2023年中考语文文学类文本阅读分主题训练08一花一世界主题阅读（解析版）

08一花一世界主题阅读

1.读懂文章，能概括出文章的主要内容。

学习目标李，花儿从不肯缺席，春有桃花，夏有荷花，秋天赏菊，冬天观梅，她们

短巴/婢,有的香味扑鼻，有的气质高洁，有的不惧冰雪，花儿们可爱又可敬，

实在没有理由不去喜爱她们，赞美她们。

_JL瓯的花朵带给我们的不仅是视觉上的享受，更有精神的愉悦，有的花朵甚至兼具食

方法指导、值，集众多美好品质于一身的花儿们理所当然成了文人墨客的宠儿。他们

、或借花抒情，或借花喻理，花儿在文人的笔下变得多愁善感，仿佛也有

了人的思想和感情。

对花的喜爰、赞美

对故人、对过去时潮怀念

常见主题

从花的身上获得哲理，学做花一样的人

[2022年上海市嘉定区中考二模】

一、阅读下文，完成习题（18分）

槐香郁郁

马庆民

①晚饭后，漫不经心散步在公园里。突然，一股熟悉的槐花香伴着微风飘然而至，寻香

而望，青里透白的槐花，静悄悄地袭一身素雅挂满枝头，如雪似蝶。

②儿时，我家院里就有两棵高大、古老的槐树，每到春深时，槐花便怒开盛放，香飘四

野。

③槐花清新淡雅，郁郁而香，这种香，不仅仅能停留在树梢枝头，更能被母亲做成美食，

留在味蕾里，记忆中。如果说花朵的世界里，能称得上秀色可餐的话，我觉得非槐花莫属。

它不仅可以做槐花饭、槐花饼、槐花菜等，还可以做槐花包子。

④母亲做的槐花包子真真是我最爱的美味，一直从记事吃到参军。直到现在，每逢槐花

开时，我都会停得心向往之。

⑤记得有一年，整个冬天无雪，开春又一直无雨，百年不遇的大旱，导致村子里的槐树

开花容廖数枝。但唯独我家院子里的老槐树没有受到影响，依然紫花似锦，香飘十里。一时

间成了街坊四邻茶余饭后的趣谈，更成了嘴馋之徒的垂涎之物。

⑥为了保护好院里的槐花，每天上学我都会反复确认是否锁好了门：放学后也顾不上玩

耍就直接回家看护。谁知如此小心，后来还是招了“贼”。

⑦有一天，从地里回来，开门后发现院里散落一地槐花，还有几段扯断的枝松。向树上

望去，只见“贼人”马小明正惊慌失措地看着突然出现的我。我大声呵斥他滚下来！待他滑

到地面还未站稳，我就跑上前去用力地把他推倒在地，并骂他是贼。也许自知理亏，马小明

并未有任何反驳，抹着眼泪，掉头离去。

⑧傍晚时分，母亲从地里干完活回来，我便把马小明偷槐花，并被我打倒在地的事，一

五一十地告诉母亲。本以为母亲会赞赏我护花有功，但母亲什么都没说，只是微微一笑。然

后把散落一地的槐花，小心翼翼地捡起；洗净，水，调馅儿，和面……不大会功夫，槐花的

清香便从那一股股白气中开来，我淌着口水，边不及待地等着母亲揭锅，盛蓝，然后开始大

快朵颐。

⑨但母亲把槐花包子盛篮后，却对我说：“给小明送过去吧，你们一起吃。”

⑩“什么？让我给贼去送包子？”我简直要惊掉了下巴。

⑪“去吧，孩子！小明的父母都不在了，孤苦伶仃地到乡下来同爷爷相依为命。他只

不过想吃点槐花而已，并不是贼，以后千万别这样说他了。”母亲的话坚定且不容置疑。

⑫一路上我都在琢磨，马小明在学校是出了名的“怪”，平时不和别人说话，也根本

不和任何人玩儿，更没有一个好朋友。原先我们都以为他是从城里来的孩子，看不上我们，

谁晓得他的身世竟如此可怜。

⑬来到他爷爷家，天已经黑了，这个家，我只能用破败不堪来形容。屋内的马小明正

给生病在床的爷爷喂馒头稀饭，对于我的突然来访，他有些惶恐，也有些羞愧。但我说明来

意后，披此相视一笑，之前的“恩仇”也就一笔勾销了。回到家，母亲的脸上露出欣慰的笑

容。我看着母亲，也笑了。⑭从那以后，我们成为了无话不谈的好朋友。我们时常会一起

去田野抓蝴蝶，去河里摸鱼，爬树掏鸟窝……也会在每个槐花开放的季节，坐在桃树上吃着

槐花包子，谈论梦想，幢憬远方。

⑮“春水碧波飘落处，浮香一路到天涯。”又是一年槐花十里香，总情不自禁地在公

园的那些槐树下驻足，过往的一幕幕再次浮现在眼前。

⑯这些槐花依然清香四溢，我却再也寻不到那些逝去的时光，远去的童年，唯有深深

的记忆，像这郁郁的槐杳，在心底荡漾。

1.第①段画线句运用了比喻的修辞手法，其表达效果是

（3分）

2.按照事件发展顺序，概括文章第⑤一⑬段内容。（6分）

（1）

（2）傍晚时分，母亲做了槐花包子让我送给马小明，并告诉我他的情况。

（3）_______________________________________________________

3.联系上下文，第⑬段画线句中“他有些惶恐，也有些羞愧”的原因是

（4分）

4.请谈谈文章结尾段的作用。（5分）

1.（3分）生动形象地写出了槐花洁白素雅的颜色与小巧的形态（1分），表达了我对槐花

的喜爱之情。（2分）

2.（6分）

（1）那年春日的一天，我骂来我家院子偷槐花的马小明是贼，并把他打倒在地。

（3）天黑时，我来到马小明家，说明了来意，和他一笑泯“恩仇”。

3.（4分）马小明因“我”的突然造访感到“惶恐”，他担心我因为他偷槐花来找他算账（2

分）；马小明又因为自己偷“我”家院子里的槐花的行为而感到“羞愧”。（2分）

4.（5分）童年时光像槐花浓郁芬芳，历久弥香，令人印象深刻（1分）。表达作者对童年

时光的追忆（感慨）（1分），对友情的怀念（1分）和对母亲教导的感激（1分）。总结

全文，深化主旨。呼应开头与标题。（1分）

[2022年天津市河北区中考二模】

二、阅读下面的文章，完成下面小题。

阳台上的花黄咏梅①意识到母亲喜欢花，已是她退休的时候了。记忆中，我们家阳台上

花盆里，常种着小葱、小蒜、小辣椒、芫荽等。厨房里，主菜炒起来了，母亲会命我到F日台

摘几根小葱或小辣椒，洗洗，直接放到锅里。“物尽其用”四个字，被母亲一辈子奉为人生

信条。

②母亲不种花，可能也觉得花不好伺候。我们一家五口人，父母上班，孩子上学，并没

有多余的时间来养花。种下的花如果不开花，还不如种小菜。母亲种菜是很积极的。小时候

我们家住在一个半山腰的独间平房。房前有一片平地，被母亲用篱笆围成小菜园，里边种了

不少蔬菜瓜果，基本上可供应一家人的日常需求。印象最深的是葫芦，藤蔓攀在篱笆上，果

实藏在叶子下。我们三个小孩子会挑选出自己喜欢的小葫芦，用一根针，在葫芦瓜上歪歪扭

扭地写下自己的名字，然后比赛哪一只长得又快又大，就像比赛自己的身高一样。母亲很懂

种菜，在她特别的照顾下，刻有我们几个孩子名字的葫芦瓜，总是长势喜人，最终结出了当

木芯鲁的果实。而刻着父亲母亲名字的那几只葫芦，远远落后于我们。我们欢天喜地地将自

己的葫芦摘下来，挂在屋角，让它们跟我们的名字一起晒干、变黄，最终成为书桌上的摆设，

权当一束不会凋谢的花。

③十七岁那年夏天，父母送我去大学报到。我们住在一个简陋的小旅馆，旅馆对面有一

个花坛，母亲在那里第一次看到了一种奇怪的花。小小的五瓣花瓣，组合成一张人的脸谱，

有眼睛有鼻子有嘴巴，五官是深紫色，脸膛是浅紫色或嫩黄色。母亲对花的知识匮乏，直接

称之为“人脸花”。她指着角落里的一簇花，说，这五朵，像不像我们一家？那五朵花挨得

特别近，都快叠到一起了，上边两朵稍微大一些，浅紫色的脸膛上有着近乎墨色的五官，下

边三朵大小差不多，嫩黄色的脸膛上，五官是浅浅的紫色。我和父亲都笑了，说像。我点着

那些“小脸”数过去，这是我，这是哥哥，这是姐姐。数完，我的眼泪就流了下来。那之后

的许多年，离别、想家成为一种习惯。后来，在一些她方，我多次看到过这种“人脸花”，

每次都会想起那年小旅馆前的“一家五口花”。

④母亲退休之后，慢慢开始种起了花，阳台上的盆栽从实用转变为审美。种的都是些好

养的花，茉莉、海棠、三角梅、芍药、桂花之类，但没有见到过“人脸花”，年份最久的当

属那株海棠花。花树不高，却很结实，主干已经比我的拳头还粗，每年过年，它都不辜负花

期，准时开起了红艳艳的花朵，仿佛要跟我完成一个共同的约定——每年过年回家后，我会

挑一个阳光充足的中午，搬两张小椅子，让父亲母亲坐在这株海棠花下，我一点一点将他们

花白的头发染黑。阳光把海棠花照得通红，也将父母的衰老照得纹路清晰。我站在他们背后，

既感伤又幸福，虔诚地祈祷年年岁岁都拥有这相同的一幕。

⑤近些年，家乡过年流行一种“年花”——五代同堂果。黄灿灿胖乎乎的果实，浆汁饱

满，寓意子孙满堂，老少安康。每到年前母亲总会去花市挑一枝果实多的买回家，养在阳台

上，有一次，我用湿布给这些果实“洗澡”时，指着最大的那两只说，这是爸，这是妈，然

后又分别按个头指定了我和哥哥姐姐。母亲一听，笑了，看看那两只最大的果实，说，不像，

现在我们家里，我和你爸最瘦。我愣了好一会儿，夸张地提高嗓门说，再瘦也是最大的。⑥

今年，在小区散步的时候，突然发现小区围栏下新摆了一溜花盆，花盆里边挤挤挨挨地开满

了一朵朵“人脸花”。整齐的五瓣花瓣颜色各异，风一吹，像笑脸。我也笑了，站着看了很

久。手机里有一款植物识别软件，几秒钟之后，我得以知道，“人脸花”真正的名字叫三色

堇，花语是——请思念我。我用微信把照片发给母亲看，她高兴地说，你们那里也种“人脸

花”啊！我暗自偷笑，并没有纠正母亲。这种花，在我们家就叫“人脸花”，早在很多年前，

我家这位无暇养花的“花盲”，竟然无师自通，为我正确读出了那些“人脸花”的花语——

请思念我。

（选自《人民日报》，有删改）

1.本文②〜⑤段叙述了四个与植物有关的故事，其中有两个故事不是发生在阳台上，请找

出来并简要概括。

2.从人物描写的角度入手，对第⑤段划线句子进行赏析。

3.下面对文章的理解分析，不正确的两项是（）

A.第①段列举母亲在阳台上种的多种植物，表现她勤劳俭朴、聪明能干的特点。

B.第②段中的加点词语“皆大欢喜”指的是孩子们因刻着自己名字的葫芦结果丰硕而欢喜,

父母也因满足了孩子们的心愿而欢喜。

C.第③段写“我每次都会想起那年小旅馆前的‘一家五口花’"，主要原因是这些花奇怪

且美丽，我被它们吸引了。

D.第④段“从实用转变为审美”可以看出，母亲退休后不再关心家务，而是安享幸福的晚

年生活。

E.作者综合运用多种表达方式，叙写往事，抒发感悟，语言隽永，感情真挚。

4.本文第③段写母亲命名“人脸花”，结尾点明花名及花语，从写法的角度入手，分析这

样写的作用。

【答案】1•①小时候，孩子在葫芦瓜上刻名字，比赛哪个长得又快又大，最后葫芦瓜结出皆

大欢喜的果实。②送我上大学时，母亲为“人脸花”命名，一家人笑谈“一家五口花”。

2.语言描写或神态描写，表现“我”当时心酸（或伤感）的心理，凸显“我”对父母的理

解（或：心疼、理解、感激）。

或：语言描写或神态描写，侧面衬托了父母对家庭的付出之多、牺牲之大，凸显“我”对父

母的感激（或：心疼、理解、关爱）。3.CD

4.写法：前后照应（前后呼应、设置悬念，也可以）

作用：①母亲无师自通地读出花语，更突出了母爱；②突出主要人物形象，表现母亲的聪明

慈爱；③突出主旨，表达对亲人的思念和对家庭幸福的祝愿；④前后照应，使结构严密圆合；

⑤行文增加曲折性，使故事叙述有波澜，增强吸引力；⑥推动情节发展；⑦引发疑问，增强

吸引力。（作用写出三点即可）

【解析】【1题详解】

本题考查对文故事情节的梳理概括。题干限定了段落和地点“不是发生在阳台上”，据此来

寻找相关的语句提炼作答。

第一个故事，从第②段“印象最深的是葫芦，藤蔓攀在篱笆上，果实藏在叶子下。我们三个

小孩子会挑选出自己喜欢的小葫芦，用一根针，在葫芦瓜上歪歪扭扭地写下自己的名字，然

后比赛哪一只长得又快又大，就像比赛自己的身高一样”，可概括出：小时候孩子在葫芦瓜

上刻名字，比赛哪个长得又快又大，最后葫芦瓜结出皆大欢喜的果实。

第二个故事，从第③段“十七岁那年夏天，父母送我去大学报到”“母亲对花的知识匮乏,

直接称之为“人脸花”。她指着角落里的一簇花，说，这五朵，像不像我们一家”，可概括

出：送“我”上大学时，母亲为“人脸花”命名，一家人笑谈“一家五口花”。

【2题详解】

本题考查描写方法及作用。结合具体语境分析，首先指出描写方法，然后写出表达效果和体

现的情感。句中的“愣”是神态描写，“夸张地提高嗓门说……”是对“我”的语言描写，

“楞”是因为听到母亲说“现在我们家里，我和你爸最瘦”，我们三个孩子长大成人，而父

母在渐渐老去，曾经在家里最高大的他们，如今成了最瘦弱的，他们的生命能量都给了我们，

这个“楞”字，写出了“我”当时的伤感；“再瘦也是最大的”表达对父母之爱的理解、感

激，对父母的心疼和感恩。

【3题详解】

C.有误，第③段写“我每次都会想起那年小旅馆前的’一家五口花'"，主要原因是听到母

亲说五朵花就好比我们一家人，而自己那之后的许多年离家在外，睹花思念亲人；

D.有误，第④段“从实用转变为审美”可以看出，母亲热爱生活，富有情趣；

故选CD。

【4题详解】

本题考查对文章写作手法及作用的理解。写作方法，也叫表现手法，是指在文学创作中塑造

形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。包括：托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、

衬托（烘托）、夸张讽刺、借景抒情、前后照应、对比等。

本文第③段写母亲命名“人脸花”，结尾才点明花名及花语，这是运用了设置悬念（或：前

后照应）的写法，先写花名“人脸花”，最后才揭示花语的内涵，制造悬念，吊足读者的胃

口，营造急于阅读的心理；同时，母亲爱花，能无师自通地读出花语，读懂花的内涵，表现

母亲的聪明；

由五朵“人脸花”想到他们一家五口人，喜欢“五代同堂果”，希望子孙满堂、老少安康。

“花”是母亲对“我”的思念，突出了母爱；也突出主旨，表达对亲人的思念和对家庭幸福

的祝愿，渴望家人安康幸福的美好愿望；

“人脸花”，在文中反复出现，推进故事发展，使情节环环相扣，情节曲折生动，结尾才揭

示花语内涵，达到震撼人心的效果。

[2022年江苏省苏州市中考语文练习试题】

三、阅读下面文段，完成后面小题。

玉兰花的记忆

卢玮

①不记得从什么时候起，每当我家院子里的玉兰花散放出清远的香味时，总有认识或不

认识的邻人，专程前来要花。

②玉兰花树约有两层半楼房高，自我有记忆起，便有花香。父亲总是起个大早，趁花含

苞时摘下，他把较细的竹杆末端削成剪刀口状，以辅助摘花。有时他亲自爬上树去摘，身手

矫健。然后再把摘下的花，分别装在小袋子里，置于冰箱保鲜，一有邻人闻香驻足，便可以

方便相赠。

③当然，父亲一定会留下枝头上那些用手可以够得到的花，让前来感染香气的邻居，也

可以得到在绿阴中寻一抹清幽的乐趣。

④念小学时，家人总要在我的书包里放些玉兰花，用手帕包好，以免损坏象牙白的花瓣。

然后再三叮咛，送给老师和同学，有时自己懒情贪玩，便忘了。经常是老师提醒我：“我又

闻到花香了。”我才猛然记起。

⑤常常在送给老师后，玉兰花就所剩无几了。所以当同学向我要时，就显窘迫。只好从

亲近的同学开始送，一些偶有口角的，就给省下来了，这时想来真自觉小家子气。

⑥那时一直不明白，何以小小的花朵，竟有如此大的魅力？因为我总是喜欢花的姿态远

远胜过它的香气。直到渐渐长大，才稍稍明了这是一种喜悦的心情。二十几年前，物质并不

丰富，用香水的人当然不多，能在夏日清早感染一身香气，并持续整天，的确令人喜悦。在

要花的过程中，即使不认识的人也能透过花说家常，增进友谊，真是趣味无限。

⑦而父亲赶紧摘花，想到会有许多人喜欢他种的花，并盘算着不知今天的花够不够时，

这份可以与人分享的心情，更是令人欣慰啊！尤其某个有晨曦的清早，当我看见父亲摘下一

朵沾露的玉兰花，小心翼翼地插在母亲的耳际，顺手理理母亲的头发时，我被这般美丽的父

母深深感动。

⑧我恍然大悟，原来，母亲身上的花影飘香，皆是父亲每天亲手插上去的，对父亲而言，

这也许是极自然不过的一个举止，但跃入我眼里，却是温柔万分。我很难明确地描述出这份

感动，不过可以肯定的是，这种感觉真的很好。

⑨对玉兰花我有很特别的记忆，我曾在它的枝干上每年刻画一痕，以志成长。也曾和姐姐爬

上树坐在树枝，吃着西瓜，享受风的摇摆。但这都只不过是父亲无形中给我的一些生活上的

启示。1.文章第②③段具体描写了父亲摘花的过程，表现了父亲怎样的性格特点？2.文章

第⑥段说小小的玉兰花朵“竟有如此大的魅力”。请结合这段文字说说“魅力”表现在哪两

个方面？

3.作者借玉兰花的“记忆”，表现了人与人之间的哪些美好感情？请分条概括。

4.选文第⑦段写到“我被这般美丽的父母深深感动”，“美丽”的含义是什么？

5.请对选文中的两个句子，任选一句加以评析。

①经常是老师提醒：“我又闻到花香哦。”我才猛然记起。

②也曾和姐姐爬上树坐在树枝，吃着西瓜，享受风的摇摆。

1.慷慨大方，乐于助人

2.香气能令人喜悦，在要花和送花的过程中增进友谊

3.①乡情②友情（师生情，同学情）③爱情④亲情

4.“我”的父母恩恩爱爱、和和美美。

5.第①句：“我又闻到花香哦”写出了老师亲切、幽默的形象：一个“又”字很含蓄，说

明送花是经常的事；第②句：形象地写出了“我”享受生活的愉悦心情。

[2022年四川省成都市中考模拟语文试卷】

四、阅读下面的文章，完成习题。（18分）

芙蓉（节选）

阿来

①秋天，观花与写花，按传统诗文惯常的路径，当以菊花为首。但如今，在很多城中，

很难见到自然生境下的生长开放的菊花。都是等时节一到，一盆盆盛放的菊花密密地齐齐地

摆放出来，在街头，广场，公园，形成装饰性的色块与图形，远观有很好的视觉效果，近看，

却少了些自然的风致，完全的欧式园林作派。傲霜之菊，在中国诗歌之树的枝头，作为秋花

最为闪亮。却是倚着篱墙，虽也是人工安排，却总是最大限度保留着自然的风致。

②好在如果要写成都的秋花，怎么说，都要以木本的芙蓉为首。从时序上来说，芙蓉

花差不多就是成都这个城市一年中最晚的花了。正所谓“开了木芙蓉，一年秋已空”。

③更可喜的是她的花期绵长。九月底，城中各处，偶尔可以看到团团浓绿的芙蓉树上，

一朵两朵零星开放。那时，一树树黄花决明正在盛放。到了十月大假后，决明树艳丽的黄花

呈现了零落之象。秋意一天浓于一天，这时，白的，粉的，红的芙蓉才真正渐次开放。之捶

坡诗云：“千林扫作一番黄，只有芙蓉独自芳”。说得正是此花开放的时令。

④这就是在成都观赏秋花，要以芙蓉为先的首要理由——自然物候上的理由。

⑤当然，更为重要的还有文化上的理由。成都被简称为“蓉”，已有千年以上的时间。

这个“蓉”，就是芙蓉花的“蓉”，木芙蓉的“蓉”。

⑥今天是重阳节，又是周六，薄薄的太阳出来，我带着相机出去寻访芙蓉。其实，芙蓉

花渐次开放，已经有十多天时间了。好多树下，都有了零星的落花。但枝头上着花更多，或

者已然绽放，或者将要绽放，还有更多的花蕾在等待绽放。那些挣破了苞片的花蕾都是红色

的，但盛开的芙蓉却是粉白红三色。查植物书，说芙蓉因光照强度不同，引起花瓣内花青素

浓度的变化，早晨开放者为白色，继而开放者为粉色，下午开放为红色。因为这个缘故，芙

蓉花还有个“弄色芙蓉”的美称。我家楼下侧院中就有三株芙蓉，接连几天，我面对电脑累

了，就下楼一次，一日里竟有五六次至多，并未见到书中所说变色的景象。早起开放是白色

的，晚上还是白色。夕阳西下时是红色的，朝晖之下也是红色。但我因此看到了两个情形。

一日，盛开的芙蓉花会像向日葵一样随着太阳旋转，以便把展开的花瓣和黄色而密集的花蕊

朝向太阳。当太阳沉下楼群组成的参差的天际，盛开的花瓣就微微闭合了，第二天太阳起来，

又再度展开。

⑦今天的成都城市中，虽然四处都可见到芙蓉，但成林成片者，已不能见。这种美丽的

本土的植物，不仅扎根于自然生境，更深植这个城市的历史记忆。古书《长物志》上说：“芙

蓉宜植池岸，临水为佳”。水光与花色辉映，“照水芙蓉”历来被视为一种极致的美景。成

都多水，如果这个时节，某一段江岸，某一处湖边，遍开连绵的芙蓉，在这草木凋零的季节，

那我们就得享一种宝贵的非物质的福祉了。

⑧在污染日重的环境中，芙蓉真还是一种能使这个城市显得清洁的树。一种有着内在清

洁精神的树。发此感叹，因为观察到芙蓉花凋谢的特别方式。好多次，到开满繁花的树下，

在地上见不到片片零落的花瓣，只看到一个个干瘪了的花蕾，失去了粉嫩的红色，先是变成

枯草的颜色，再变成泥土的颜色。那时，我纳闷，是花蕾太多，为了腾出更大的开放空间，

就必须有一些花蕾未及开放就悄然凋落吗？我特地给楼下几朵芙蓉花作了标记，两三天后，

我确认，这几朵盛开的花，萎谢之时，并未像常见的那样花瓣片片飘落，而花蕊变成了膨胀

的籽实，那一朵朵花只是慢慢收拢了花瓣，重新变回了花蕾的形状。

⑨今天是11月16日，雨后天晴，气温又回到二十来度。再出去散步，见树树芙蓉还开

放着。只是树上的花朵已然十分稀疏。细看枝头，也没有了待开的花蕾。我想，待这些芙蓉

开尽，真正的冬天就到来了。

（选自《成都物候记》，有删改）

I.文章写的是芙蓉花，但作者在开头却用一整段描写菊花，请分析作者的写作意图。（4分）

2.作者对芙蓉花满含喜爱，用诗句营造出浓烈的抒情氛围。请从修辞的角度对第③段画线句

进行赏析。（4分）

3.帕慕克说过：我们一生当中至少要有一次反思，引领我们检视自己置身其中的环境。请结

合本文分条概括，“芙蓉”对于成都这个城市的意义。（6分）

4.我们学过的课文《紫藤萝瀑布》与本文同样是讲植物，请仔细品读文章，试分析本文与《紫

藤萝瀑布》的异同之处。（4分）1.（4分）①作者在文章开头写按传统诗文的惯常路径是

以写菊花为首，但在段末却点出菊花盆栽只有装饰的观赏效果而无自然的风致，其中蕴含的

情感是明褒喑贬，为下文写芙蓉花做铺垫，有欲扬先抑的效果。②写菊花盆栽缺少自然风貌，

是为了反衬出芙蓉花的自然之美。

评分标准：每点2分。共4分。

【解析】解答本题，首先要明确题干考查的是段落作用，该段位于文章首段，一般从内容和

结构上去分析。本文首段描写菊花，通过菊花”却少了些自然的风致，完全的欧式园林作

派”“却是倚着篱墙，虽也是人工安排，却总是最大限度保留着自然的风致”来反衬芙蓉的自

然之美，为下文写芙蓉花做铺垫。据此分析概括即可•

2.（4分）运用了引用的修辞手法，引用苏东坡的诗句“千林扫作-一番黄，只有芙蓉独自芳”，

说明了芙蓉花期之晚，与前后文互相照应，表达了作者对芙蓉花的喜爱之情。

评分标准：答出修辞手法1分，分析作用3分。共4分。

【解析】作答本题，首先明确第③段画线句子“苏东坡诗云：‘千林扫作一番黄，只有芙蓉独

自芳运用了引用的修辞手法，既与第②段讲述芙蓉花是成都秋天开的最晚的花相照应，又

与后文第④段讲述/在成都观赏秋花要以芙蓉为首的理由相照应，表达J'作者对芙蓉的喜爱。

据此概括作答即可。

3.（6分）①“芙蓉”装点着成都，明丽娇艳的芙蓉花是成都的一道赏心悦目的风景线；②“芙

蓉''是成都的历史文化载体，成都不仅以“蓉”命名，从古至今更有无数文人墨客留下了描写

“芙蓉”的佳作，是宝贵的精神财富；③“芙蓉”对环境有着清洁、保护的作用，他的花朵枯萎

后不会落地，会重新变成花蕾。

评分标准：每点2分。共6分。

【解析】作答本题，首先要找到在文中有关“芙蓉”对成都意义的语句，加以概括总结即可。

细读文本可知，从第③段“九月底，城中各处，偶尔可以看到团团浓绿的芙蓉树上，一朵两

朵零星开放……红的芙蓉才真正渐次开放“可知，“芙蓉”装点着成都，成为成都一道赏心悦

目的风景线，带给人们以美的感受。从第⑤段“当然，更为重要的还有文化上的理由。成都

被简称为‘蓉'，已有千年以上的时间……”，第⑦段”这种美丽的本土的植物，不仅扎根于自然

生境，更深植这个城市的历史记忆''可知，“芙蓉”是成都重要的历史文化载体，不仅从成都

的别名“蓉城”可以看出，还可以从古往今来的文人墨客的作品中看出。从第⑧段“在污染II

重的环境中，芙蓉真还是一种能使这个城市显得清洁的树。一种有着内在清洁精神的树''可

以看出“芙蓉”自身对环境有清洁、环保的作用，它的花朵枯萎后不像寻常花朵那样凋落在地,

而是重新变成花蕾的样子。据此概括作答即可。

4.（4分）同：都由植物引发了对自然和生命的思考，表达了对植物的喜爱之情。

异：《紫藤萝瀑布》着重描写紫藤萝盛放的情景，写花儿自衰到盛，作者的心情转悲为喜，

感悟到人生的美好和生命的永恒。本文在描写芙蓉花盛开情景的同时，也介绍了芙蓉的自然

物候特征、文化内涵、城市风貌，表达了对城市环境的感受。

评分标准：相同点2分，不同点每点1分。共4分。

【解析】解答本题，首先要明确两篇文章的内容，提取相同点和不同点。本文主要内容是在

讲成都的秋花“芙蓉花”，主要写了芙蓉花开放时的状态、芙蓉花的作用，从而表达作者对芙

蓉花的喜爱和对城市环境感受。《紫藤萝瀑布》主要讲述的是作者因自己命运坎坷，加上弟

弟身患重病不久于人世，内心伤痛，无以纾解，偶然于行进中看见一树盛开的紫藤萝花，由

花儿的衰而又盛，联想到生命的无止境，转悲为喜，感悟到人生的美好和生命的永恒，增强

了生活的勇气。据此概括总结即可。

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五、阅读下面的文章，完成下面小题。

温暖的苇花

①芦苇的花，最不像花，像是用轻软的丝絮絮出来的。

②出城，逢到有河的地方，有沟的地方，就能看到它。不是一棵一棵单独生长，要长，

就是一片，一群。挤挤挨挨，摩肩接踵，亲亲密密。它们是最讲团结精神的。这一点，比人

强。人有时喜欢离群索居，喜欢特立独行。所以，人容易孤独，而芦苇不。

③风吹，满天地的苇花，齐齐地，朝着一个方向致意。它让我想起“藏葭苍苍，白露为

霜”那样的诗句来，那是极具苍茫寥廓，极具凄冷迷离的景象。可是，我眼前的苇花不，一

点也不，我看到的，是一团一团的温暖。冬阳下，它像极慈眉善目的老妇人的脸，人世迢迢，

历尽沧桑，终归平淡与平静。

④我一步一步下到河沿，攀了两枝最茂盛的苇花。一旁的农人经过，看我一眼，笑笑。

走不远，复又回过头来看我一眼，笑笑。他一定好笑我的行为，采这个做什么呢！

⑤我是要把它带回家的。家里有花瓶，靛青色的，上面拓印着一片一片肥硕的叶。这是

我的一个学生，在江西读书，不远千里给我捎回来的。花瓶太大，没有花能配它。插两枝苇

花进去，却刚刚好。苇花伸出长长的脖颈。在我的花瓶上方笑，绵软、温柔，一团和气。

⑥来我家的人看到，惊奇一声，这不是芦苇吗！

⑦当然是。寻常的物，换了一个环境，就显出不寻常来。有一句话讲，环境造就人。其

实，环境也造就物的。

⑧我的老父亲看到，却吃吃笑出声来。他说，丫头，亏你想得出。我知道父亲笑什么，

老家遍地芦苇，没人拿它当宝贝的。

⑨冬天，农闲。家家要做的事，就是去沟边河边割芦苇，运回家当柴火。一丛一丛的芦

苇倒下，苇花受了惊吓，扑扑扑，四下飞散，飞絮满天。农人的头上身上，都沾满苇花。他

们把它当宝一样的，随便拍柏，轻描淡写。弯腰，却在小鸟用苇花垒成的窝里，捡到几只还

温热着的鸟蛋。他们很高兴地把鸟蛋揣进怀里，哪里顾得上半空中，鸟的凄凄鸣叫呢。他们

的眼前，晃过家里几个孩子的小脸。请原谅，贫穷年代，那是孩子的美食。⑩我的祖母用苇

花絮过枕头和尿垫。她称苇花叫茅花。那个时候，天冷得嘎嘎叫啊，我的手冻得裂了口子，

还是一条沟一条沟去摘茅花，摘回来给你爸絮枕头，絮尿垫。茅花软乎乎的，我的儿子枕在

上面睡在上面就不冷了。——祖母每说到这儿，就停下来，眼神里波光乍现。她想起她初为

人母的幸福时光了，多遥远哪。而我，总会在她的话里，发好一会儿的呆。我转身，看着头

发已渐灰白的父亲想，这么老的父亲，也是被他的母亲疼大的。人类之所以能够生生不息，

就是因为这样的爱啊，年年复年年，如苇花。

⑪也见过村人用苇花编毛窝的。这是一种草鞋，编出的毛窝，像毛茸茸的小船儿。天寒

地冻，冻僵的双脚。伸进毛窝里，又轻软，又暖和。人被冻僵的神经，也一下子活络起来。

贫穷年代，它默默无闻地，温暖了多少双脚啊！

⑫现在，毛窝已很少见了。今年，我去一个山沟沟游玩，在一间供游人游览的旧作坊里，

赫然见到毛窝。它们被染成五颜六色，一双一双串在一起，挂在墙上，成了艺术品。

1.请仔细阅读全文，说说文章以"温暖的苇花”为标题的作用。

2.请概括作者围绕苇花写了哪几件事情？

3.请赏析下列句子的的表达效果。

（1）冬阳下，它像极慈眉善目的老妇人的脸，人世迢迢，历尽沧桑，终归平淡与平静。

（2）苇花伸出长长的脖颈，在我的花瓶上方笑，绵软、温柔，一团和气。

4.作者在写"我"攀了两枝最茂盛的苇花，将它插在花瓶中这一事件时，分别写到了农人和

父亲的笑，他们各自笑的原因是什么？

5.请结合全文，说说作者为什么对苇花有着深厚的情感。

【答案】

1.①"温暖"交代文章中心：苇花让我们在贫寒年代感受到生活的温暖，爱的温暖；在现代

感受到生活的乐趣。②"苇花”交代写作内容，贯穿全文成为线索，使文章结构严谨。

2.①"我"采苇花做装饰；②农人割芦苇当柴火；③祖母用苇花絮过枕头和尿垫；④村人

用苇花编毛窝。

3.（1）采用比喻的修辞手法，把"苇花"比作"老妇人的脸"，生动形象地写出了苇花平静温

和的特点给人温暖的感觉。表现了作者对苇花的喜爱之情。

（2）采用拟人的修辞手法，表现了苇花的可爱形象和作者对苇花的喜爱之情.

4.农人"笑"我的天真和傻气，苇花到处都是，极其平凡，不明白"我"采这个做什么；父亲

笑老家没人拿苇花当宝贝，"我"却把苇花插进花瓶，珍爱有加。

5.因为苇花作为一种物资，帮助人们度过贫穷的年代，在今天被人们重新加工后又变为艺

术品，继续对人们作着贡献。同时苇花所具有的团结精神，所营造的独特景象，也都让作者

喜欢。

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六、阅读《遥远的刺槐花开》一文，完成下面小题。遥远的刺槐花开

田再联

①我的童年，都浸泡在刺槐花香里。

②暮春初夏的雨丝有了些粗犷，沙啦啦，沙啦啦地拍打着村庄。枝叶稀疏的刺槐树依偎

在雨帘里，沐浴成一把把翠绿的大伞。雾气填满了村舍的空隙，流动着刺槐的香。

③雨声沙沙，催促很紧，刺槐花苞已经在交头接耳了。蜂鸟似的花蕾被雨丝的玉针银线

挑扎在花轴上，似一枚枚晶莹的立体绣，藏在枝叶里。槐叶急匆匆地生长，忙着为槐花搭建

遮风挡雨的帐篷。

④散学归来，我总喜欢撑着桐油布伞在刺槐树旁晃来晃去，听槐树与雨丝的对话，看花

苞嘴嘴吮吸雨露。花蕾们羞答答、水灵灵的，那淡绿的眼帘里，有一张油布伞下企盼花开的

脸蛋。雨丝在槐树枝叶里过滤成粗壮的雨滴，落在鲜黄的油布伞上，滴嗒滴嗒地刺激着我幼

小猎奇的耳膜，耳膜里还有雨后天晴，刺槐花苞开裂的声音。

⑤阳光是刺槐花开的号角。雨过天晴，日色嫣然。槐花开时，叶子仿佛怕遮掩了花朵之

美，故意地谦让。绿叶衬托银花，是一场绿翡翠与白珍珠的约会，它们相亲相依，美丽与芳

香在村庄的土地上热烈地生长。

⑥不知是谁开启了生吃槐花的先例，先嗅后吃，槐花又成了我们惬意的零食。后来才知

道，槐花生吃起来口感非常鲜嫩，与它含有丰富的维生素密切相关。孩子们兴冲冲地捋一把

刚开苞的槐花，迫不及待地往嘴里塞，乐滋滋，甜蜜蜜，一朵又一朵，一口又一口，边嗅边

吃，嚼个不停，那槐花的色香味，一下子就成了孩子们童年生活的光亮。

⑦父亲再忙，也得抽出一点时间来采摘槐花。大人们采刺槐花，有自制的工具。在味衣

竹竿的末端，用细绳绑上割稻子的镰刀，便做成了可靠的钩竿。我最喜欢屁巅屁巅地跟着父

亲采槐花。父亲扛着钩竿，从自家门前的几棵刺槐树开始，逐渐向左邻右舍延伸。槐花纷纷

落地时，我便兴奋得手忙脚乱。一串串、一朵朵，槐花全在我迅捷利索的忙碌中归筐。手里

握着花香，嘴里含着花香，味蕾里浸着花香，心里溢着花香，我满身都散发出刺槐花杳了。

⑧采花归来，收获满满。一串串洁白的槐花正安静地躺在篮子里，沁人心脾的花香，让

母亲乐不可支，因为要轮到母亲大显身手了。我和父亲最喜欢吃母亲用麦面粉煎的槐花饼。

母亲把晒干的槐花放在菜盆里浸泡片亥“，洗净，再用力把水分挤尽，配上盐、小葱、鸡蛋，

与面粉一起在盆中搅拌均匀。薪柴点燃，等铁锅烧热了，顺着锅沿放上些许菜籽油，油烟起

时，便倒下和好的槐花糊。母亲用蘸过水的铁锅铲，娴熟地将面糊不紧不慢地推开。只见面

饼贴着锅迅速地扩大规模，变得越来越薄、越来越硬朗。面饼里夹着的槐花，好似在锅里获

得重生，杳味从热气里升腾、扩展，让我垂涎欲滴。吃着槐花饼的父亲曾感叹地说过，一个

时代过着一种日子，每种日子都有一种色彩，吃槐花饼就是那时生活的特写。

⑨时间能带走许多东西。不知道从何时起，村庄长大了，变样了，屋前舍后的刺槐树也

移植成香樟树、桂花树了，说是刺槐树那不守规矩的刺儿，容易让人不安。在城里的菜市场，

我见到了刺槐花，连忙凑过去，价格不菲。走在车水马龙的街道上，嘴含新鲜的刺槐花，找

不到当年好奇的味蕾，也找不到让我狂欢的田间小道，但我有信心，一定能做出母亲当年煎

的槐花饼来。

（选自《新安晚报》2021年6月23日，有删改）

1.文章围绕“刺槐花”写了多件事情，请结合文章内容进行简要概括。

2.结合上下文，从修辞手法的角度，赏析第⑤段划线句子的表达效果。

绿叶衬托银花，是一场绿翡翠与白珍珠约会，它们相亲相依，美丽与芳香在村庄的土地上

热烈地生长。

3.下面对文章的理解分析，不无强的两项是（）

A.本文以“刺槐花”为叙事线索，回忆了儿时与刺槐花相关的童年趣事。

B.第③④段主要运用对比的修辞手法，生动形象地描写了刺槐花在雨中生长的场景。

C.第⑤段写叶子“故意地谦让”，从侧面展现了槐花的美丽与开放之盛。

D.第⑧段详细描写母亲做槐花饼的过程，展现出了母亲心灵手巧的特点。

E.文章第⑨段是作者发出的感悟，表达了作者对时光流逝的感慨，流露出悲伤之情。

4.请结合全文，分析文章结尾有何妙用。

【答案】1.“我”观察刺槐花（或槐花）盛开；小孩子们生吃刺槐花（或槐花）；我和父亲

采摘刺槐花：母亲煎（或做、烙）槐花饼。（意近即可）

2.运用了拟人、比喻的修辞方法，把绿叶比喻为翡翠，把槐花比喻为白珍珠，同时把叶和

花拟人化，形象地描绘了刺槐花的美丽、芳香、热烈生长。（意近即可）3.BE

4.（1）呼应前文，结构完整；（2）总结全文，升华情感；（3）内容上，告诉我们时移世

易，世事变迁，但是对家乡的思念不变，对亲情的思念永恒，对生活的热爱不变。