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文档简介
宦家峪学校数学课堂教学评价量化表执教人
授课时间
年级
课题《》一级指
二级指
分值
得分学资分学过(互动过程)50分
教材资源相关资源活动情境活动程活动效果
能正确理解、处理、应用教材,能根据教材、学生的实际和发展需要拟定恰当的教学目标。合理引进应用相关资源。1.情境创设新颖,富有情趣,唤学生求知欲,促进知识生成。2.问题设计能激励学生积极思维主动探求,教学场境宜人。1.活动过程设计合理,思路清晰活动组织活泼生动,结构严谨,密度适宜。2.合作交流顺畅,评价适宜,调力强,有较强的教学活动组织能力和教学机智。1.体现认知过程,达成率高,富实效2.能发学习积极性,思维活跃,学习方法灵活得当3.学生能力得到提高,教学相长,促进自身发展与提高。1.课堂气氛融洽学营造良学习氛围重生,
12分8分10分10分10分活动和民主。体验2.注重学生情感体验主参与情饱满精愉快,体验成功快乐。
10分学效分教素分
生生合作完成目标互动效果学生发展基本素质教学机智教学手段
合作探究、互帮互学、各有所得(进步),体现先学后教。学生情感、思维、活动的参与积极,基本达到预期教学目标。师生、生生互动积极有效。各层次学生得到不同程度的发展。教态得体,有良好的语言素养。善于驾驭课堂,善于诱导激发学生学习热情。应用教学资源能力强。
10分5分5分5分5分5分5分总评得_______分
等级:优秀(85分以上)良好(75-84分)一般(60-74分)不达标(分以下)在相应等级打“√”教研组长:
评课时间:
年
月
日
宦家峪学校数学课堂教学评价量化表执教人
授课时间
___年级
课《》一级指教材资源学
二级指能正确理解、处理、应用教材,能根据教材、学生的实际和发展需要拟定恰当的教学目标。
分值12分
得分资分
相关资源
合理引进应用相关资源。
8分总得评价与建议评价人:
评课时间:
年
月
日
宦家峪学校数学课堂教学评价量化表执教人
授课时间
年级
课题《》一级指
二级指
分值
得分学过分
活动情境活动程活动效果活动体验
1.情境创设新颖,富有情趣,唤学生求知欲,促进知识生成。2.问题设计能激励学生积极思维动探求教场境宜人。1.活动过程设计合理,思路清晰活动组织活泼生动,结构严谨,密度适宜。2.合作交流顺畅,评价适宜,调力强,有较强的教学活动组织能力和教学机智。1.体现认知过程,达成率高,富实效能激发学习积极性,思维活跃,学习方法灵活得当学生能力得到提高,教学相长,促进自身发展与提高。1.课堂气氛融洽,为学生营造良学习氛围,尊重学生,和谐民主。2.注重学生情感体验,主动参与情绪饱满,精神愉快,体验成功快乐。
10分10分10分10分生生合作总得_____评
合作探究互互学各有所进步体先学后教。10分价与建议评价人:
评课时间:
年
月
日
宦家峪学校数学课堂教学评价量化表执教人
授课时间
年级
课题《》一级指完成目标
二级指学生情感、思维、活动的参与积极,基本达到预期教学目标。
分值5分
得分学效分教素分
互动效果学生发展基本素质教学机智教学手段
师生、生生互动积极有效。各层次学生得到不同程度的发展。教态得体,有良好的语言素养。善于
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