5玲玲的画（最终稿）

5玲玲的画雨花区砂子塘小学第六都校区李好教学目标：1理解“端详”词语意思2能够结合得意、伤心、满意三个词语，讲讲这个故事3书写：画、报、纸三个字难点：联系生活，体会句子“只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事”一导入：专注的小眼睛看老师，开启今天的语文课。1今天，这堂课我们继续学习第五课，齐读课题《5玲玲的画》（课件上展示，并强调第二个玲字轻声）2我们来和上节课学过的词语打招呼：评奖、时间、一幅画、事情、报纸、弄脏、懒洋洋、那么糟（点名生读、齐读、开火车读）二课文新授：1想一想：在玲玲身上发生了一件什么事？（自由读课文要求：左手压书右手指读边读边思考问题）合上书2孩子们，借助这三幅图来讲一讲。（指黑板上事先贴好的图，从左到右，学生讲一幅图指一幅图）用自己的话说一说发生了什么故事？现在，跟老师走进这个故事，自由读第一自然段。3课件展示1自然段：请大家齐读1到第三自然段，“端详”是什么意思？（摘下第一幅图给学生，老师说你就是玲玲，你看这幅图，仔细看哦，在看仔细些，凑近看）老师转向所有学生说：像他这样，上看看、下看看、左看看、右看看、凑近看、仔细看，这就是端详（课件“端详”变红）这幅画，你画了很长时间，明天就要去参加评奖了，老师采访一下你，你内心是什么感受？（指名生回答）老师说：仅仅是......？有没有一点得意，把你得意的感受读出来，指名生读第一自然段。老师问：你平常什么时候最得意？（指名生联系生活说一说）老师问：你得意的时候，是什么样子？（结合动作体会得意，并朗读）4（课件出示2-6自然段）自由读第2到6自然段，就在玲玲得意的时候，发生了一件什么事呢？（指名生说）再单独出示第4自然段（点名生读，读好“啪的一声”加重读）5课件出示第6自然段老师问：怎么了，玲玲？我的画弄脏了，另画一张也来不及了。玲玲会怎样说这句话呢？（结合提示语读好这句话）老师问：还能怎样说？（引导学生结合动作，体会玲玲当时心情）6出示第7自然段，爸爸说的话（老师拿下第二幅画，老师说爸爸的话）7课件再出示第8自然段（第三幅画），学生自由读，点一位学生读老师：在弄脏的地方，画一只小花狗，玲玲对这幅画满意吗？（学生：满意）老师：你从哪里看出来的？好！（课件出示第三幅画大图，第8自然段小花狗句子变红）我们来看这幅画。你有什么感觉？（指名生说感觉，带着感觉读红色句子）老师小结：玲玲家里多了这只可爱的小花狗，是不是更温暖，使得整张画看上去更好了？（齐读红色句子，指黑板上第三幅图，板书满意）8课件出示：孩子们，好多事情并不像我们想象的那么糟。在玲玲得意地欣赏自己作品的时候，一不小心弄脏了自己的画，她很伤心。后来，在爸爸的帮助下，她在弄脏的地方画了只小花狗，整幅画看上去更好了，玲玲很满意。9老师问：你能够根据这3幅图（指黑板）和这三个词儿来讲一讲这个故事吗？指图讲故事（指名生说）10故事讲完了，我们来读读爸爸的话（出示第9自然段）老师读提示语，学生读爸爸的话老师读看到了吧，孩子。学生读标红的句子老师：生活中，你有过这样的经历吗？（课件出示：只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事）四人小组讨论，指名生汇报讨论课件出示：马虎的李老师故事老师小结：李老师这件事足以证明（课件图片下方出示“只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事”）三、现在，我们完成这节课最后一个任务，写好字：出示“报纸”读两遍观察共同点（左右结构、左窄右宽、左高右低）关键笔画（报：竖在竖中线上横撇在横中线上起笔；纸：竖提在竖中线上，横在横中线上微微上扬）老师示范书写词语巡视学