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文档简介
一、按规律接着涂一涂、画一画、填一填。（1）（2）（3）考查目的：以图形和数字结合的形式呈现，重点巩固数字的排列规律。答案：（1）3、2、1（2）8、10（3）☆2个◎4个解析：（1）每次比前一个方框中少涂一个圆；（2）每次增加2个；（3）上排的☆每次减少一个，下排的◎每次增加一个。二、找规律，填一填。（1）（2）（3）（4）考查目的：通过观察、推理、计算，发现数字的排列规律，并能按规律填数。进一步巩固数列排律规律的变式练习。答案：（1）11、13、15
（2）12、8、0
（3）12、3
（4）15、20解析：（1）等差数列：每次增加2；（2）等差数列：每次减少4；（3）两列数列交叉排列：一列都是数字3，一列是等差数列，每次增加3；（4）等差数列的变式练习：后一个数比前一个数依次递增1、2、3……三、哪一行与其他两行的规律不一样，在后面的（
）里画“√”。（1）5
7
9
11
13
15
（
）13
11
9
7
5
3
（
）2
4
6
8
10
12
（
）（2）40
35
30
25
20
15
（
）30
25
20
15
10
5
（
）20
15
11
8
6
5
（
）考查目的：通过对比练习，发现数列排列规律的不同，进一步巩固数列排列的规律。答案：第（1）小题是中间一组的排列规律与其他两组不同；第（2）小题是第三组排列的规律与其他两组不同。解析：第（1）小题第一行和第三行数列排列的规律都是每次增加2，而中间一行是每次减少2；第（2）小题第一行和第二行数列的排列规律都是每次减少5，而最后一行数列，每次递减5、4、3、2、1。四、先找规律，再填数。
考查目的：配合教材中的例4，着重让学生表述发现的规律和运用所发现的规律。答案：153450解析：每幅图中上面一个数是下面两个的和。学生对规律的表述可以多样化，如：12=8+4；12-8=4；12-4=8等等都可以。五、接着画并填数。
考查目的：拓展提升练习。训练学生思维，拓宽学生思路，发现另类图形与数列的排列规律。答案：图形是4行4列和5行5列的正方形方阵图；数是（16）（25
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