部编版六年级下册语文第五单元（一）内容讲解+拓展练习（无答案）

课题：第五单元同步（一）教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；2.根据课后注释疏通全文，了解故事内容；3.抓住重点句段、联系生活实际，领悟文章蕴含的道理；4感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。教学重难点：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；2.根据课后注释疏通全文，了解故事内容；3.抓住重点句段、联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。【温故知新】请回忆本周的学习内容。复述完整□复述一般□复述有待加油□请回忆上节课的内容。复述完整□复述一般□复述有待加油□听写“词语积累”。[我爱记词语]（天天听写，我最棒！）△订正区（消灭错误，GO!GO!GO!）【知识导航】□今日古诗□课文讲解□阅读之文言文阅读【今日古诗】外科医［明］江盈科有医者，自称善外科。一裨将①阵回，中流矢②，深入膜内③，延使治④。乃持并州剪，剪去矢管，跪而请谢⑤。裨将曰：“簇在膜内者须亟治⑥。”医曰：“此内科事，不意并责我。”【注释】①裨将：副将。②矢：箭。③膜内：肌肉内。④延使治：请他来治疗。⑤请谢：请求给予酬劳。⑥簇在膜内者须亟治：箭头留在肌肉里面这才是最急需治疗的。亟，急。1.解释下列句中加点的词语。(1)自称善外科()(2)延使治()(3)不意并责我()2.把文中画线的句子翻译为现代汉语。3.文中体现他爱钱的一句是：【课文讲解】14文言文二则一、作者简介孟子（前372年－前289年）名轲，字子舆。孟子是中国古代著名思想家，战国时期儒家代表人物。著有《孟子》一书。《孟子》为“四书”之一，孟子继承并发扬了孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，有“亚圣”之称，与孔子合称为“孔孟”。列子，名寇，又名御寇，相传为战国时期道家学派杰出代表人物，郑国人，是介于老子与庄子之间道家学派承前启后的重要传承人物。二、背诵课文，梳理知识（一）字词释义。学弈弈秋：“秋”是人名，因善于下下棋，所以称为弈秋。通国：________________诲：________________致志：________________以为：________________鸿鹄：指天鹅大雁一类的鸟。思：________________援：________________缴：古时指带有丝绳的箭，射出后可以将箭收回。文中读zhuó。弗若：________________为：________________与：同“欤”，句末语气词，文中读yú。然：________________两小儿辩日东游：________________辩斗：________________故：________________以：________________去人近：________________及日中：________________沧沧凉凉：________________________________________________探汤：________________________________________________决：________________孰：________________为：同“谓”，说。汝：________________疏通文意，掌握重点词语。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）把握节奏，简单的说一说每篇课文举了什么事例有说明了什么观点？《学弈》弈秋，通国/之善弈者也。使/弈秋/诲二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。虽/与之俱学，弗若之矣。为是/其智弗若与？曰：非然/也。《两小儿辩日》孔子东游，见/两小儿/辩斗，问其故。一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。”一儿曰：“我以/日初出/远，而/日中时/近也。”一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小/而/近者大乎？”一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近者热/而/远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝/多知乎？”三、知识回顾、思考问题1．两个人学习的结果如何？为什么会出现这样的结果？2．两小儿为什么会有不同的看法？他们辩论的结果是什么？3．对两小儿所持的观点，你同意哪一种？为什么？4.文章以两小儿说的话结尾有何作用？5．故事中两小儿和孔子有怎样的性格特点？6．再次朗读全文，联系自己的生活实际，你从中感悟到什么道理？拓展阅读阅读以下几个文言小故事，理解故事内容，体会其中所蕴含的道理。(1)叶公好龙叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下之，窥头于牖，施尾于堂。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。明确：译文：叶公子高喜欢龙，衣带钩、酒器上刻着龙，居室里雕镂装饰的也是龙。他这样爱龙成癖，天上的真龙知道后，便从天上下降到叶公家里，龙头搭在窗台上探望，龙尾延伸到了厅堂里。叶公一看是真龙，吓得转身就跑，魂飞魄散，一脸惊惶。由此看来，这个叶公并不是真的喜欢龙。他喜欢的只不过是那些像龙却不是龙的东西罢了。道理：“叶公好龙”被用于比喻口头上说爱好某事物，实际上并不真爱好。这个故事用很生动的比喻，辛辣地讽刺了叶公式的人物，深刻地揭露了他们只唱高调、不务实际的坏思想、坏作风。同时也讽刺了名不副实、表里不一的人。通过这个故事，我们明白了要丢弃“理论脱离实际”的坏思想、坏作风，树立实事求是的好思想、好作风。(2)北人食菱北人生而不识菱者，仕于南方，席上食菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。【当堂达标】一、解释下列加点的字。1.使弈秋诲二人弈。()2.非然也。()3.思援弓缴而射之。()4.问其故。()5.我以日始出时去人近。()6.及日中则如盘盂。()7.此不为远者小而近者大乎？()8.及其日中如探汤。()二、写出加点的“之”字在句子中的意思。1.弈秋，通国之善弈者也。()2.一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。()()3.虽与之俱学，弗若之矣。()三、指出下面句子中的通假字，并解释。孰为汝多知乎？()四、按要求完成句子练习。1.下列句子的朗读节奏划分正确的是()A.孔子东游，见/两小儿/辩斗，问其故。B.我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。C.此不为/远者小/而/近者大乎？D.孰/为汝/多知∕乎？2.写出下列句子的意思。(1)为是其智弗若与？_________________________________________________________________________________(2)两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”_________________________________________________________________________________五、课内阅读。两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”1.本文主要通过________描写来表现人物，展开故事情节。2.对画线的句子理解正确的是()A.一个孩子认为太阳刚出来时离人远，中午离人近；另一个孩子认为太阳刚出来时离人近，中午离人远。B.一个孩子认为太阳刚出来时离人近，中午离人远；另一个孩子认为太阳刚出来时离人远，中午离人近。3.两个小孩分别是从____________________和______________________看问题的。4.“孰为汝多知乎？”你觉得这能怪孔子吗？这说明了什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、课外阅读。小儿不畏虎苏轼有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣①于水者。虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之。二小儿戏沙上自若②。虎熟视久之，至以首抵触，庶几③其一就惧；而儿痴，竟不知。虎亦寻④卒去⑤。噫，虎之食人，先被⑥之以威，而不惧之人，威亦无所施欤！【注释】①浣衣：洗衣服。②自若：神情不紧张。③庶几：差不多，有那么一点。在这里是“希望”的意思。④寻：副词，随即，不久。⑤去：离开。⑥被：施加，给……加上。1.写出加点字在句中的意思。(1)虎熟视久之。()(2)虎亦寻卒去。()2.把下面的句子翻译成现代汉语。(1)有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.文中的妇人和她的两个孩子为什么对老虎的突然到来有不同的反应？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.从文中找出一句与“浣衣于水”句式一致的语句：_________________________________。5.根据故事中的孩子的做法可以归纳出的词语是()。(多选)A.望而生畏B.虎视眈眈C.无知者无畏D.初生之犊不怕虎15真理诞生于一百个问号之后1.课文主要用事实论述了人要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍的追根求源，就能在现实生活中发现真理。2.课文的写作思路是:提出观点-论证观点-总结观点3.理解句子。(1)真理诞生于一百个问号之后。要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决问题。☆（2）最后把“？”拉直成“！”找到真理。这里的“？”和“！”各指的是什么？作者这样表达有什么好处？“？”指发现问题。“！”通过探索，解决了疑问，发现了真理。好处：把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。（3）只要你见微知着，善于发问并不断探索，那么当你解答了若干个问号之后就能发现真理。这句话用“只要……就……”这样的句式说明了“科学并不神秘”，“真理并不遥远”。发现真理的前提条件就是“见微知着，能从平常的现象中发现问题，看到本质，并不断探索”4、标题含义：_____________________________________________________________________主要情节：____________________________________________________________________【真题链接】（2022天河）有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。21．下列词语不能替换文中“追根求源”一词的是（）A．追求溯源B．刨根问底C．舍本逐末D．追根究底文中“差不多”是否可以删掉？为什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________请分析一下画横线句子这样写的好处。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________24．课文中用了三个事例来说明选文中的观点——“真理诞生于一百个问号之后”，除了课文中的事例，你还能想到哪些事例？请具体写出一个。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________今日笔记要点具体内容如果知识不是每天在增加，就会不断地减少！【巩固练习】一、拼写乐园。1.用“√”给加点字选择正确的读音。(1)使弈(yìyí)秋诲(húhǔ)二人弈。(2)为(wèiwéi)是其智弗(fófú)若与(yúyǔ)?(3)孰(shóushú)为汝(nǚrú)多知(zhīzhì)乎?(4)这声音比蝉鸣要柔和(héhuó)些，比虫的歌曲要单调(tiáodiào)些。(5)蓝色的、红色的小宝石，钉(dīngdìng)住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似(sìshì)的东西不停地摆来摆去。2.根据语境写字词。(1)虽与之jù()学,fú()若之yǐ()。(2)我不喜欢丑恶而kǒngbù()的蝎子，我喜欢爱唱歌xīshuài()。(3)他是某大学jīxiè()制造及其自动化专业的jiàoshòu()。他主要的研究lǐngyù()有：计算机集成制造系统、制造系统自动化和机器人研究及应用开发。二、给加点的字选择正确的解释。A.指天鹅。B.指前一个学生。C.指弈秋的教导。D.结构助词，相当于“的”。1.通国之善弈者也()2.惟弈秋之为听()3.虽与之俱学，弗若之矣()4.思援弓缴而射之()三、选择恰当句意的序号填在括号里。1.“孔子不能决也”说明孔子()A.有实事求是的态度，值得推崇。B.根本没有什么学问，只不过好为人师罢了。2.从孔子的回答中，我想到了孔子的一句名言()A.人而无信，不知其可也。B.知之为知之，不知为不知，是知也。3.两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?”这句话表现了两小儿的()A.天真可爱。B.瞧不起他人。四、指出下列句子中引号的用法。(填序号)A.表示引用B.表示着重强调C.表示特定称谓D.表示讽刺或否定1.“不许动”，里边该是什么东西在响呢?()2.善于“打破砂锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。()3.随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。()4.像他这样自作聪明的“聪明人”，还是少一些为好。()五、口语交际。六(2)班正在举行“科技发展利大还是弊大”的辩论会，下面给出了正方观点，请你写出反方观点。正方：科技发展对人类社会发展“利大于弊”。首先，科技提高了人们的生活水平，使人类摆脱了忍饥挨饿的境地；其次，科技改变了人们的生活方式。电脑的普及，使得地球日益成为一个村；手机的普及，使人与人之间的联系日益密切；第三，科技保证了人类的可持续发展，新能源的开发解决了人类能源危机。可见，科技发展利大于弊。反方:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、快乐阅读。“重口味”的科学家(节选)科学，这么“高大上”的事情，有时却意味着让普通人受不了的“重口味”。吞下血吸虫、霍乱弧菌以及各种各样“重口味”的东西，给自己注射患者的血液，往心脏送导管，在后背做伤口——这群拿自己身体做实验的人，被称为自体实验者”。这些科学家的行为让人叹为观止，要问他们为何干出这些事来，那实在是一部混合着无私、自大、勇气、好奇以及十足傻气的奇谈。还好，科学的领奖台上不乏这样的“傻子”。1981年，澳大利亚消化科临床医生巴里，马歇尔与罗宾•沃伦合作，推断幽门螺旋杆菌可能是胃炎和消化性溃疡的病因。为了验证这个假设，巴里开始做实验：他把一支试管放进自己的喉咙，让它滑入胃中，蹭下几片胃黏膜来做检查，确认自己既无肠道感染，亦未感染幽门螺旋杆菌。过一段时间等胃壁愈合后，他便吞下了事先培养好的幽门螺旋杆菌。没过几天，他就没精打采，还开始呕吐。不过幸运的是，科学“大餐”起效了。巴里肠道组织的一系列活检报告显示，他出现了严重的胃炎和消化性溃疡。接着他们又证明了除去幽门螺旋杆菌后，症状完全消失。1984年4月5日，这项研究成果在权威医学期刊《柳叶刀》上发表，立刻在医学界引起轰动。2022年10月，诺贝尔生理学或医学奖被授予了这两位科学家。重口味”的科学家终于获得了认可。1.短文题目中的“重口味”是指()A.普通人接受不了的口味。B.科学家们