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文档简介
-4-大班语言公开课教案《小狗抬花轿》含反思【--大班语言教案】大班语言公开课教案《小狗抬花轿》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让小朋友利用不同的节奏学习朗诵童谣,激发学习童谣的爱好,观看画面,想象和叙述富有情趣的内容,理解词:山腰、抛,快来看看小朋友园大班语言公开课《小狗抬花轿》含反思教案吧。活动目标:1、引导小朋友观看画面,想象和叙述富有情趣的内容。2、利用不同的节奏学习朗诵童谣,激发小朋友学习童谣的爱好。3、理解词:山腰、抛。4、依据已有阅历,大胆表达自己的想法。5、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的爱好。活动预备:电脑课件;花轿的幻灯片;音乐磁带:《抬花轿》;道具:两顶花轿;小狗头饰16个,老虎头饰2个,扇子2把。活动过程:一、谈话导题。1、电脑出示花轿的图片:提问:小朋友,你们知道这是什么吗?(花轿)谁坐过花轿的?你在哪里坐过的?感觉怎样?你们抬过花轿吗?2、那好,我们一起来学一学抬花轿的动作。3、好玩吗?小动物们看了很艳羡,也想来坐一坐、抬一抬花轿。二、电脑演示画面,引导小朋友观看叙述童谣内容。1、图一:看,山脚下停了一顶轿子,你们猜猜看,轿子里会坐着谁呢?(小朋友猜想)看一看,是谁呀?(大老虎)图二:为什么会是大老虎坐轿子呢?(小朋友说)那又会是谁来抬轿子呢?图三:噢,原来是小狗在抬花轿,数数看,有几只小狗抬花轿?为什么要八只小狗抬花轿?老虎坐在轿子里感觉怎样?而小狗呢?2、老虎欺侮小狗。图四:哎呀!突然发生了什么事?这只小狗怎么会摔跤呢?小狗一倒,差点儿把花轿给打翻了,你们猜老虎会对这只小狗怎么样呢?图五、图六:小狗气得汪汪叫,老虎却在干吗?3、小狗应付老虎。师:老虎这么欺侮小狗,小狗是不是很生气?那我们快点帮小狗想个好方法来应付这只老虎。(小朋友争论)嗯,小朋友真棒,想了这么多的方法,我们来看看,小狗想的是什么方法?图七:小狗想的是什么方法?(学一下小狗抛轿子)小狗抬到什么地方往上抛的?(关心理解山腰)图八:结果会怎样?三、完整学习并观赏童谣内容。1、师:小动物抬花轿时发生了这么好玩的事,孔老师把这件事编成了一首好玩的童谣。你们听好了,童谣里是怎么说的?(师朗诵童谣)哎呀,孔老师编的时候把题目给忘了,谁能为这个童谣取个名字?(小狗抬花轿)注:掌握好时间。2、我们把题目加上去,一起来朗诵一遍。(边看图边朗诵)四、用各种节奏学习朗诵童谣。1、小朋友朗诵得真不错!但是怎样把它记住呢?(小朋友回答)对,我们可以一边打节奏一边朗诵,那快,自己先试一试。2、小朋友表演边打节奏边朗诵。(选几种节奏全体小朋友一起学)五、带上头饰,和道具依据童谣的内容表演。小朋友朗诵的真好,你们想不想来表演这首童谣?老师讲解玩法。教学反思在上课过程中,我设计肢体语言:抬,坐轿摇扇,题,睡觉,想方法,嘘,抛,摔,大笑等一系列动作,果真起到了预期的效果。当我生动的读完童谣时,孩子们都觉得很有意思,快乐的笑着,他们一边学着某一句话,一边学着动作,乐观性特殊高。这样带着动作学习,孩子们学习不仅乐观性空前高涨,而且学习的速度明显有了提高。由此我觉得,肢体语言在教学中起着重要的作用,适时,恰当的运用身体语言会收到意想不到的效果,而准时发觉,捕获小朋友的闪光点并赐予准时的鼓舞会起到事办功倍的效果。但这节课也存在着一些不足的地方。比如孩子们虽然很喜爱,但是局限在积累不多,动作的表现力还不够,许多地方要示意火直接的演
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