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文档简介
2022年浙江省衢州市常山县中考化学调研试卷
1.稀释浓硫酸并进行硫酸性质实验的下列操作,正确的是()
不断搅拌
D.内滴加稀硫酸
2.小科同学利用黄色的花汁自制酸碱指示剂,该花汁滴入酸性溶液中会变为红色,滴
入碱性溶液中会变为绿色。将该花汁滴入以下哪种液体中,会变为绿色()
01t234t567891011121314
柠
汁
雪
檬
碧ttpH值
食盐水肥皂水
A.柠檬汁C.食盐水D.肥皂水
3.某化学兴趣小组的同学进行蔗糖的溶解实验,过程如图所示,不考虑水分蒸发,下
列判断正确的是()
A.②与③中溶液一定是饱和溶液
B.②与③中蔗糖溶解度相同
C.②与③溶液的溶质质量不同
D.②与③溶液中的溶质质量分数相同
现有蒸储水、氧气、食盐水、氯化钙四种物质,为了
4.la含有多种物质……甲
区分它们,某同学参照二歧分类法,制作了如图的检1b只含一种物质…...2
2a只含一种元素……乙
索表。其中乙是()2b含有多种元素…-3
3a含有氧元素……•♦丙
蒸储水
A.3b不含到兀素-T
B.氧气
C.食盐水
D.氯化钙
5.中国科学家首次实现了以二氧化碳为原料,不依赖植物的光合作用,直接合成淀粉。
过程①的化学方程式为写出物质的化学式,
(1)CO2+3H2—X+CH3OH-X
(2)该项研究成果的实际应用价值有。
A.可以降低空气中CO2的含量
B.完全解决人类粮食短缺问题
C.节约耕地资源
6.人类在探索物质是由什么构成的历史长河中,充满了智慧。
1803年1811年1897年1911年
(1)汤姆森主要纠正了“道尔顿原子论”中的观点。
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(2)原子是看不见、摸不着的微粒,为了帮助人们理解原子的结构,科学家们都运
用了法来表达他们的理论成果。
7.物质的类别和核心元素的化合价是研究物质性质的两个重要维度。如图为铜及其部
分化合物的“价类二维图”,据此回答下列问题。
(l)a点表示的物质类别是。
(2)物质g与%反应,属于基本反应类型中的
8.实验室制取气体是初中科学学习的重要内容,如图是实验室常见的实验装置。
图甲图乙
(1)图甲利用浓氨水和氢氧化钠固体快速制取氨气,氨气密度比空气小、易溶于水
并能与水反应,应选择的制取和收集装置是。(填字母)
(2)小科利用图甲中装置A制取氧气时,发现气体难以收集。他提出改用图乙装置可
以产生平稳的气流,顺利完成实验,他的理由是。
9.吃菠萝时,通常将菠萝浸泡在食盐水中几分钟后再吃,这是为什么呢?查阅资料得
知:菠萝中有一种菠萝蛋白酶,能分解口腔黏膜和舌头表面的蛋白质,吃后常有刺
痛发麻的感觉。食盐水能破坏菠萝蛋白酶,使其丧失活性。菠萝中真的有蛋白酶吗?
小科进行了如下实验。
组别ABC
取三只相同的小烧杯,编号A、B、C,分别放入0.5立方厘米大小的果冻(
成分为蛋白质)
实验处理A烧杯中加入10毫升蛋白B烧杯中加入10毫升C烧杯中加入10毫升鲜榨
酶溶液蒸储水菠萝汁
将ABC三个烧杯均放在37T的恒温环境中,三小时后观察
实验现象果冻消失了没有明显变化
实验结论菠萝汁中有消化蛋白质的蛋白酶
(1)设置B组实验是为了。
(2)表中空格处应填。
(3)为研究食盐水的浓度对菠萝蛋白酶活性的影响,请设计实验方案并写出实验步
骤。
10.小科用图甲所示方法验证二氧化碳气体具有“不燃烧、不支持燃烧、密度比空气大”
这些性质。小科利用如图甲装置多次实验发现结果与预期现象不符,和同学交流后
认为可能是倾倒二氧化碳气体的方法存在问题,为此对实验装置进行了改进(如图
乙)。
(1)小科对甲图实验的预期现象是O
(2)你认为小科改进后的实验装置是否可行,并说明理由。
(3)为了确保实验达到预期现象并能验证二氧化碳的上述性质,请你提出一条建议
CO2
11.利用图甲所示的教材装置测量空气中氧气的体积分数,选用红磷作为药品是最佳选
择吗?某兴趣小组设计并开展了如下实验:
①准备如图乙的玻璃容器,顶部用密封盖密封,并检查该装置的气密性。
②将氧气传感器(能实时显示容器内氧气的体积分数)固定在容器内壁,并装入足量
的红磷。
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③用激光笔点燃红磷,红磷剧烈燃烧,观察并记录氧气传感器所显示的氧气体积
分数的变化情况。
④用白磷替换红磷重复步骤①〜③。
⑤换用食品脱氧剂(可以直接与氧气反应,无需点燃的物质)重复上述步骤①〜③.
根据实验数据,分别绘制三种物质氧化时容器内氧气体积分数随时间的变化情况,
如图丙所示。
(1)步骤①中检查气密性时,将玻璃容器浸没水中,如果观察到,则说明气
密性不好。
(2)装置甲中150毫升集气瓶中装入(的水,量筒内装有50毫升水,根据图丙的实验
数据,用红磷做实验,理论上实验结束后量筒内剩余的水为毫升。
(3)根据该兴趣小组的实验结果,用图甲装置测量空气中氧气的体积分数,你会选
用哪种药品,并说明理由:。
12.为探究一瓶久置的氢氧化钠固体样品“是部分变质还是完全变质”,小科取少量样
品配制成溶液,进行了如图所示的实验(注:BaCh溶液呈中性)。
实验一:定性分析
(1)乙试管中的白色沉淀是。
(2)甲试管中滴加足量BaCk溶液目的是
实验二:定量测量
如图戊,准确称取11.95g变质的NaOH样品放入锥形瓶中,用电子秤称得锥形瓶及
样品的总质量为46.95g,再把150.00g7.3%稀盐酸平均分成6等份,每份25.00g依次
加入锥形瓶中,充分反应后用电子秤称得锥形瓶及所盛物质的总质量,实验数据记
录如下:
加入盐酸的次数第一次第二次第三次第四次第五次第六次
锥形瓶及所盛物质总
71.9596.95120.85144.75168.65193.65
质量/g
(3)根据上述实验数据,样品中氢氧化钠的质量为。
2022年3月24日,在距地球400公里的中国空间站天和核心舱内,宇航员为我们带来了
一场精彩的“天宫课堂”。
H,。JI4-Z|一定条件/4
f6等CO:
同学们对于宇航员在空间站驻留6个月,如何获取氧气充满了疑问。查阅资料发现:空
间站中常用水汽整合系统实现供氧(流程图如图乙)。该流程图中未被循环利用的物质是
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答案和解析
1.【答案】D
【解析】解:A、稀释浓硫酸时,要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中,同时用玻璃棒不
断搅拌,以使热量及时的扩散:一定不能把水注入浓硫酸中;图中所示操作错误。
B、用pH试纸测定溶液的pH时,正确的操作方法为用玻璃棒蘸取少量待测液滴在干燥的
pH试纸上,把试纸显示的颜色与标准比色卡对比来确定pH。不能用水湿润pH试纸,稀
硫酸显酸性,则稀释了待测溶液,使溶液的酸性减弱,测定结果偏大;不能将pH试纸
伸入待测液中,以免污染待测液,图中所示操作错误。
C、向试管中倾倒液体药品时,瓶塞要倒放,标签要对准手心,瓶口紧挨试管口;图中
瓶口没有紧挨试管口、瓶塞没有倒放,所示操作错误。
D、使用胶头滴管滴加少量液体的操作,注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内
壁,应垂直悬空在试管口上方滴加液体,防止污染胶头滴管,图中所示操作正确。
故选:D。
本题难度不大,熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事
项是解答此类试题的关键。
2.【答案】D
【解析】解:用黄色的花汁自制酸碱指示剂,该花汁滴入酸性溶液中会变为红色,滴入
碱性溶液中会变为绿色。将该花汁滴入某液体中,会变为绿色,说明该液体为碱性,pH>
7,选项中只有肥皂水显碱性。
故选:Do
根据酸碱指示剂的性质进行分析。
本题考查了酸碱指示剂的性质,完成此题,可以依据已有的知识进行。
3.【答案】C
【解析】解:A、②中溶液中含有未溶解的固体,所以②中溶液是饱和溶液,③中溶
液中没有未溶解的固体,所以③中溶液可能是不饱和溶液,也可能是饱和溶液,故A
错误;
B、②与③中温度不同,蔗糖溶解度不同,故B错误;
C、③中溶质继续溶解,所以溶质质量增大,②与③溶液的溶质质量不同,故C正确;
D、③中溶质质量增大,所以②与③中溶质质量分数不相同,故D错误;
故选:Co
结合某次蔗糖溶解实验过程图示,不考虑水分蒸发,①-②充分溶解后固体有剩余,
②中溶液是饱和溶液,②加热形成③中没有剩余固体,③中溶液有可能是饱和溶液,
也有可能是不饱和溶液,②③中溶剂质量相同,溶质质量不同,②③中溶液的溶质质
量分数一定是不相同的,有图直观看出:③中蔚糖全部溶解,②中蔗糖部分溶解,③中
溶液的溶质质量大于②中溶液的溶质质量。
掌握溶液的特征、饱和溶液与不饱和溶液的概念,溶质质量计算方法是解答本题的关键。
4.【答案】B
【解析】解:由题意,乙中只含有一种元素,蒸馈水、氧气、食盐水、氯化钙四种物质
中,氧气只含有氧元素一种元素,故乙是氧气。
故选:Bo
根据题意,乙中只含有一种元素,进行分析判断。
本题难度不大,了解常见物质的元素组成是正确解答本题的关键。
5.【答案】H20ABC
【解析】解:(1)化学反应前后原子的种类和数目不变,反应前有1个C、2个0、6个H,
反应后有1个C、4个H、1个0,则X的化学式为出0,故答案为:H20;
(2)该反应中原料是二氧化碳,合成了淀粉,因此可以降低空气二氧化碳的含量,完全
解决人类粮食短缺问题和节约耕地资源,故选:ABC。
(1)根据化学反应前后原子的种类和数目不变进行分析;
(2)根据流程中的反应进行分析。
此类问题的解析,关键在于分析清楚流程中发生的反应。
6.【答案】原子不可再分模型
【解析】解:(1)道尔顿认为原子很小且不可再分,而汤姆森发现了比原子还要小的电
子,汤姆森主要是纠正了“道尔顿原子论”中的原子不可再分观点;
(2)原子是一种看不见、摸不着的微粒,为了帮助人们理解原子的结构,这三位科学家
都运用了模型来表达他们的理论成果。
故答案为:(1)原子不可再分;
(2)模型。
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(1)道尔顿认为原子很小且不可再分,而汤姆森发现了比原子还要小的电子,告诉大家
原子是可以再分的:
(2)模型法指通过模型来揭示原型的形态、特征和本质的方法。
本题考查学生对原子的构成等知识的掌握,难度系数不大。
7.【答案】单质置换反应
【解析】解:(l)a点表示的物质中铜元素呈0价,单质中元素呈0价,该物资是铜,类别
是单质;
(2)物质g属于氧化物,且含氧元素和铜元素,其中氧元素为-2价,该物质是氧化铜,
与出在高温下反应生成铜和水,由于反应物和生成物都是单质和化合物,属于基本反应
类型中的置换反应。
故答案为:(1)单质;(2)置换反应。
(1)根据单质中元素呈0价分析;
(2)根据氧化物的组成,及其化学性质分析。
本题涉及物质的分类以及化学反应类型的确定,了解“价类二维图”中的信息是解答的
关键,难度不大。
8.【答案】AD分液漏斗可以通过旋转分液漏斗的活塞来控制滴加液体的快慢,从而控
制反应的速率,并且将双氧水滴入含水的二氧化镐中,可以稀释双氧水,从而可以产生
更平稳的气流
【解析】解:(1)利用浓氨水和氢氧化钠固体快速制取氨气,采用固液常温型装置,发
生装置选择:A;氨气密度比空气小、易溶于水并能与水反应,采用向下排空气法收集
氨气,收集装置选择D,故应选择的制取和收集装置是AD,故答案为:AD;
(2)分液漏斗可以通过旋转分液漏斗的活塞来控制滴加液体的快慢,从而控制反应的速
率,并且将双氧水滴入含水的二氧化铳中,可以稀释双氧水,从而可以产生更平稳的氧
气,顺利完成实验,故答案为:分液漏斗可以通过旋转分液漏斗的活塞来控制滴加液体
的快慢,从而控制反应的速率,并且将双氧水滴入含水的二氧化锦中,可以稀释双氧水,
从而可以产生更平稳的气流。
(1)根据浓氨水和氢氧化钠固体制取氨气,固液常温型,氨气密度比空气小、易溶于水
并能与水反应进行分析;
(2)根据分液漏斗可以通过旋转分液漏斗的活塞来控制滴加液体的快慢,从而控制反应
的速率进行分析。
本题主要考查常见气体的发生装置和收集装置的选择,注意可以由气体的密度和水溶性
以及特殊要求选择收集装置。
9.【答案】排除水的影响果冻消失了
【解析】解:(1)蛋白酶溶液和菠萝汁都含有水,因此需要设计对比实验排除水的影响;
故答案为:排除水的影响。
(2)根据实验结论可知,菠萝汁含有消化蛋白质的蛋白酶,所以将菠萝汁加入果冻后,
果冻消失了;
故答案为:果冻消失了。
(3)为了研究食盐水的浓度对菠萝蛋白醵活性的影响,需要设计变量只是食盐水浓度,
因此取三只相同的小烧杯,分别放入大小相同的果冻,同时加入相同量的菠萝汁,然后
分别加入不同浓度的食盐水,记录果冻消失的时间;
故答案为:取三只相同的小烧杯,分别放入大小相同的果冻,同时加入相同量的菠萝汁,
然后分别加入不同浓度的食盐水,记录果冻消失的时间。
(1)根据实验变量分析回答此题;
(2)根据实验结论推断实验现象;
(3)根据实验变量设计实验。
在解此类题时,首先要将题中的知识认知透,然后结合学过的知识进行解答。
10.【答案】蜡烛自低到高依次熄灭不可行,只能证明二氧化碳不燃烧也不支持燃烧,
无法说明二氧化碳的密度大于空气密度;倾倒二氧化碳时,应该缓慢倒入,且让二氧
化碳沿着烧杯壁流下
【解析】解:(1)二氧化碳气体具有“不燃烧、不支持燃烧、密度比空气大”因此小科
对甲图实验的预期现象是蜡烛自低到高依次熄灭,故答案为:蜡烛自低到高依次熄灭;
(2)小科改进后的实验装置不可行,因为只能证明二氧化碳不燃烧也不支持燃烧,无法
说明二氧化碳的密度大于空气密度,故答案为:不可行,只能证明二氧化碳不燃烧也不
支持燃烧,无法说明二氧化碳的密度大于空气密度;
(3)为了确保实验达到预期现象并能验证二氧化碳的上述性质,倾倒二氧化碳时,应该
缓慢倒入,且让二氧化碳沿着烧杯壁流下。故答案为:倾倒二氧化碳时,应该缓慢倒入,
且让二氧化碳沿着烧杯壁流下。
(1)根据二氧化碳的性质进行分析;
(2)根据装置的特点进行分析;
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(3)根据影响实验结果的因素进行分析。
本题是对实验的注意事项的考查,掌握实验的注意事项是实验成功的前提。
11.【答案】容器内出现水或有气泡冒出33.2食品脱氧剂,因为其能耗尽密闭容器内
的氧气且不需要点燃(或白磷,因其耗时最短;或红磷,因其着火点、燃烧时间较适宜)
【解析】解:(1)步骤①中检查气密性时,将玻璃容器浸没水中,如果观察到容器内出
现水或有气泡冒出,则说明气密性不好。
(2)装置甲内空气的体积:150mlx(l-}=120ml;根据丙图可知,适用红磷最终消
耗的氧气体积为:120mlx(21%-7%)=16.8mL;那么实验结束后量筒内剩余水的体
积:50mL—16.8mL=33.2mL«
(3)根据该兴趣小组的实验结果,用图甲装置测量空气中氧气的体积分数,①我会选择
食品脱氧剂,因为其能耗尽密闭容器内的氧气且不需要点燃;②我会选择白磷,因其
耗时最短;③我会选择红磷,因其着火点、燃烧时间较适宜。故答案为:(1)容器内出
现水或有气泡冒出;
(2)33.2;
(3)食品脱氧剂,因为其能耗尽密闭容器内的氧气且不需要点燃(或白磷,因其耗时最短;
或红磷,因其着火点、燃烧时间较适宜)。
(1)将容器浸没水中后,如果装置的气密性良好,那么不会在容器内看到水或出现气泡;
(2)进入集气瓶内水的体积等于减少的氧气的体积,首先根据丙图确定氧气体积分数的
减少量,再乘以集气瓶内空气的
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