第二节发生在肺内的气体交换集体备课

教师集体备课教案主备教师

程孝萍

小组教师

李振荣、程孝萍、闫国军上课教师

程孝萍

科

目

生物

年级

七年级上课时间课

题

第二节

发生在肺内的气体交换教学目标

知识目标能力目标情感、态度、价值

1.概述肺与外界的气体交换过程。2.概述肺泡与血液的气体交换过程。1.通过分析资料等活动，培养学习分析的能力。2.测量和计算自己的肺活量。1.认同生物体结构与功能相适应的生物学观点。教学重点教学难点

1概述肺与外界的气体交换过程。2.概述肺泡与血液的气体交换过程。概述肺与外界的气体交换过程。教学准备

制作课件、相关视频、图片教学方法

讲授法、讨论法学生通过前面知识的学习，知道了呼吸系统的组成包括呼吸道和肺，呼吸道保证气流畅通通过进入到肺，在肺里外界空气与血液进行气体交换。但学生并不能说出气体进入肺部，肺部气体到外界的物理学知识，且学生缺少相关知识的储备，又考虑到初一学生的认知能力，关于这一问题的阐述应多采用生活实例以突破。

关于肺泡与血液的气体交换，教材首先结合“想一想，议一议”活动的内容，引导学生分析气体成分的变化是怎样发生的。要说明肺泡与血液之间的气体交换是怎么发生的，首先要介绍肺泡适于气体交换的结构。教材在这里用图文结合的方式，通过呈现肺泡与毛细血管结合的结构，介绍了气体交换是如何进行的。教学过程课前

教师活动教师提问

学生活动学生回答问题

修正建议复习导课

问题导入：外界空气经

1.抛砖引玉出问题1，1.结上节课内过呼吸道顺利进入肺，为

引发学生思考。2.演示

容，学生答问题什么呢？2.除了呼吸道有骨或软骨做支架外，还

实验师展示一个打开1。盖的瓶子一步引发思2.根据演示实验结有什么原因呢？

考，提出问题2。

合生活常识，思考问题2。

教学过程：

1.大屏幕投影【自主预习】内容。2.确学习任务，提出要

1.学生预习课本内容【自主预习题进行作答。求。指导学生自主学习2.学生代表投影展示答案。学习小组长对投影答案进行点评并指导大家勾画相应内容。1.导学生呼1.用手按在胸部两侧，一、廓的

吸”，感受胸廓大小的变

深深地吸气和呼气受变化与骨间肌

化指导学生阅读课本45吸气气过程中胸廓的第三段内容。播放肋变化结合课本内容完的关系

间肌收缩、舒张的示意动画，引导学生关注肋骨向上、外运动或向下、内运

成填写问1。2.生观看动画在老师的启发下组讨论完成问题2。动与肋间肌变化的关系。学生代表口头回答问3.导学生交流收获和疑惑，必要时加以讲解。

题。二、廓的变化与肌的关

演示“膈肌的运动导1.学生观看演示模型学生关注并说出膈肌收缩合课本完成相应问题。或舒张时引起胸廓上下径学生代表口头回答问的变化。

题。

三、廓扩1.介绍马德堡半球实验，

1.学生结合生活尝试举大导致气胸廓缩小导致气

让学生知道气体是有压力的。启发学生说出生活中关于气体压力的事情。2.指导学生分小组实验：将注射器的活塞拉出一部分，用手指堵住针孔，用力推（拉后放开推拉活塞的手，观察活塞的运动方向。提问：气体产生的压力会改变吗？如果改变，是什么原因引起的呢？3.引导学生说出气体压力与容积的关系。并解释气体的流动方向，是从气压高的地方流向气压低的地方。4.引导学生说出气体进出肺与肺内气体压了和外界气体压力大小变化有关。1.出示课本P46“演示实验”装置引导学生说出：玻璃罩模拟胸廓，玻璃管模拟气管、支气管，气球模拟肺，橡皮膜模拟膈。2.成演示实验，引导学生观察里面气球体积的变关

例说明气体压力的存在。2.分小组实验察思考问题。3.学生根据实验现象交流释疑。1.学生根据回忆呼吸系统的知识说出实验装置所模拟的结构名称。学生观察气球体积的变化与橡皮膜位置变化的关系合气体压力与容积的关系试完成相

系。

应问题。内容。

学生代表口---肺与外界气体交换的过程。布置作业板书设计

教科书P48练习优选卷第二节发生在肺内的气体