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文档简介

《松鼠》能力点应用说明A1技术支持的学情分析目的：为了解学生已有的知识基础，快速收集和分析学生信息,有效了解学情，改进教学设计。内容：教学主题：《松鼠》教学对象：五年级学生教学重点：1.理解课文内容，知道松鼠的特点是什么，课文写了松鼠的哪些习性，能把课文中关于松鼠的信息分条写下来。2.通过对比，能体会说明性文章不同的语言风格。学习难点：1.通过对比，能体会说明性文章不同的语言风格。2.了解本文运用的打比方、举例子、作比较、列数字等说明方法，体会其表达效果。学情分析方法：问卷调查法工具：问卷星APP分析报告：《松鼠》是一篇说明小品文，对于五年级学生学起来有一定难度。为了能够精准分析学情，我采用问卷调查的方式进行辅助分析。结合学生已有的相关知识经验和实际生活认知水平，在课前我设置以下题目展开调查：调查结果分析如下：关于说明文，学生们在四年级的时候开始接触，了解说明文的说明方法。根据问卷调查情况，我发现学生们说明文掌握的还是有些基础，但关于如何写好说明文，还有一些有些难度，所以我将模仿课文第4自然段，写一种动物的活动过程。关于模仿课文第4自然段，写一种动物的活动过程，它既是本节课的教学重点，也是学生学习的难点。本节微课的设计，我围绕着重突破以上的重难点来进行的。A5技术支持的课堂导入良好的开端是成功的一半。课堂导入是一节课的开端，重在吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，激发学生的学习动机。在《松鼠》这节课，我采用情景导入法，利用多媒体出示关于松鼠的视频，引起同学们的学习兴趣，再用多媒体，出示关于松鼠的信息分类图表。使同学们学会整理信息，归类信息。在通过对课文描写松鼠的信息归类知道作者使用什么样的方法描写动物的，再让学生进行相应的模仿，通过小练笔达到本节课的教学重点的落实。B2微课程设计与制作微课可以丰富教育教学的内容和思路，能够在课前、课中、课后灵活使用。《松鼠》这节微课的设计，是为了突破课堂教学的重难点，让学生学会信息归类，从而掌握根据事物的各个特点写好说明文。可作为学生课前预习使用，对于课堂上没掌握好的学生，也可以课后巩固复习所用，便于学生自主学习，满足个性化需求。我采用录屏的方式进行，

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