2023年中考语文文学类文本阅读分主题训练09“人间草木”主题阅读（解析版）

09“人间草木”主题阅读

______________0

阅读导语

1.读懂文章，能概括出文章的主要内容。

学习目标的一草一木是会说话的，当他们渴了热了，他们会套拉着叶子，无精打采;

一m总uix’J了水,他们会鲜艳欲滴的朝你遥遥招手；天气冷了，他们的叶子开始一点

一点的飘落；大雪覆盖，他们乖乖的冬眠，等待春天的召唤。一旦得到消息，他们便

迫不及待的向人们报信.你如果细看，就能发现他们不知在什么时候已经冒芽抽丫了。

方法指导］开花，有的会结果，有的一年四季常青，你猜不透他们，他们自有自己的

(二”为律,你是奈何不了他们的，这时候，默默地守候就是最好的呵护。

信物抒情

f~~.~「瑜言志

人间草木常见表现手法•一--

------------------对比、象征

对植物的喜爰、赞美

对故人、对过期懈怀念

常见主题

从植物的身上获得哲理或汲取力量—、一皿

-----------------------【湖南省张家界市2022年中考二模

语文试卷】

一、阅读下文，完成各题。

一棵不开花的苹果树

崔修建

①那是一棵十分特别的苹果树，栽种在菜园子里五年多了，它还从来没有开过一朵花，

我多么希望在即将来临的这个春天，它能开出一些粉红的花朵。②这棵苹果树，原本生长

在村西的草句子里，孤零零的，站在那些肆意疯长的茅草中间，流露着莫名的忧伤。看到形

单影只的它，父亲便动了恻隐之心，觉得它很像村里无儿无女的老薛头。于是，父亲决定将

它移植到屋前的菜园子里，成为那些蔬菜瓜果的邻居。

③被施了农家肥，浇足了水，喷撒了杀虫药，再加上父亲不时地修剪，懂得感恩的苹果

树快速地成长起来，不到两年的工夫，便宛然出落成一个秀气的大姑娘，肌肤光鲜，仪态端

庄，还有着楚楚动人的气质。

④“这么好的一棵苹果树，明年一定会结出杳甜的苹果。”我抚摸着它粗壮的枝干，开

始憧憬起来。

⑤它却始终没有开花，只是一年又一年地粗壮着枝干，一年又一年地茂密着叶子，在四

季轮回里幸福地生长着，无忧无虑，仿佛从未听到过有关开花的召唤。

⑥那天，母亲要杀掉家里的一只老母鸡，招待远方来的亲戚。这只老母鸡上了年纪，现

在几乎不下蛋了，尽管它原来是一个下蛋能手，但如今落到被淘汰的结局，似乎是注定的，

我也爱莫能助。

⑦那一棵始终不肯开花的苹果树，根须却一直在泥土里与豆角、茄子争抢养分，浓密的

树荫还遮挡了不少辣椒该享受的阳光，我对它越来越失望了，建议砍掉它算了，就像母亲淘

汰那只不再下蛋的母鸡一样，不必再犹獴了。

⑧父亲却执意留下它，理由是再等等，或许它现在还不想开花，还想无拘无束地疯长两

年，等某一天它突然想开花了，没准儿就会开出令人惊讶的花呢。

⑨我查阅了一些资料，但没有找到苹果树不肯开花的确切原因。也许真的像父亲所言，

它只是迷恋于生长，迷恋于做一棵春天发芽、秋天落叶的苹果树，至于是否开花，或者何时

开花，它并不关心。再说了，谁规定了一棵苹果树就一定要开花结果？难道它不能按着自己

的心愿活一回吗？别的苹果树喜欢开花就尽管开花好了，它只想尽情舒展自己的绿叶，为何

要被责怪呢？

⑩突然间，我对这棵执意不肯开花的苹果树敬佩起来：不管是命运注定了它无法开花，

还是它自主选择了不开花，它都始终从容地赶着自己的路，倾听春风，笑对秋风，安然若素

地迎接着四季的风霜雨雪，除了没有开出人们熟悉的花朵，没能结出人们想象的苹果，别的

什么也不缺少啊，即便是有些遗憾，也无妨啊。谁的生命中没有一些遗憾呢？何况这棵苹果

树活出了独特的自己，没有走进那种千篇一律的生活模式……

⑩口是一想，我便释然了，不再期盼着苹果树开花，反而觉得不开花的它更可爱，活得

有想法，有个性，淡定而洒脱。或许父亲和母亲也是这么想的，不然，他们早就听从邻居们

的劝告，将它当作生火的柴烧了。

⑫多年以后的一个秋天，我和朋友一起去锦州游玩，到路边的一个果园买刚上市的苹果。

那一树树红通通的苹果，令人口舌生津。蓦然，我想起那棵一直不开花的苹果树，便请教那

位热情的果农，问他是否也遇见过不开花的苹果树，他说当然碰到过，碰到了，就砍掉，倒

出位置给开花的苹果树……

⑬我能够理解果农如此干脆利索的选择。在我家菜园子里的那棵苹果树，是幸运的，我

虽然曾期待过它开花，但很少抱怨它的不开花，还渐渐地理解了它，一点点地欣赏它了。

（g当一位教哲学的老教授聊天时，我又提到了那棵不曾开花的苹果树，老教授感慨：那

真是一棵有性格的苹果树，没有什么远大的理想，也没有什么值得炫耀的成就，就那么不疾

不徐地活一回，自由自在，根本不理会别人异样的眼光，只是坦然地活自己，这样的一生也

是富足的。

⑮fl寸光流转，我见过种类繁多的开花的树，唯有那一株没有开花的苹果树，在我的心上

深深地扎下了根，季季枝繁叶茂，在我出神的凝望与遐思中，那棵神奇的苹果树竟开出一朵

朵绚丽无比的意念之花，引我朝着生命的深处，一步步地执着走去。

（有删改）

1.文章围绕“一棵不开花的苹果树”叙事抒情，对苹果树不同的评价使作者的情感不断发

生变化，请你梳理文中对这棵苹果树的不同评价以及作者的情感变化。

对苹果树的评价作者的情感

这么好的一棵苹果树憧憬

始终不肯开花的苹果树失望

这是一棵迷恋于春天发芽、秋天落叶的苹果树①______

②______释然

2.这篇散文文笔晓畅优美，请赏析文章第③段划线句。

懂得感恩的苹果树快速地成长起来，不到两年的工夫，便宛然出落成一个秀气的大姑娘，

肌肤光鲜，仪态端庄，还有着楚楚动人的气质。

3.阅读下面的链接材料,与本文的⑩〜⑮自然段比较，说说这两篇文章中，作者分别从“花”

得到了哪些生命启示？

【链接材料】

过了这么多年，镰萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘

虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的

紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中

的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

（节选自初中语文教材中的《紫藤萝瀑布》）【答案】L①.敬佩②.活出了独

特的自己的苹果树

2.运用了比喻的修辞手法，把苹果树比作秀气的大姑娘，生动形象地写出了革果树美丽的

外形，也体现了作者对苹果树的欣赏与喜爱。

3.《一棵不开花的苹果树》中，作者想到了生命即使有遗憾也无妨，最可贵的，是活出了

独特的自己，活得有想法，有个性，淡定洒脱、不疾不徐，不被他人眼光、评价所束缚，坦

然地活自己，这样的一生是富足。

《紫藤萝瀑布》中，作者意识到，花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止

境的，不要因为挫折而放弃对生命、生活的热爱，应该继续前进，寻找生命的美好。

（《一棵不开花的苹果树》答出独特个性、不在乎他人评价即可。链接材料《紫藤萝瀑布》

中“花”的启示，答到遇到人生中总有不幸和挫折，回答出如何面对不幸与挫折即可。）

【解析】

【1题详解】

本题考查文章内容和作者情感的梳理。

第一空。由第⑩段“突然间，我对这棵执意不肯开花的苹果树敬佩起来”可知，此时作者的

感情是“敬佩”；

第二空。由第⑩段“何况这棵苹果树活出了独特的自己，没有走进那种千篇一律的生活模

式……”的内容可知，作者此时对苹果树的评价是“活出了独特的自己的苹果树”。

【2题详解】

本题考查赏析句子的能力。

由句中“懂得感恩”“肌肤光鲜，仪态端庄，还有着楚楚动人的气质”可知，该句运用了拟

人的修辞手法，将苹果树人格化，写出了它姿态的优美。从句中“便宛然出落成一个秀气的

大姑娘，肌肤光鲜，仪态端庄，还有着楚楚动人的气质”可知，还运用了比喻的修辞的手法，

将苹果树比作大姑娘，生动形象地描绘了苹果树可人的外形，体现了作者对它的喜欢。

【3题详解】

本题考查文章内容与主旨分析。

《一棵不开花的苹果树》中，可以结合⑭段“那真是一棵有性格的苹果树，没有什么远大的

理想，也没有什么值得炫耀的成就，就那么不疾不徐地活一回，自由自在，根本不理会别人

异样的眼光，只是坦然地活自己，这样的一生也是富足的”来谈启示，抓住“性格””自由

自在”“坦然”等关键词。示例：作者从文中苹果树的身上明白了，一个人最重要的是活出

自己，只要无愧于心，做好自己，至于结果，时间会给出很好的答案，每个人都有自己的生

活方式，没有必要太过于纠结他人的看法，而让自己失落,做好自己该做的才是最好的人生。

《紫藤萝瀑布》中，从“花和人都会遇到各种各样不幸，但是生命的长河是无止境的”可

知，人即使遭遇不幸，也不能停下追求的脚步，要积极面对生活的挫折与磨难，勇敢前行.

示例：作者通过花的遭遇与生机，明白r生命的长河中，遭遇不幸时，要勇敢面对，不要因

为挫折而放弃对生命、生活的热爱，相信生命的力量伟大的。

【2022年重庆市开州初中教育集团九年级期中测试语文试卷】

二、阅读下面的文学类文本，完成下面小题。

跑藤

刘成章

①“春种一粒粟，秋收万颗籽”，这是人世的基本道理。可是我们种了些大蒜，施肥浇

水地折腾了好几个月，刨出来一看，一个个蒜头竟小得让人哭笑不得。

②我们还种了些西红柿。西红柿的生长期也像大蒜一样漫长，但它却没有让人失望。等

到时间它就开花了，结果了，而一旦它的果实开始红了，那真是争着抢着地红，让你不知该

摘哪个是好。最好种的应该是小白菜了，种子撒下去，只要没有病虫害的侵扰，它宝石般的

绿，一个月就可以在炒锅里轻歌曼舞了。收了一拨又一拨，真叫人喜不自禁。

③而瓜类则是很有特点的作物，我们种了两个品种的南瓜，还种了几棵瓠瓜。南瓜出苗

之后，起初只是慢悠悠地长着，个头总不见大。可是有一天，我们发现它的头上生出藤蔓了，

而就从这一刻起，它开始猛长了。那藤蔓简直是在牵着它快速奔跑。我们后来知道，这就叫

跑藤。南瓜跑起藤来，是一道难得一见的好风景呢，你看它们棵棵都在跑，并且一边跑，一

边开花，一边结瓜。这时候欣赏着它们，就像读着一首好诗或者一幅好画，心里不由得充满

着快感和喜悦。

④有一天，忽然发现在西红柿的旁边，又长出一棵秧苗了，看那叶子，无疑是一棵瓜苗。

我们并没有种下瓜的种子，大概是什么时候无意间将瓜种遗落在这儿，才让它获得了一份生

命。心里怀着对它的疼爱之情，每当给别的菜浇水的时候，也不忘给它浇上一勺。

⑤它终于长大起来，并且开了黄色的花朵，接着，花朵下面又膨出瓜蛋蛋了。仔细一看，

哎哟！它既不是南瓜也不是瓠瓜，出奇了，它竟是一棵冬瓜！正好填补了我们菜园里的一项

空白。

⑥于是，我们精心地关照着它。

⑦我们注意到，和南瓜极为相似，在生出藤蔓之前，它长得很慢，要静静地在那儿待上

好多天，但一旦生出了藤蔓，它的生长态势就不一样了。它充满了蓬勃向上的力量。它的藤

蔓总是探出身子四处窥测，寻找，试探，总是悸动着，转动着，躁动着，没有一分钟是安分

的。我于是隐约意识到，将有什么事情要在它的身上发生了。而对南瓜的跑藤■了如指掌的老

伴说：跑藤在即！它是在做热身运动！果然，它第二天就开始跑了。

⑧那是一场别开生面的跑呀。

⑨你看，它飞跑向前的藤蔓，姿势优雅，有如运动员长跑时形成的前倾角。如果把时间

稍加浓缩，你便会看到，当遇到一道缓坎的时候，它一跃而过，然后就高举着一朵金色的花

儿犹如奏响着凌厉的号角，一往直前。它起先只有五六片叶子，不久就变成十几片了，十几

面绿旗在风中飘扬。此情此景，恐怕只有“浩浩荡荡”这个成语才可以形容。又不久，它就

冲向西红柿，只见它踩踏着西红柿的茎，挤压着西红柿的叶，碰撞着西红柿的花和果，更不

理会途中的野草杂花们会有些什么感受，脚不点地地一路跑过去，跑过去，不知疲倦地跑。

⑩它本来只有一个头，可是几天之后，它就变成了好多的头。每个头都躬起在空中，转

动如巨龙之头，长在上面的细而灵活的卷须自然是龙须了。它们展开了跑藤的竞赛。它们齐

头并进，互不相让。它们一边跑一边长叶一边开着雄花雌花并且一路结瓜。它们好像是比谁

在这世界上活得更精彩。

⑪我们每走到那儿，下意识里，就像上了运动会的看台。我们在心里向它们欢呼，鼓掌。

而它们好像也受到了鼓舞，劲头更足了。到了一堵大墙边的时候，几乎是在一夜之间，嗖地

一下，它们都攀上去了。

⑫待大墙绿遍之后，它们又转身跑至地上。似乎调整了速度，时而慢跑，时而有如散步。

看来它们需要积蓄新的能量。它们比的是坚韧的意志和持久的耐力。

⑬;殳过多少天，它们的叶子已今非昔比，蔚为壮观，数都数不过来。粗略估计，起码达

到三四百片了。夏日的烈日照晒下，三四百片叶子就像三四百支举起的伞，给西红柿们遮着

阴凉。而在风雨中，有的西红柿要跌倒了，是它们又急忙伸出卷须之手，把它搀扶起来。而

有的西红柿似乎在它们身上学会了自强，硬是拨开了它们的叶藤，另创一片天地。

⑭感觉里，跑累了的时候，它们便蹲下休息。一颗颗冬瓜就是它们蹲着的形象。蹲下五

六个壮实后生。它们身上遍布着的密密汗毛，好像随着它们的呼吸声微微颤动。不知这些相

距不远的后生们，隔了片片叶子，在谈论着些什么。

⑮这时候我们看了看它们的根，真是大吃一惊。记得两个月前，那根长得多细多弱呀，

可是现在，它已壮如黑绿色的钢铁的缆绳了。我们就给这根上施肥。我们一边施一边望着它

们的藤蔓和叶片，结果惊喜地发现，不知不觉间，它们已覆盖了半个菜园，而且，其前进的

脚步已经深入到了院子里的水泥地面，它们以自己的奔跑彰显了生命应有的强悍和洒脱。

⑯由于它有追逐阳光的习性，在跑藤的途中，它的藤和卷须，是随着地球的旋转而旋转

的。在万类生命之中，它虽只是小小的一芥，但你从它的动作上，却可以感受到宇宙的节奏

和律动。它和宇宙间的茫茫星云息息相通。

1.阅读文章①一③段，根据文章内容完成下表。

种植的蔬菜生长特点

①_______

西红柿②_______

③_______生长期短，生长快

瓜类④_______

2.第⑧段独句成段有何好处？请联系上下文，谈谈你的理解。

3.按要求赏析下列词句

(1)又不久，它就冲向西红柿，只见它厚举着西红柿的茎，挤压着西红柿的叶，耀簟着西

红柿的花和果，更不理会途中的野草杂花们会有些什么感受，脚不点地地一路跑过去，跑过

去，不知疲倦地跑。(词语运用角度)

(2)夏日的烈日照晒下，三四百片叶子就像三四百支举起的伞，给西红柿们遮着阴凉。(修

辞手法角度)

4.本文以“跑藤”为题有什么作用？

5.结合文章第颂内容，谈谈你从中获得的启示。

【答案】1.①.生长期长，耗时几个月个头仍然很小②.生长期长，但开花结果后果实

成熟快③.小白菜④.生出藤蔓前长得慢，生出藤蔓后便开始猛长

2.内容上，以简短的字句、明快的节奏来吸引读者的注意力，表达了作者对观赏冬瓜跑藤

的别样场景的激动和惊喜之情。结构上，承上启下，承接上文“老伴”所说冬瓜要开始跑藤的

话，同时引出下文对冬瓜跑藤的具体描写。

3.(1)运用“冲”“踩踏”“挤压”“碰撞”“跑”等动词，具体形象地展现了冬瓜跑藤一往无前的

场景，生动再现了冬瓜不断飞跑向前的蓬勃生长过程，流露出作者对冬瓜“别开生面”的跑藤

场景的欣赏与赞美之情。

(2)运用比喻的修辞手法，将冬瓜的叶子比作伞，形象生动地写出了冬瓜喜人的生长态势，

表达了作者对冬瓜蓬勃生长的喜爱之情。

4.内容上：直接抒发对瓜类植物蓬勃向上、生机勃勃精神的赞美之情，奠定全文的感情基

调；结构上：充当文章线索，贯穿全文，激发读者的阅读兴趣。

5.示例：在成长的路上，我们也应向文中跑藤的冬瓜学习，努力汲取养分，并不断以奔跑

的姿态前行，成为更好的自己。结合领内容。

【解析】

3题详解】

本题考查概括文章内容。

题目中的第①处可结合第①段“我们种了些大蒜,施肥浇水地折腾了好几个月，刨出来一看，

一个个蒜头竟小得让人哭笑不得”，概括为：生长期长，耗时几个月，个头仍然很小；

第②处可结合第②段“西红柿的生长期也像大蒜一样漫长，但它却没有让人失望。等到时间

它就开花了，结果了，而一旦它的果实开始红了，那真是争着抢着地红，让你不知该摘哪个

是好”，可概括为：生长期长，但开花结果后果实成熟快；

第③处结合第②段“最好种的应该是小白菜了，种子撒下去，只要没有病虫害的侵扰，它宝

石般的绿，一个月就可以在炒锅里轻歌曼舞了。收了一拨又一拨，真叫人喜不自禁”，可知

是：小白菜；

第④处可结合第③段“南瓜出苗之后，起初只是慢悠悠地长着，个头总不见大。可是有一天，

我们发现它的头上生出藤蔓了，而就从这一刻起，它开始猛长了。那藤蔓简直是在牵着它快

速奔跑”，可概括为：生出藤蔓前长得慢，生出藤蔓后便开始猛长。

【2题详解】

本题考查段落在文中的作用。结合段落的位置去考虑。

从内容上来看，独句成段，以简短的字句、明快的节奏来吸引读者的注意力；从“别开生面”、

以及第⑨段“它飞跑向前的藤蔓，姿势优雅，有如运动员长跑时形成的前倾角”“此情此景，

恐怕只有‘浩浩荡荡’这个成语才可以形容”，可以看出：表达了作者对观赏冬瓜跑藤的别样

场景的激动和惊喜之情。

结构上，承上启下，结合第⑦段”而对南瓜的跑藤了如指掌的老伴说：跑藤在即！它是在做

热身运动！果然，它第二天就开始跑了“，可知承接上文“老伴”所说冬瓜要开始跑藤的话；

结合第⑨段”当遇到一道缓坎的时候，它一跃而过，然后就高举着一朵金色的花儿犹如奏响

着凌厉的号角，一往直前。它起先只有五六片叶子，不久就变成十几片了，十几面绿旗在风

中飘扬”、第⑩段“它本来只有一个头，可是几天之后，它就变成了好多的头。每个头都躬起

在空中，转动如巨龙之头，长在上面的细而灵活的卷须自然是龙须了。它们展开了跑藤的竞

赛“，可知又引出下文对冬瓜跑藤的具体描写。

【3题详解】

本题考查赏析词句。

（1）要求从词语运用角度角度评析。评析时要先分析词语，“冲”“踩踏”“挤压”“碰撞”“跑”

是一连串的动词。然后要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。从

句子中“脚不点地地一路跑过去，跑过去，不知疲倦地跑”，可知生动形象地刻画了冬瓜跑藤

一往无前的场景，再现了冬瓜不断飞跑向前的蓬勃生长过程；结合第⑧段“那是一场别开生

面的跑呀”以及第⑨段“它飞跑向前的藤蔓，姿势优雅，有如运动员长跑时形成的前倾角”“此

情此景，恐怕只有‘浩浩荡荡’这个成语才可以形容“，可知，这些动词形象有力地表现了作

者对冬瓜“别开生面”的跑藤场景的欣赏与赞美之情。

（2）要求从修辞手法角度评析。“三四百片叶子就像三四百支举起的伞“，运用比喻的修辞

手法，将冬瓜的叶子比作伞，结合第倒“没过多少天，它们的叶子已今非昔比，蔚为壮观，

数都数不过来。粗略估计，起码达到三四百片了“，可知该句形象生动地写出了冬瓜喜人的

生长态势；结合句中“给西红柿们遮着阴凉”第⑬殳“它们的叶子已今非昔比，蔚为壮观”“而在

风雨中，有的西红柿要跌倒了，是它们又急忙伸出卷须之手，把它搀扶起来“可知，该句表

达了作者对冬瓜蓬勃生长的喜爱之情。【4题详解】

本题考查标题的作用。内容上：结合第⑧段“那是一场别开生面的跑呀”以及第⑨段“它飞跑

向前的藤蔓，姿势优雅，有如运动员长跑时形成的前倾角”“此情此景，恐怕只有‘浩浩荡荡’

这个成语才可以形容“、第⑲殳“其前进的脚步己经深入到了院子里的水泥地面，它们以自己

的奔跑彰显了生命应有的强悍和洒脱“，可知：以“跑藤”为题直接抒发对瓜类植物蓬勃向上、

生机勃勃精神的赞美之情，奠定全文的感情基调；

结构上：以“跑藤”为题，对不熟知瓜类这一习性的人而言，设置悬念，激发读者的阅读兴趣；

同时，"跑藤''贯穿文章始终，是文章线索。

【5题详解】

本题考查谈获得的启示。注意题干结合文章第颂内容的要求，联系自己的实际生活去谈即

可。

示例：从第领“记得两个月前，那根长得多细多弱呀，可是现在，它已壮如黑绿色的钢铁

的缆绳了”，启示我们在成长的路上，我们也应向文中跑藤的冬瓜学习，努力汲取养分，让

自己变得强大；从第颂“其前进的脚步已经深入到了院子里的水泥地面，它们以自己的奔

跑彰显了生命应有的强悍和洒脱“，启示我们也应不断以奔跑的姿态前行，挑战自己的极限，

适者生存，铸就生命的辉煌。

[2022年天津市立德中学中考前语文定心卷】

三、阅读下面的短文，完成下面小题。

异香一垄野花椒

冬凝

①衔着一茎野草，我沿路往山上疾走。山林让人愉悦，青草在落过夜雨的清晨，洁净荒

清，让鼻息与肺醒亮着。风过，送来淡淡的香气，一阵一阵，让人禁不住四下寻觅。

②是它？不长不短的一径矮灌木做篱，执着地护在革果林外，绿油油的枝条伸屐着臂膊,

密密匝匝，彼此勾连。似曾相识,又恍若不识。呵，这不是当年外公后院做刺篱的野花椒吗？

③风儿掠过，野花椒叶影轻摇，错落重叠，我用手拨弄枝条上的小刺，有无法幽禁的香

气从裂处喷涌，浓聚而猛烈。我抿唇深吸，享用其中——仍如几十年前，这味道仿佛具有形

体，有边有缘，一片空间迅速被它占领。

④儿时家在乡下，跟外婆同村，外婆家的老屋建在村头，邻舍稀少，倒是有一个宽敞的

后院，木桩做篱，种菜植花。有一年，篱笆桩下，发出一丛嫩茅，新叶微红，欣欣然鹫生茂

长，张罗起长长的刺蔓。外公微笑，是鸟儿带来野花椒哦！

⑤外公告诉我，野花椒跟家椒一样，都是种壳坚硬，油质，不透水，所以自然发芽相当

困难，好在有鸟儿衔食，吃进却不好消化，但其表油质却在鸟儿体内脱去，鸟儿带它度陌越

阡，随粪便排出时，与泥土交融的种子受丝雨滋润，再经阳光呼唤，自然繁衍丰饶起来。

⑥那年秋天，外公带我入山，采撷大包野花椒种子，又寻回一种黏性极强的黄土，和水，

与椒种搅拌，风干，早春时打碎，种子便脱去油质，播在篱笆桩间，雨水充沛，尽数发芽。

身为老中医的外公欣赏着那油油的绿，不忘笑昧眯地念叨，这东西除了当篱笆，把种子炒炒

泡水喝，祛风散寒，除湿止泻，记住喽，将来用得着。

⑦那时我并不懂这些术语真实的意义，但出自中医世家，听得多了，单就这些字，也是

着实熟稔。二十年后我脾胃虚寒，经久不愈，其时外公已经去世多年，我竟然冥冥之中受到

神宠，突然在某天记起外公当年的嘱咐，于是疑惑间将野花椒炒过，泡水当茶，喝了几个月，

还果真治愈了我的宿疾。感叹，莽原草木，各有各的形貌与特征，其性有温平寒热之异，味

有甘苦辛酸之殊，大至参天，小至一茎，生命与植物有着不可分的亲密关系，真是让人敬，

让人惜。

⑧在野花椒纠缠的藤枝上，我兴致勃勃地采撷新叶，带回家冲茶饮。山路野静迂回，鸟

语花香，晨醒的朝阳斜在野花椒的藤上、叶上、刺上，幽微闪闪，泛着草木的清凉。手落之

处，生脆之响，嫩枝伤口微渗汁液，散出香息阵阵，我用我潮湿的鼻息钟情应和，去体味，

去领略，去享受——这无法幽禁的浓烈，像雕花的桧木扶栏，满布油腔，在阳光之下，有形

有款地随风扩散，陷在它浓郁的香里。

1.根据对文章的阅读，概括一下文中的“野花椒”都具有那些特点？

2.结合文章内容，从修辞角度赏析下面的句子。

不长不短的一径矮灌木做篱，执着地护在苹果林外，绿油油的枝条伸展着臂膊，密密匝

匝，彼此勾连。

3.下面对文章的理解和概括，不正确的两项是（）（）

A.文章写眼前也写回忆，在变换的时间与空间中，表达出对乡村生活的向往，同时也含蓄

地批评了城市化对自然环境的破坏。

B.野花椒的种子亦是一味中医之方，炒炒泡水能够治愈脾胃虚寒。

C.野花椒自然发芽很困难，经过鸟儿衔食、度陌越阡、受丝雨滋润、阳光呼唤这些过程，

才自然繁衍丰饶起来。

D.“有无法幽禁的香气从裂处喷涌，浓聚而猛烈”这句话，写出了野花椒香气的浓聚猛烈，

表达了对这香气的喜爱、享受。

E.作者运用记叙的表达方式，调动了视觉、嗅觉等多种感官，字里行间充满了对生活的热

爱。

4.文章第⑦段在全文中有什么作用？请简要分析。1.野花椒美丽的外形，野花椒芬芳的气

味，野花椒带来温馨回忆，野花椒调理身体有奇效。

2.本句使用了拟人的修辞手法，将密密匝匝生长的野花椒拟人化，生动形象地写出了野花

椒茂密生长的样子，表现了作者的惊喜的心情和由衷的赞叹。

3.AE

4.结构上，承上启下，承接上文对野花椒的描写、外公教我中医方子，引出下文我采撷野

花椒新叶的情节；内容上，冥冥之中因为外公的中医之方，治愈了我的宿疾，表达了对外公

的怀念；野花椒使自己调理好了身体，将对野花椒的描写由外在转向内在，明确了生命与植

物有着不可分的亲密关系这一中心，深化了主题。

【2022年天津市河西区中考二模】

三、阅读《银杏留香》一文，完成下面小题。

银杏留香

陈以忠

①老家的门前，长着三棵银杏树，是父亲在世时亲手所栽，约摸已经有半个世纪的年岁，

都是挂果的雌银杏，每年都有数不清的白果，吸引我们好奇的目光，给我们留下许多的记忆，

非常难忘那些银杏留香的岁月。

②初识银杏，是在初次挂果的时候。只有一棵瘦高的银杏树，结了几颗青绿的小果，躲

在一把把精致的扇子绿叶里，极不自信怯怯地挂着。任凭我们每天欣喜的目光扫过，默默地

从夏奔秋再到冬，似乎明白我们的心意，一直牵扯住我们关注的目光。果子成熟的时候，变

成了白色的，一颗颗挂在树上，所以又叫白果。

③记得第一次摘白果，我们每人分得一粒，清洗晒干后，安静地躺在我的口袋里，常常

接受我有意无意地磨捏，那粒白果的外壳上，留有我手指的暖，变得亮亮的、黄黄的，像似

镀了一层手指香。

④第二粒白果是来年得到的，那粒果子受我的折磨挺多的，我用一根大号的勾被针，从

白果的粗端对过打开个孔，一点点地掏空里面的果仁，制成了一个铃铛状的果壳哨，时常吹

响，成为我们“皮猴子”活动的聚集号，用一根细棉线穿过孔眼，一条白果坠的链子成了，

就挂在脖子上招摇着“司令”的风采。姐姐们用“洋红洋绿”染成彩果，而我喜欢用钢笔在

白果上，画出一个个自以为是的“脸语”，还可以跟同件换一些“小吃”的。

⑤我们与银杏树一起长大了，忒喜欢那一片片像扇子的精巧银杏叶，像个魔术师般的随

季节变幻着，吊足了我们静心观赏的胃口，养足了我们耐心观察的心性。

⑥夏日，银杏叶以一种最优美的姿态，翩翩如起舞的蝴蝶，在树枝上舒展起婀娜的身姿，

那绿精灵般曼妙的舞步，给人们送上最美的惬意清香。入秋，银杏叶开始浅浅的、淡淡的黄

色显得有些娇嫩，犹抱琵琶半遮面。先是叶缘处有一了点儿的淡黄，叶脉外是亮丽的明黄，

靠近叶柄处仍是重重的绿色，而在叶子的最外缘，窄窄的一圈老黄，镶了一道金色的裙边，

看上去极富有层次感。⑦秋色总是越来越深，银杏的绿色也就悄然褪去，那片片的黄色，潇

洒地挥动着素笔，信手涂“雅”在叶子的每一处，直至叶柄叶梗都泅染成了黄色，肆意流淌

着那金黄。最美的时节当在深秋，秋风阵阵，霜意渐浓时，落叶如金蝶纷飞，似毛毯•般围铺

在树下，在阳光的照射下十分糖眼，分外绚丽。我想范仲淹也可能体验过这样的境界，才写

出了“碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水。芳草无情，更在斜阳外……

的名篇。

⑧岁寒隆冬，朔风施虐，银杏便会落尽了叶子，显露出光秃秃的枝干，却丝毫也没有显

得颓唐。无论是冬日的暖阳，还是狂暴的雨雪，一概从容应对，不卑不亢，伟岸的身躯从不

为之抖动和摇晃。最欣赏的是在蓝天的衬托下，那纹丝不动的枝干尽显着庄严与肃穆，承受

寒冷、孤独、冷落、遗忘，依然默默酝酿着新的梦想：开花、结果、生长、成熟。那么洒脱

自如，那么自敛淡定，静待着充满希望的春天。

⑨做人当做银杏，历经风雨无数，永远无怨无悔，行走在平凡的岁月里，不媚态跟风、

不无助盲从，淡看世事、勤奋作为，活出银杏的洒脱和从容。在忙碌的人生旅途上，许多时

候是应该停一停的，回望银杏陪伴的留香岁月，怀有一种向往、一份欢欣。

（选自《盐城晚报》2018.12.18,有删改）

1.在不同的季节里，银杏叶的生长状态是怎样的？请结合文章内容进行梳理。

生长秋色渐

夏日入秋深秋(4)

季节深

生长翩翩起舞如蝴蝶，舒展婀娜身落尽叶子，显露出光秃秃的枝

(1)(2)(3)

状态姿，散发惬意清香干

2.文中画线的句子使用了什么修辞方法？结合文章内容，具体分析其表达作用。

只有一棵瘦高的银杏树，结了几颗青绿的小果，躲在一把把精致的扇子绿叶里，极不自

信怯怯地挂着。

3.下面对文章的理解分析，不正确的两项是（）（）

A.第①段描写了老家门前的银杏树，引出了对银杏留香岁月的回忆，设置悬念，引出下文。

B.第④段写“我”对“第二粒白果”的“折磨”，凸显“我”儿时的调皮和对儿时银杏留

香岁月的怀念之情。

C.面对如金蝶纷飞的落叶，尽管作者想起范仲淹的诗句，但并没有感受到深秋时节阳光下

银杏叶的绚丽耀眼的意境。

D.第⑧段写冬日暖阳、狂暴雨雪和蓝天，是为了衬托银杏树洒脱自如、自敛淡定的高贵品

质。

E.文章综合运用记叙、描写、议论等表达方式，表达了对银杏美质的赞美，对银杏留香岁

月的怀念之情。4.说说你对文章标题“银杏留香”的理解。

【答案】L（1）浅浅淡淡的黄色有些娇嫩，叶缘处淡黄，叶脉外明黄，靠近叶柄处是重重

的绿色，叶子最外缘是金色，富有层次感；（2）绿色悄然褪去，叶子的每一处，直至叶柄

叶梗都成了黄色；（3）落叶如金蝶纷飞，似毛毯般围铺在树下；（4）岁寒隆冬（隆冬）

2.运用拟人和比喻的修辞方法，生动传神地描绘出未成熟的银杏果的可爱情状，表达了作

者对银杏果的喜爱之情。3.AC

4.一方面是指银杏留给作者白果肉的香，白果壳带给孩子们的快乐的香，以及枝叶的优美

迷人的香；另一方面，也指银杏不卑不亢、洒脱从容等美好品质留下的香；同时对作者来说

是儿时时光的“留香”，表达了作者对儿时美好时光的怀念。

【解析】

【1题详解】

本题考查的是文章内容的理解和概括，根据表格中“生长季节”的提示可明确答题段落在文

章第⑥~⑧段，然后细读这几段，抓住时间词语梳理内容，对应顺序筛选提取相关词句。第

（1）空从第⑥段“入秋，银杏叶开始浅浅的、淡淡的黄色显得有些娇嫩，犹抱琵琶半遮面。

先是叶缘处有一丁点儿的淡黄，叶脉外是亮丽的明黄，靠近叶柄处仍是重重的绿色，而在叶

子的最外缘，窄窄的一圈老黄，镶了一道金色的裙边，看上去极富有层次感”进行提取概括

即可；第（2）空从第⑦段“秋色总是越来越深，银杏的绿色也就悄然褪去，那片片的黄色，

潇洒地挥动着素笔，信手涂‘雅’在叶子的每一处，直至叶柄叶梗都染成了黄色，肆意流淌

着那金黄”进行提取概括即可；第（3）空从第⑦段“最美的时节当在深秋，秋风阵阵，霜

意渐浓时，落叶如金蝶纷飞，似毛毯般围铺在树下，在阳光的照射下十分耀眼，分外绚丽”

进行提取概括即可；第（4）空根据“落尽叶子，显露出光秃秃的枝干”可找到文章第③段

“岁寒隆冬，朔风施虐，银杏便会落尽了叶子，显露出光秃秃的枝干”，由此可得出生长季

节，据此概括回答即可。

【2题详解】

解答此题，首先明确答题范围是文章第②段，答题方向是辨析修辞方法。然后细读这一句，

，，躲”“怯怯”等词语赋予银杏果以人的情态，是拟人的方法，“一把把精致的扇子绿叶”

把“绿叶”比作“精致的扇子”，属于比喻的修辞方法。根据拟人、比喻的一般作用，结合

句子具体分析。句中“青绿的小果”“躲在”等词的使用，生动传神地写出了银杏果的可爱。

文中句子“任凭我们每天欣喜的目光扫过”“一直牵扯住我们关注的目光”表现出作者对

银杏果的喜爱之情。

【3题详解】

A.文章第①段描写了老家门前的银杏树，引出对银杏留香岁月的回忆，但是并没有设置悬念,

只是正常的叙述，分析错误；根据C项内容可定位到文章第⑦段，“我想范仲淹也可能体验

过这样的境界，才写出了‘碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水。芳

草无情，更在斜阳外……’的名篇”可以看出作者对美景是有感受的，选项中“但并没有”

表述错误。故选AC。

【4题详解】

文章围绕“银杏留香”写了以下几个方面：初识银杏不起眼---怯怯、默默；继写银杏果实

一白果带给我们的快乐生活，然后描写银杏枝叶由夏而秋、由秋而冬每一阶段的美丽景色,

最后借景抒情，突出银杏洒脱自如、自敛淡定、充满期望、无怨无悔、从容不迫的精神。据

此概括回答即可。

【点睛】

文章体裁抒情散文•银杏留香

全文线索以老家门前的三棵银杏树为线索

第一部分（第①段）：由老家门前的三棵银杏树引出对银杏留香岁月的回

忆。

第二部分（第②@段）：银杏果的成熟以及“我”两次得到白果的情境。

层次划分

第三部分（第⑤〜⑧段）：回忆银杏夏秋冬季带给我们的快乐，并深情赞美

银杏树。

第四部分（第⑨段）：点明、升华主旨，表达作者对银杏留香岁月的怀念。

主要内容文章回忆了老家门前的三棵银杏树以及得到的白果、银杏叶给“我”儿时

带来的欢乐和感悟。

表达对儿时银杏留香岁月的向往和怀念之情，抒写学习银杏树美好的品质，

主题总结

希望活出银杏洒脱从容的愿望。

【宁夏银川市2022年中考一模语文试题】

四、（12分）阅读下面散文，完成小题。

柳it

宗璞

①今年的春，来得特别踌躇、迟疑，乍暖还寒，翻来复去，仿佛总下不定决心。但是路

边的杨柳，不知不觉间已绿了起来，绿得这样浅，这样轻，远望去迷迷蒙蒙，像是一片轻盈

的、明亮的雾。我窗前的一株垂柳，也不知不觉在枝条上缀满新芽，泛出轻浅的绿，随着冷

风，自如地拂动。这园中原有许多花木。这些年也和人一样，经历了各种斧钺虫笋之灾，只

剩下一园黄土、几株俗称瓜子喳的树。还有这棵杨柳，年复一年，只管自己绿着。

②少年时候，每到春来，见杨柳枝头一夜间染上了新绿，总是兴高采烈，觉得欢喜极了，

轻快极了，好像那生命的颜色也染透了心头。③抗战期间在南方，为躲避空袭，我们住在郊

外一个庙里。庙的右侧，有一个小山坡，草很深，杂生着野花。坡下有一条深沟，沟上横生

着一株柳树，据说是雷击倒的。虽是倒着，还是每年发芽。靠山坡的一头有一个斜生的枝杈，

总是长满长长的柳丝，一年有大半年绿阴阴的，好像一把撑开的绿伞。我和弟弟经常在这柳

桥上跑来跑去，采野花、捉迷藏，不用树和灌木，只是草，已足够把我们藏起来了。

④一个我冬，我家的小花猫死了。那是我第一次看到什么是死。它躺着，闭着眼。我和

弟弟用猪肝拌了饭，放在它嘴边，它仍一动也不动。“它死了。”母亲说，“埋了吧。”我

们呆呆地看着那显得格外瘦小的小猫，弟弟呜呜地哭了。我心里像堵上了什么，看了半天，

还不离开。“埋了吧，以后再买一只。”母亲安慰地说。

⑤我做了一篇祭文，记得有“呜呼小花”一类的话，放在小猫身上。我们抬着盒子，来

到山坡。我一眼便看中那柳伞下的地方，虽然当时只有枯枝。我们掘了浅浅的坑，埋葬了小

猫。我拉着弟弟的手，呆呆地站着。忽然间，那晃动的枯枝上透出的一点青绿色，照亮了我

们的眼睛，那枝头竟然有一点嫩芽了，多鲜多亮呵！我猛然觉得心头轻松好多。杨柳绿了，

杨柳绿了，我轻轻地反复在心里念诵着。那时我的词汇里还没有“生命”这些字眼，但只觉

得自己又有了精神，一切都又有了希望似的。

⑥时光流去了近四十年，我已经历了好多次的死别，到一九七七年，连我的母亲也撒手

别去了。我们家里，最不能想象的就是没有我们的母亲了。母亲病重时，父亲说过一句话：

“没有你娘，这房子太空。”这房子里怎能没有母亲料理家务来去的身影，怎能没有母亲照

顾每一个人、关怀每一个人的呵叱和提醒，那充满乡土风味的话音呢！然而母亲毕竟去了，

抛下了年迈的父亲。

⑦两个多月过去，时届深秋。园中衰草凄迷，落叶堆积。我从外面回来，走过藏在衰草

落叶中的小径——这小径，我曾在深夜里走过多少次啊。请医生，灌氧气，到医院送汤送药，

但终于抵挡不住人生大限的到来。我茫然地打量着这园子，这时，侄儿迎上来说，家里的大

猫死了，是让人用鸟枪打死的，已经埋了。这是母亲喜欢的猫。这两个月，它天天坐在母亲

房门外等，也没有等得见母亲出来。我没有问埋在哪里，无非是在这一派清冷荒凉之中罢了。

我却格外清楚地知道，再没有母亲来安慰我了，再没有母亲许诺我要的一切了。

⑧深秋的风将落叶吹得团团转，枯草像是久未梳理的乱发，竖起来又倒下去。我的心

直在往下沉，往下沉……忽然，我看见几缕绿色在冷风中瑟瑟地抖颤，原来是那株柳树。在

秋日的箫索中，柳色有些黯淡，但在一片枯黄之间，它是在绿着。“这容易生长的、到处都

有的、普通的柳树，并不怕冷。”我想着，觉得很安慰，仿佛得到了支持似的。

⑨清明时节，我们将柳枝插在门外，据说是可以辟邪，又选了两枝，插在母亲骨灰盒旁

的花瓶里。柳枝并不想跻身松柏等岁寒之友中，它只是努力尽自己的本分，尽量绿得长一些，

就像一个普通正常的母亲，平凡清白的人一样。

⑩柳枝在绿着，衬托着万紫千红。这些丝丝垂柳，是会织出大好春光的。（选自《宗璞

散文选集》，有删改）

1.下列对文章的理解，不F题的一项是（）（2分）

A.从全文看，园中早春的杨柳触发了作者对往事的回忆；首段奠定了全文悲凉而又充满

希望的基调。

B.第⑧段中，作者以深秋的冷风、落叶、衰草渲染园子清冷荒凉的气氛，反衬了柳树的

坚韧顽强。

C.作者选取平凡的景物和生活中大大小小的变故来抒真情、写真意，文字朴素无华却感

人至深。

D.文中用较多的篇幅写了母亲去世前后的情境，在于表达对生命有限、人生无常的感慨

和无奈。

2.本文由眼前来得特别踌躇、迟疑的春柳写起，联想到了哪些与柳有关联的往事？（2分）

3.“忽然间，那晃动的枯枝上透出的一点青绿色，照亮了我们的眼睛，那枝头竟然有一点嫩

芽了，多鲜多亮呵！”明明只是“一点青绿色”，作者为什么觉得“鲜亮”？（2分）

4.文中两次写到猫死，作者这样写分别有怎样的用意？请结合文意简要分析。（2分）

5.借景抒情是散文写作中常用的手法,说说你从文中画线句景物描写中感悟到了作者怎样的

内心情感？（2分）

6.“柳信”一词出自宋代晏殊的词《花木兰•朱帘半下香销印》：“朱帘半下香销印，二月

东风崔柳信。”结合文章内容，说说作者为何要以“柳信”为题？（2分）

1.（D）（2分）2.年少时写咏柳诗，得到老师圈点；抗战时在柳桥上玩耍，还把死去

的小猫埋到柳伞下；母亲病重期间，母亲的爱猫死去，埋在柳树下；清明节将柳树插在母亲

骨灰盒旁边，寄托哀思。（答出三件往事即可得2分）

3.当时年幼的我们，因失去小猫而伤心难过，看到嫩绿的柳芽，猛地感受到了生命的美好,

虽是一点青绿，却觉得无比鲜亮而充满希望。（答出伤心难过、生命的美好、希望即可得2

分）

4.第一次写小花猫的死，侧重表现我对死亡的认知，对生命死亡的悲伤，母亲对我的安慰,

反衬柳树给我精神慰藉和希望;第二次写狮子猫的死，主要为了反衬母亲去世带给我的悲伤,

这世上再也没有安慰自己的人了。（2分）

5.失去母亲后的孤独、悲伤、彷徨。（2分）

6.柳给“我”春的讯息，给“我”以欢愉；柳展示生命的美好和活力，给“我”以希望；柳

呈现平凡的坚强，给我以慰藉和力量。（答出任意两点即可得2分）

[2022年江苏省南京市鼓楼区中考二模语文试卷】

五、阅读下面散文，完成习题。（14分）

麦地

毕飞宇

在我的老家，麦地有它的秘密，那就是墙沟。

麦地的秘密来自于麦苗的秘密。麦苗需要水，它离不开水。可麦苗也怕水，尤其在麦苗

抽穗之后。抽穗之后，土壤里的水过多，会导致麦苗的病灾与虫害，严重的时候甚至可以让

麦苗的根须腐烂。

我的老家兴化地处长江以北、淮河以南，这里的气候属于“亚热带季风性湿润气候”。

湿润是一个不坏的东西，水多嘛。但湿泗也有湿润的麻烦，在麦子的成熟阶段，我的老家雨

水远远超出了麦子的需要。

不要以为地里头长庄稼是一个“纯天然”的事情，不是。任何一个植物的种类，只要它

以“庄稼”的名义生长在大地上，它们的生命里就一定包含着庄稼人惊天的大智慧。

我的老家并不是麦子天堂，尤其是小麦。想想吧，麦子成熟了，季风却送来了过量的雨

水。你能让老天爷不下雨么？不能。娘嫁人的时候老天爷都可以下雨，麦子抽穗了它就不下

雨了？

在农业的内部，一定包含着庄稼人与上天的对话。农业是人与上天对话的结果，农民习

惯于妥协，因为农业就是农民对上天的妥协。这妥协是伟大的，它的内部蕴含着旺盛的存在

欲望，它呈现出来的是勃发的能动性。

在气候面前，我们老家的农民做出了正确的反应——在麦地里挖沟。这个沟就叫“堵沟

埔，《现代汉语词典》是这么解释的：土壤适合种子发芽和作物生长的湿度。不要小看了田

垄与田垄之间的那条小沟，就因为它们，土壤的湿度“合适”了，尤其在多雨的时候。

水有极强的渗透性。因为埔沟的存在，土壤的“墉”就可以自行调配了：雨太多，好，

多出来的水渗进墉沟，淌出去了；天太旱了，反过来，沿着墉沟灌溉，水自己就能''港"进

麦地。庄稼人对土性和水性