小学《道德与法治》学科集体备课工作计划与总结(全面完整版)

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小学《道德与治》学集体备课计划集体备课目的：1更实准备和教2教相机的的。程作、、。一、集体课的准备工：A、科感材B一的参课初。的难学什C、集案论二、集体课的形式：A、间，与教位B课风议时C、见怪创，探三、集体课的内容：A、学学备方生B、对表把学来C、介心业及的。进施学极等四、集体课的结果整：A、责B、课给备。五、备课式：1、点教。2、步小学《道德与治》学教研工作计划

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2021-2021年第二学期道德法治教学工计划一、教材分析：三年级下册教材以单元编排的方式每个单元反映生活的一个侧面突出一个鲜明的教育主题一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题下面又生成多个小话题每课的内容力求打破学科界限将各学科的内容综合起来体现综合课程的特点每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。三年级上册共安排了四个单元主题我的同伴长大“我们的公共生活样的交通和通信四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。二、教学总目标：1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。3.教材中没有理性的说教而是对儿童生活的真实呈现都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。4.培养对学生道德判断能力面对生活中的各种现象该学什么不该学什么。三、教学重点：教材在选择切入点时力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手采用第一人称的表现方式来增强教材与学生的亲近感教学中应将学习内容和学习活动融为一体教师要利用和开发地方教育资源教师要联系当地和学生的实际及时地把社会中新的信息科学技术新的成果学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去不断提高教育教学的针对性实效性和主动性提高整个教育的质量。四、教学难点：

1.初步了解儿童的基本义务初步理解个体与群体的互动关系了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。五、教学措施1.利用直观教具，引起学生的注意力。2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。3.充分发挥现代化教育手段的作用。4.力体现“用中学、学中用”的原则。六、教学改革实施设想1.充分挖掘具有地方特色的教育资源使本课程教学走向家庭社会真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。2.发挥艺术形式在本课程教学中的效能充分利用现代教育手段创建良好的教学情境，提高学生的学习兴趣和学习的自主性。3.精心准备，指导学生开展好课内外教育活动，寓教育于活动之中。七、培优补差安排1、学困生指导：养成一些良好的行为习惯，引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容的品质。2、优生指导：指导其学习“合作探究”的学习方式，在充分理解掌握课文知识的基础上加以尝试合理地有创意地探究和解决生活中的问题学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。

2021—2021年第二学期道德法治教学进度周次

日

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容

备注一二三四五六七八九十十一十二十三十四十五十六十七十八

1、我是独特的2、不一样的你我他3、我很诚实4、同学相伴5、我的家在这里6、我家的好邻居7请到我的家乡来8、大家的“朋友”期中回顾小结期中考试9、生活离不开规则10、爱心的传递者11、四通八达的交通12、慧眼看交通13、万里一线牵学期复习巩固学期复习巩固期末测试

清明节劳动节端午节

小学三年级道德与法治的教学计划编订教学计划是一项教育科学研究工作有关的科学家教育实际工作者教育理论工作者和教育行政干部共同研究编订教学计划，将会提高其理论性和实践见程。面是小编整理的关于三年级道德与法治的教学计划，欢迎大家参!一、教材析：三年级下册教材以单元编排的方式个元反映生活的一个侧面出个鲜明的教育主题一育主题表达了编明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容元主题下设课文主题每课文题来一个引导学生学习讨的话题下又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。三年级下册共安排了三个单元主题，即：说我们共同生活的地”“画我成长的地”“看看我们周围的商”。三个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体二、教学总目标：以校生活、家庭生活、社区生活为基础，学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。以生的生活经验为基础，促进学生对社会关注和对人的关注。教中没有理性的说教，而是对儿童生活的实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。培对学生道德判断能力，面对生活中的各现象，该学什么，不该学什么。三、教学重点：教材在选择切入点时求儿的生活经验和儿童感兴趣的问题入手用一人称的表现方式来增强教材与学生亲近感教中应将学习内容和学习活动融为一体师要利用和开发地方教育资源教要联系当地和学生的实际时地把社会中新的信息科学技术新的成果生活中新问题和现象等吸收到课程内容中去断高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。四、教难点：初了解儿童的基本义务，初步理解个体与体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。初了解生产、消费活动与人们生活的关系五、教措施利直观教具，引起学生的注意力。通各种有趣的机械操练、意义操练形式，发学生参与的热情。充发挥现代化教育手段的作用。力现用中学、学中用的原则。教学进度：第一周是我们共同生活的地方》第二周了大家共同的需要》第三周区要我们共同参与》第四周：第一单元的总结与提高第五周动的画板》第六周作的乐趣》第七周图是一幅画》

第八周：第二单元的总结与提高第九周：复习第十周家的日常购物》第十一周种样的购物场》第十二周物学问》第十三周：第三单元的总