《幼儿园玩教具设计与制作》09 自然材料玩教具设计与制作

一、树叶玩法案例：鸡啄食二、植物花玩法案例：采花蜂三、树叶、豆子玩法案例：毛毛虫四、竹片玩法案例：百变竹片旧凉席的竹片光滑、结实，能做什么用呢？教师带了几片放到区角里，没想到成了幼儿喜爱的玩具。竹片可以用来排序、数数，玩走迷宫、涂色游戏，还可以为故事造型。教师把这些灵感收集起来，制作成幼儿喜欢的玩具。（一）设计意图竹片、纸盒、扭扭棒、颜料、记号笔等。（1）根据需要把竹片涂色或造型。（2）铁丝造型完成后，用粗一些的废旧毛线缠绕在铁丝上，注意缠绕密实，尽量不留缝隙。（二）制作材料（三）制作步骤（四）玩法说明五、高粱秆玩法案例：玩转高粱秆高粱秆又称秫秸。高粱秆制作是我国北方常见的手工技艺。高粱秆比较容易加工，而且表皮和内瓤是软、硬两种不同材料，因此可以制成线、面结合的工艺品。幼儿园扎根本土，释放幼儿天性，利用丰富的本土资源，将农村随处可见的高粱秆，经过消毒、剪切、刀劈等工艺演变成幼儿进行手工制作类、美工类、益智类、建构类游戏的材料，丰富了幼儿的区角活动。（一）设计意图经过消毒的、长度合适的高粱秆若干根，各色扭扭棒，剪刀，各色超轻黏土等。1.高粱秆盖帘准备一些粗细均匀的高粱秆，用细麻绳将高粱秆一根一根进行缠绕打结（注意提醒幼儿要缠绕紧实），就可以制作出盖帘了。（二）制作材料（三）制作步骤2.眼镜将高粱秆的表皮一点一点地剥下来备用（此过程需小心，高粱秆表皮很锋利，注意不要被割到）；将内瓤均匀分成段，再把高粱皮（或扭扭棒）穿进内瓤，握成环形；最后将各部分进行组合。3.立体组合图形超轻黏土有风干定型的特性，因此利用超轻黏土作为高粱秆之间的连接点，可以让幼儿充分发挥想象力和立体空间思维能力来制作立体组合图形。4.编织活动编织是一项精细的手工活动。将高粱秆的表皮经过加工后，幼儿可以用其进行有趣的编织活动。该活动能够让幼儿积极动手动脑，在操作过程中实现合作的愿望。（四）教学反思“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”以丰富多彩的本土资源材料高粱秆为创作素材，让幼儿进行了各种创意拼搭，再一次展示了幼儿的成长。他们内在的创造精神让教师感到由衷的欣慰、自豪。材料与材料的对话，材料与幼儿的对话，淳朴、自然，让教师收获满满。幼儿不仅是游戏的高手，更是艺术的创造者。六、松果创意玩法案例：刺猬让幼儿知道松果还可以做手工，并在做做玩玩中感知5以内的数字。（一）设计意图黑色、褐色、肉红色、绿色、红色超轻黏土，松果，牙签。（二）制作材料（三）制作步骤（四）玩法说明小刺猬身上的果子可以拿下来，可以用来帮助幼儿感知5以内的数量。同时，此玩教具还可以用来进行桌面游戏，让幼儿进行角色扮演。此玩教具既可以放到益智区，也可以放到表演区和语言区。七、木块创意玩法案例：快乐的小猪让幼儿知道在木块上也能绘画；通过操作玩教具，锻炼幼儿拼图的能力，发展幼儿的观察力和逻辑思维能力。炫彩棒、小木块、记号笔。（一）设计意图（二）制作材料（三）制作步骤将玩教具顺序打乱，让幼儿进行拼图游戏，若是能力稍差的幼儿拼不出来，也可以根据数字排序进行拼图，还可以用木块叠高。通过操作此玩教具，可以锻炼幼儿的观察力、记忆力等。此玩教具适合放到益智区。（四）玩法说明八、雪糕棒创意玩法案例：快乐的长颈鹿让幼儿知道在雪糕棒上也能绘画；通过操作玩教具，锻炼幼儿拼图的能力，发展幼儿的观察力和逻辑思维能力。（一）设计意图炫彩棒、雪糕棒、记号笔。（二）制作材料（三）制作步骤将玩教具顺序打乱，让幼儿进行拼图游戏，若是能力稍差的幼儿拼不出来，也可以根据数字排序进行拼图。此玩教具还可以用来进行传统游戏“拾雪糕棒”，锻炼幼儿的手眼协调能力。（四）玩法说明九、石头创意玩法案例：好朋友让幼儿知道石头除了可以在上边画画，还可以用来拼摆，感受拼摆石头画的乐趣。（一）设计意图石头若干，记号笔，红色、蓝色超轻黏土，黄色卡纸。（二）制作材料（三）制作步骤幼儿通过对石头大小的分辨，进行重新组合塑造形象，在拼摆中体验游戏的乐趣，同时还可以做捡石子的游戏。此玩教具适合放到美工区。（四）玩法说明让幼儿喜欢用石头拼摆，并能大胆想象，运用石头进行拼摆创作。（五）教学案例石头若干，记号笔，红色、蓝色超轻黏土，黄色卡纸，PPT。1.出示石头，进行想象，激发幼儿兴趣师：小朋友们来看看这块石头像什么？师：两块石头拼在一起像什么呢？很多块拼在一起呢？师：老师这里有一些小石头，我们来摆一摆、试一试吧。2.幼儿尝试玩石头（1）幼儿尝试，大胆地拼摆出自己喜欢的图案。（2）请幼儿说一说自己拼的是什么。师：你们拼摆的作品真有创意，说一说是什么吧！3.出示PPT，欣赏石头拼摆画，幼儿再次进行创作师：“好朋友”这个拼摆画需要几块石头？需要什么形状的石头？幼儿选择石头进行操作，教师巡回指导。4.运用超轻黏土进行添画，教师巡回指导师：我们的画还不是很漂亮，我们用颜色漂亮的超轻黏土和记号笔来装饰一下吧。5.作品分享、评价石头是幼儿生活中随处可见的东西，一般会被用来进行捡石子游戏、绘画石头游戏等，拼摆则比较少。在远古时代，我们的祖先最早用石头拼摆出一些形象是来表达不同的意思，而本次活动也让幼儿在观察石头并想象形象后，拼摆出不同的东西。幼儿展开想象，动手操作，使石头变成了一件件可爱、有趣的东西，从而有效地激发了幼儿操作与想象活动的主动性和积极性。但活动还不够丰满，教师还可以引导幼儿通过垒高，或用其他材料装饰石头等方法来丰富活动。八、雪糕棒创意玩法案例：快乐的长颈鹿让幼儿知道芦苇能用来做手工，学习缠绕的方法。（一）设计意图扭扭棒若干、芦苇秆两根、麻绳、剪刀。（二）制作材料（三）制作步骤此玩教具利用常见的芦苇秆制作而成，能够让幼儿学习缠绕的方法，适合放到美工区。（四）玩法说明（1）让幼儿乐意参与编织活动。（2）让幼儿探索编织蜘蛛网的方法，知道上下绕好后毛线要拉紧。（3）让幼儿学习打结的技能。（四）教学案例大班艺术领域活动“蜘蛛网”扭扭棒若干、芦苇秆两根、麻绳、剪刀、PPT。1.猜谜语，激发幼儿的兴趣师：“吐出细银丝，织成天罗网，摆下八卦阵，专捉飞来将。”小朋友们知道老师说的是谁吗？（蜘蛛。）师：蜘蛛有什么本领？2.出示PPT，了解蜘蛛网的样子师：蜘蛛织的网是什么样的？（类似于八卦形状，有很多圈，从小到大，一圈套一圈。）3.出示材料，幼儿第一次尝试操作师：今天我们也来学学蜘蛛织网的本领。（1）幼儿尝试操作。（2）请操作成功的幼儿说一说自己是怎么做的。4.教师示范并讲解做法，幼儿再次操作（1）讲解做法：先用麻绳固定芦苇秆为十字形，上下、左右各绕3圈，绕的时候一定要把麻绳拉紧，从下往上逐个缠绕，尽量织得密一些，衔接的时候相互缠绕，最后打好结。（2）幼儿操作，教师巡回指导。5.作品欣赏、评价师：你们真能干，我们还可以画只小蜘蛛粘到上边呢！本次活动是以小蜘蛛织网这个情节贯穿全程，让幼儿在一定的情境之中学习编织。这让幼儿更加乐意投入到活动中，集中注意力去学习。幼儿在轻松、愉悦的氛围中，基本掌握了编织的基本方法。但是活动中还是出现了不可预测的情况。编织蜘蛛网应尊重自然规律，大自然中蜘蛛织网的规律是先由中心开始织几条长的直线，再用短线将直线相连，而教师在教授织网的过程中，没有和幼儿讲解仔细，使得很多幼儿在接线时觉得有些难。另外，单调的蜘蛛网让整个作品缺乏生气，所以应该提前把蜘蛛画好并粘贴到蜘蛛网上，这样才能让作品呈现得更加完整、丰富。十一、自然材料综合玩法案例：小鸟的家让幼儿知道保护小鸟、保护大树，并在游戏中发展对数量的感知能力。纸筒、各色卡纸、白乳胶、剪刀、记号笔、雪糕棒、蛋糕纸盘、双面胶。（一）设计意图（二）制作材料（三）制作步骤此玩教具的每一根树枝都可拿下来，幼儿可以用来数数，也可以用来进行情景表演。此玩教具既可以放