教研活动记录如何培养幼儿良好的一日常规

教研活动记录表之勘阻及广创作时间地点商讨方式主持人介入教研方式人员商讨主题怎样培育幼儿优秀的一日老例在一日老例中，教师拟订的老例就是要保证幼儿安全，发展幼儿的自我意识及自我管理能力。规则的拟订本来为了促使幼儿的优秀发展，它不过一种手段，其实不是最后目的。但幼儿园的惯商讨准备例教育常常存在着为管而管的误区。我们中班级部就“怎样培育幼儿优秀的一日老例”这一主题进行教研活动。王老师:老例是社会的客观存在，幼儿期是个体个性形成的重要时期，逐渐认识、理解和掌握活动中的老例是需要的。老例对幼儿次序感的成立及担保幼儿园教育活动顺利进行的作用是不问可知的。老例的培育是一个完好的过程，是一项长久的持续性工作，教师要注意从多种门路来对幼儿进行老例方面的培育。赵老师:让孩子形成一种规则意识。第一让孩子明确自己应当做什么，一些小细节不克不及忽略掉,同时教师要敦促孩子将每一个环节都进行好，进而渐渐形成必定的规则，如洗手时不玩水，午休时友善别人说话等，这都需要教师给幼儿一个明确的看法，并且要自始自终的实行下去，让孩子慢慢形成一种规则意识，长此以往养成一种优秀的习惯。秦老师:老例的拟订要从幼儿的兴趣出发，尊敬幼儿的要求。幼儿一日老例的培养，还要注意兴趣性，比如:认识小水杯、毛巾的标志时，假如由教师指定，幼儿就不简单记着，成效就极差。我们要注意从幼儿兴趣出发，让幼儿依据自己的意向选择商讨记录喜爱的图案贴在小水杯、毛巾架上，再经过教师平常检查、咨询进行加强，幼儿便能在很短的时间里认识自己的物件，所以老例的拟订从兴趣出发很重要。岳老师:运用模范示范法，让幼儿自觉恪守老例，富浅易的道理于模范事件中，为幼儿供应正确典范，惹起幼儿模拟，幼儿的思想是详细形象为主，生活经验有限，只有详细生动的形象供应给幼儿才华惹起幼儿的注意，激发幼儿学习模拟的兴趣。要高声地责备一个人还不如笑着夸奖另一个人。张老师:第一，教师要做个居心人，提升孩子对教师的相信和喜爱，教师要注意抓住幼儿的心理，用爱心去博得幼儿相信，特别是一些“个性幼儿”。其次，建立模范，要给孩子以正面的指导，孩子是最爱模拟教师的，教师的一举一动、一言一行都会进入孩子的脑中，教师一些好行为都在无心中被孩子模拟并接受着。所以，我们应该严格要求自己，为幼儿建立优秀的模范，只有这样，幼儿的老例才会谨慎有序。再次，让幼儿在快乐的活动中自觉自发的形成优秀的老例习惯也很重要。王老师:规则的拟订要着眼于孩子的发展，怎样抓好幼儿的一日活动老例，我们的心得是:教师仔细制定一日活动计划，各个环节的过渡要相当的紧凑，主配班老师之间的配合也要相当默契。在环节过渡时是幼儿比较杂乱的时候，教师不克不及让幼儿无所作为，除了仔细上好每个活动外，需要时还能够同他们一同进行小游戏。此外，让幼儿介入规则的制定也有益于优秀老例的培育。如在“贴人”的游戏中，从前让幼儿三人一组玩，但总有幼儿轮不到，以后经过幼儿自己议论，干脆六人一组，这样决定，成效果真不错，这样有更多幼儿介入游戏的同时也解决了老例问题。李老师:角色游戏中的老例也尤其重要。教师要为孩子创建优秀的游戏条件，供应充分的、丰富的、可塑性强而富裕吸引力的游戏气氛。教师要以好朋友的身份出此刻他们眼前，无心中灌注孩子各样知识的贮备，耳濡目染的把规则印入孩子的脑海。教师介入到幼儿的游戏中，就能够丰富幼儿游戏的内容和情节。这样轻松的指引能够让孩子既自由又自觉地恪守规则。王老师:让幼儿在游戏活动中逐渐形成规则意识。就拿角色游戏来说吧，教师能够以一种角色的身份介入在幼儿的游戏中，经过教师与幼儿、角色与角色之间的互动对幼儿的游戏规则进行指导。此外，能够让幼儿经过互相间的议论来解决在游戏中碰到的问题，教师在整个过程中只要充任一个介入者、提问者、聆听者和解决问题的帮忙者。充分表现幼儿的主动性。程老师:各项规则的拟订要切合幼儿的年纪特点。教师要明确该用什么心态来保持班上的老例，当孩子做出违犯老例的行为时，我们要认识是什么原由让孩子没法遵守规则，是忘掉了?是不懂?仍是孩子的生理、内心还没有发展出足够的自制力?有时问题纷歧定都出此刻孩子身上，或许是某一项老例根本不合适该年纪层的孩子，所以老例的拟订要切合孩子的年纪特点，让他们尽可能的认识一日生活的安插，假如各个环节过渡紧凑、有序，那么优秀的一日老例的形成也其实不是难事。李老师:在快乐的游戏活动中建立老例。中班的幼儿，自我意识强，别人意识差，行为表示中到处以自我为主，我们能够指引幼儿在游戏中认识自我，自我协调，让他们知道要礼貌待人，进而对事物有一种正确的态度，慢慢形成一种老例意识。石老师:确实，规则的拟订要着眼于孩子的发展。规则的实行要推进孩子的发展。要让孩子在自由的活动中理解纪律，要让他们由理解而快乐地接受和恪守集体的规则。商讨小结

本次教研活动中每位教师就自己碰到的问题或广泛