问卷法
D、整体印象法
E、表演评价法
8:严谨治学的道德意义有()
多项选择题
A、是党和人民对老师的业务要求
B、是教育事业改革和进展的要求
C、是培育制造性人才的迫切需要
D、是由老师的教与学过程中的冲突打算的
9:情境教学法提出的依据主要是()
多项选择题
A、情意和认知活动相互作用
B、有意识和无意识心理活动相互统一
C、智力因素与非智力因素相互统一
D、生产力和科学技术的进展
E、学问和智力相互作用
10:团队的构成要素有()
多项选择题
A、共同愿景
B、共同目标
C、合理配置成员
D、培育良好的团队文化
11:布鲁纳的认知结构学习理论认为,学习包括()。
多项选择题
A、获得
B、转化
C、猎取
D、评价
12:在处理与外部的关系上,对同学有明显的监护作用,关怀同学,能爱护集体的利益,常有“护犊”现象。这属于老师的人格型态中的()
单项选择题:
A、父母态
B、老年态
C、成人态
D、儿童态
13:个人成就动机强弱与个体对胜利概率的估量有着亲密的关系,胜利率最佳为()
单项选择题:
A、50%
B、100%
C、85%
D、30%
14:用多种感觉通道识记时效果最显著的智力类型是()
单项选择题:
A、视觉型
B、听觉型
C、运动觉型
D、混合型
15:教学策略不是“万金油”式的“教学处方”,不存在一个包揽一切的大而全的教学策略,同一策略可以解决不同的问题,不同的策略也可以解决相同的问题,这些都充分说明教学策略具有()。
单项选择题:
A、综合性
B、可操作性
C、层次性
D、敏捷性
16:皮亚杰认为,11至15岁的儿童认知进展处于()
单项选择题:
A、思维预备阶段
B、思维阶段
C、感觉运动阶段
D、形式运算阶段
17:投射法测量了人格()层面的内容。
单项选择题:
A、意识
B、无意识
C、客观
D、自然
18:下列哪一项属于“问题解决”。()
单项选择题:
A、回忆一个人的名字
B、幻想自己是“灰姑娘”
C、用一个词来造句
D、荡秋千
19:以下哪种说法是不正确的()。
单项选择题:
A、学习动力缺乏最主要的表现是厌学。
B、要让同学把握上课记笔记的学习技巧,养成上课记笔记的学习习惯,老师应当令人信服地让同学了解记笔记的作用,详细方法以及如何使用笔记。
C、学校、学校、高中各阶段的学习方法是相同的,所以应当从学校起就全面指导同学良好的学习方法,养成良好的学习习惯。
D、成果好的同学也会有厌学心情。
20:福勒和布朗依据老师所关注的焦点问题,把老师的进展分为三个阶段,下列选项不属于其分类的是()。
单项选择题:
A、关注生存阶段
B、关注情境阶段
C、业务精干阶段
D、关注同学阶段《来源,公务员考试信息网》
21:老师的良心就是在教育教学实践中,在履行对他人、对社会的义务过程中所形成的道德责任感和自我评价力量。()
推断题
对
错
22:班级文化的内容有()
多项选择题
A、班级物质文化
B、班级行为文化
C、班级制度文化
D、班级精神文化
23:学校不得让未成年同学在危及人身平安、健康的校舍和其他教育教学设施中活动,否则就是违反了同学的()。
单项选择题:
A、人身自由权
B、人格尊严权
C、身心健康权
D、隐私权
24:依据马斯洛的需要层次说,人的行为动机都是在需要发生的基础上被激发起来的,而人具有七种基本需要,这些需要又分为生长需要和缺失需要两大类,下列属于生长需要的是()。
多项选择题
A、自我实现需要
B、平安需要
C、审美需要
D、熟悉和理解需要
E、敬重需要
25:所谓专题作业法,是以学习和把握独立的学科学问为目的,而不是以解决实际问题为目的。()
推断题
对
错
26:运用练习法就是让同学多做各种类型的题。()
推断题
对
错
27:提出把握学习理论的是()
单项选择题:
A、华生
B、布鲁纳
C、布鲁姆
D、班杜拉
28:学校全面实现教育目的的基本途径是()
单项选择题:
A、班主任工作
B、教学管理
C、思想品德教育
D、各科教学
29:最早提出自我效能感理论的是()。
单项选择题:
A、班杜拉
B、奥苏伯尔
C、布鲁纳
D、苛勒
30:提出最近进展区理论的心理学家是()。
单项选择题:
A、维果茨基
B、布鲁纳
C、加涅
D、桑代克
31:中国舰队护航商船抵达亚丁湾,请问亚丁湾在下列选项中哪个海疆内?()
单项选择题:
A、红海
B、波斯湾
C、地中海
D、印度洋
32:确定教育目的的客观依据是()。
单项选择题:
A、哲学观念
B、人性假设
C、抱负人格
D、生产力和科技进展水平
33:体育是以()为目标的教育活动。
单项选择题:
A、提升教育对象才智
B、健全品德素养
C、进展体能,熬炼体魄
D、追求人生情趣和抱负境界
34:()是传递和传播人类文明的专职人员,是学校教育职能的主要实施者。
单项选择题:
A、教育者
B、老师
C、校长
D、教务主任
35:叙述是老师主要的教学手段,一般可以分三个阶段进行()。
单项选择题:
A、导入、详述和汇
B、导入、分析和汇总
C、分析、详述和总结
D、分析、质疑和总结
36:少年期的年龄阶段指的是()
单项选择题:
A、6、7岁~11、12岁
B、11、12岁~14、15岁
C、14、15岁~17、18岁
D、17、18岁~25岁
37:根据管理的不同性质、内容可将同学的常规管理分为()
多项选择题
A、品德常规管理
B、学习常规管理
C、教育活动常规管理
D、学籍常规管理
E、生活常规管理
38:教学讨论的第一步是设计讨论方案。()
推断题
对
错
39:练习中的反馈主要来自于内部反馈和外部反馈两方面。()
推断题
对
错
40:被称为“国际会议之都”的城市是()。
单项选择题:
A、纽约
B、日内瓦
C、伦敦
D、北京
41:通常在一门课程或教学活动结束后,对一个完整的教学过程进行的测定称为()。
单项选择题:
A、配置性评价
B、形成性评价
C、诊断性评价
D、总结性评价
42:依据我国教育法规体系的横向结构,下列选项中属于基础教育法的是()
单项选择题:
A、《中华人民共和国义务教育法》
B、《中华人民共和国高等教育法》
C、《中华人民共和国教育法》
D、《中华人民共和国职业教育法》
43:教学讨论的第一步是设计讨论方案。()
推断题
对
错
44:自我调控系统包括自我认知、自我体验和()。
单项选择题:
A、自我实现
B、自我掌握
C、自我调整
D、自我期望
45:提出“人力资本”理论的学者是()。
单项选择题:
A、布鲁姆
B、布鲁纳
C、皮亚杰
D、舒尔茨
46:教育为政治制度和生产力所打算,没有自己的独立性。
推断题
对
错
47:苛勒认为人类学习的实质是操作性学习。()
推断题
对
错
48:心理健康就是无失败、无冲突、无苦痛。()
推断题
对
错
49:真正使教育心理学成为一门独立学科的是美国心理学家()。
单项选择题:
A、杜威
B、布鲁纳
C、桑代克
D、卡特尔
50:教学的内容、方法、重量和进度要适合同学的身心进展,是他们能够接受的,但又要有—定的难度,需要经过努力才能把握,以促进同学的身心进展.这条原则是()
单项选择题:
A、因材施教原则
B、启发性原则
C、巩固性原则
D、量力性原则
51:柯尔柏格认为道德进展依靠于个人的()
单项选择题:
A、认知力量的进展
B、自控力量的进展
C、学习力量的进展
D、交往力量的进展
52:教育讨论活动的最终一个环节是()。
单项选择题:
A、教育讨论成果的展现
B、教育讨论成果的沟通
C、教育讨论成果的评价
D、教育讨论成果的概括
53:态度与品德形成过程经受的其次阶段是()。
单项选择题:
A、依从
B、接受
C、认同
D、内化
54:老师职业的进展阶段是()。
单项选择题:
A、非职业化阶段、特地化阶段、职业化阶段、专业化阶段
B、非职业化阶段、职业化阶段、特地化阶段、专业化阶段
C、非职业化阶段、职业化阶段、专业化阶段、特地化阶段
D、非职业化阶段、专业化阶段、特地化阶段、职业化阶段
55:汇合同学作品的样本,展现同学的学习和进步状况的教学评价方法叫()
单项选择题:
A、测验法
B、专题作业法
C、档案袋评价法
D、试验法
56:课堂教学的详细形式主要有()。
多项选择题
A、复式教学
B、班内分组教学
C、班内个别教学
D、全班上课
E、现场教学
57:以学习成果为中心、在老师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学称为()
单项选择题:
A、程序教学
B、发觉学习
C、指导教学
D、把握学习
58:()是指在教育活动中把同学按“好、中、差”分为不同的层次,然后依据这种分层,赐予不同层次的同学以不同的教育资源。
单项选择题:
A、教育分层
B、教育分级
C、教育等级化
D、教育分化
59:试验教育学的代表人物是()
单项选择题:
A、梅伊曼、拉伊
B、狄尔泰、斯普朗格
C、杜威、克伯屈
D、鲍尔斯、金蒂斯
60:心理定势对解决问题()。
单项选择题:
A、具有乐观作用
B、具有消极作用
C、既有乐观作用也有消极作用
D、没有作用
查看答案
1:答案A
解析:
2:答案D
解析:
3:答案正确
解析:
4:答案B
解析:全段共三句话:第一句是总领句;其次句说明“能源物”的来历;第三句说明“能源物”作为煤和液化自然 气的代替品使用的优点,所以答案在第三句中,从第三句的标点可知,“能源物”作为煤和液化自然 气的代替品使用的优点有三点:一是几乎无异味;二是不易倒塌、便于贮存和运输;三是热效率也很高。故选B。
5:答案A,B,C,D
解析:
6:答案B
解析:
7:答案A,B,E
解析:
8:答案A,B,C,D
解析:
9:答案A,B,C
解析:
10:答案A,B,C,D
解析:
11:答案A,B,D
解析:布鲁纳的认知结构学习理论认为,学习包括获得、转化和评价。
12:答案A
解析:题干中所描述的是父母态人格结构的老师在教学上的表现。
13:答案A
解析:
14:答案D
解析:
15:答案D
解析:
16:答案D
解析:皮亚杰把个体的认知进展阶段分为四个部分:感觉运动阶段(诞生到2岁)、前运算阶段(2~7岁)、详细运算阶段(7~11岁)、形式运算阶段(11~15岁)。
17:答案B
解析:投射测验是向被试供应无准确含义刺激,让被试不知不觉中把自己的想法投射出来,以确定其人格特征。
18:答案C
解析:问题解决是指个人应用一系列的认知操作,从问题的起始状态到达目标状态的过程。
19:答案C
解析:
20:答案C
解析:【参考答案】C【名师点睛】福勒和布朗依据老师所关注的焦点问题,把老师的进展分为三个阶段:关注生存阶段、关注情境阶段和关注同学阶段。业务精干是根据伯林纳的观点进行的分类。
21:答案正确
解析:
22:答案A,B,C,D
解析:系统暂无解析
23:答案C
解析:
24:答案A,C,D
解析:ACD【解析】本题考查学习动机理论,详细是对马斯洛需要层次说的理解。本题属于识记型题目。
25:答案错误
解析:所谓专题作业法,不是以学习和把握独立的学科学问为目的,而是以解决实际问题为目的。
26:答案错误
解析:运用练习要有明确的目的要求;精选练习材料,使之具有典型性;关心同学把握正确的练习方法,适当安排练习的份量、次数和时间;在练习过程中要加强指导,常常检查练习的结果。运用练习法就是让同学多做各种类型的题,这个观点是错的。(本解析由何龙供应)
27:答案C
解析:把握学习是由布鲁姆等人提出来的,其基本理念是:只要给了足够的时间和适当的教学,几乎全部的同学对几乎全部的学习内容都可以达到把握的程度(通常要求达到完成的80%-90%的评价项目)。
28:答案D
解析:
29:答案A
解析:班杜拉最早提出了自我效能感理论。
30:答案A
解析:略。
31:答案D
解析:红海由埃及苏伊士向东南延长到曼德海峡。曼德海峡连接亚丁湾,然后通往阿拉伯海,亚丁湾和阿拉伯海都属于印度洋。故选D。
32:答案D
解析:
33:答案C
解析:
34:答案B
解析:题干阐述的是老师的含义,要将老师同教育者区分开来,老师是教育者,但教育者不肯定是老师。
35:答案A
解析:叙述的三个阶段分别是导入、详述和汇总。
36:答案B
解析:
37:答案A,B,C,D,E
解析:
38:答案错误
解析:
39:答案正确
解析:答案是错误的,这题是正确的。反馈就是来自内外两部分的(本解析由唐门供应)
40:答案B
解析:日内瓦是全世界的交汇点,有200多个国际组织及很多人道主义机构设在日内瓦,如联合国欧洲总部、红十字和红新月国际委员会等。每年数以百计的会议、展览和庆祝活动在这里进行。因此被誉为“国际会议之都”。
41:答案D
解析
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