高2019年一轮复习专题-仿写(正确使用修辞手法)

高2019年一轮复习专题-仿写(正确使用修辞手法)第一页，共56页。专题七仿写（含修辞手法）LOREMIPSUMDOLOR第二页，共56页。2018卷221、仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。（6分）诸子争鸣、造纸印刷、筑长城开运河，中国人民具有伟大的创造精神。材料：奋斗团结梦想建强国谋复兴御外侮卫家国脱贫困奔小康垦田拓海开天辟地守望相助抗灾治水逐日奔月同舟共济【参考答案】垦田拓海、抗灾治水、脱贫困奔小康，中国人民具有伟大的奋斗精神。同舟共济、守望相助、御外侮卫家国，中国人民具有伟大的团结精神。开天辟地、逐日奔月、建强国谋复兴，中国人民具有伟大的梦想精神。【解析】本题考查句子仿写的能力。仿写的句子涉及到内容、句式、修辞、衔接，不仅要综合运用语法、修辞的知识，还要分析所给关键词之间的关系。仿写时，每句的核心是中国人民具有的某种精神。根据材料所给定的内容，可以确定要表达的精神内容，将相关的内容和精神划分为一组，按照给定的句式，写出完整的句子即可。第三页，共56页。正确运用常见的修辞方法比喻

比拟

借代夸张对偶排比设向反问起兴对比

衬托

双关

委婉讳饰互文用典第四页，共56页。解读《考试说明》:

正确运用常见的修辞方法（比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设向、反问）从三个方面把握：1.外延方面要弄清是哪“九种”2.内涵方面弄清什么是“正确运用”

3.能力方面要达到哪个层级要求第五页，共56页。解读《考试说明》:能力方面要达到的层级要求——ED．表达应用指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。

E．鉴赏评价指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。

题型：仿用、扩写、续写中修辞手法的运用题型：文学作品中修辞手法的辨析与鉴赏

第六页，共56页。

题型及趋势：1，诗歌鉴赏2.现代文大阅读3，作文第七页，共56页。1、修辞手法的判定（2014北京）填入下句方格中恰当的一项是（）春联的字数可多可少，但上下联必须构成对仗，如四言联“春安夏泰，秋稔冬祥”，六言联“冬尽梅花点点，A万户杨柳依依B千家喜气洋洋C春回爆竹声声D春来微风缕缕第八页，共56页。（2016江苏）下列熟语中，没有使用借代手法的一项是（）A人为刀俎我为鱼肉B人皆可以为尧舜C化干戈为玉帛D情人眼里出西施第九页，共56页。修辞格基本知识一、比喻二、比拟三、借代四、夸张五、对偶六、排比七、反问、八、设问九、反复第十页，共56页。1.比喻打比方，比喻的喻体与本体必须是本质不同的事物，而且两者必须要有相似点，否则不能构成比喻。一个句子是不是比喻，不能单看有没有喻词，下列几种情况，是不是比喻：

一、同类相比。她的性格很像母亲。二、表示猜度。这天黑沉沉的，好像要下雨了。三、表示想象。每当看到这条红领巾，我仿佛置身于天真烂漫的少年时代。四、表示举例。在祖国建设的时期，涌现出许多杰出人物，像雷锋等。第十一页，共56页。下面没有使用比喻修辞手法的一项是[]A．母亲只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是像母亲这样的劳动人民，才是中国历史的创造者。B．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。C．汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。D．海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。比喻的本体和喻体之间必须是本质不同的两种事物，否则不能构成比喻。第十二页，共56页。1.比喻

比喻分为明喻、暗喻、借喻和博喻等形式。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

明喻暗喻乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水借喻我们之间已经隔了一层厚障壁了。

博喻比起北国的秋来，（南国的秋）正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。第十三页，共56页。比喻的种类

叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂成了水墨山水。

独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴

。

种类明喻暗喻借喻本体喻词喻体第十四页，共56页。1.比喻修辞格介绍通感：一种特殊的比喻——感觉间的互相沟通。

微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。作者把荷花的似有似无的清香比作“远处高楼上渺茫的歌声”，以听觉写嗅觉才能感到的事物，准确而形象地表现了荷香似有似无，忽有忽无的特点。

自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。(宋·秦观《浣溪沙》)

这一天，我像在一支雄伟而瑰丽

的交响乐中飞翔。(刘白羽《长江三峡》)

雪在下，像小夜曲，又像交响乐；像二胡奏出的悲怆哀婉的老歌，又像钢琴弹出的激昂有力的新曲。第十五页，共56页。1.比喻比喻的作用⑴化平淡为生动⑴比喻必须鲜明地表达出思想感情⑵本体和喻体必须是具有相似点的不同事物⑵化深奥为浅显⑶化抽象为具体⑷化冗长为简洁运用比喻应注意的几点⑶做比喻的事物要常见、易懂

⑷比喻要力求做到新鲜、生动

第十六页，共56页。1、葛朗台看到饰有金子的梳妆匣,“身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。”——巴尔扎克《守财奴》2、好端端的一个家成了砸破了的瓦罐似的四分五裂。——余华《活着》3、娶了红玫瑰，久而久之，红玫瑰就变成了墙上的一抹蚊子血，白玫瑰还是“床前明月光”；娶了白玫瑰，白玫瑰就是衣服上的一粒饭渣子，红的还是心口上的一颗朱砂痣。（《红玫瑰与白玫瑰》张爱玲）第十七页，共56页。修辞训练——比喻

这两句是以水喻愁的名句，用比喻和设问的手法，形象地写出了愁的弥漫、深浓、绵长，表现了词人内心无尽的哀伤，既有深度，又有力度。

虞美人（五代）李煜春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。

“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”这两句倍受后人的称道，为什么？第十八页，共56页。修辞训练——比喻1.词中的“一川烟雨，满城风絮，梅子黄时雨”三句是历来为人所称道的名句。请分别从修辞手法的角度进行赏析，体会它的艺术魅力。青玉案（宋）贺铸凌波不过横塘路，但目送、芳尘去。锦瑟华年谁与度？月台花榭，琐窗朱户，只有春知处。碧云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。试问闲愁都几许？一川烟雨，满城风絮，梅子黄时雨。第十九页，共56页。“一川烟草，满城飞絮，梅子黄时雨”，以江南景色比喻忧愁的深广，以面积广大喻愁之多，“满城风絮”以整个空间立体地比喻愁之深广，“梅子黄时雨”以连绵不断比喻愁之时间长和难以断绝.第二十页，共56页。2.比拟

比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。

比拟的种类:

1.拟人:

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。

矮小而年高的垂柳，用苍绿的叶子抚摸着快熟的庄稼；密集的芦苇，细心地护卫着脚下偷偷开放的野花。

2.拟物：把人拟作物下半截身子长在水里第二十一页，共56页。2.比拟

比拟与比喻的区别——比喻

比喻重在“喻”喻体一定出现比拟仿照拟体特征摹写本体，重在“拟”拟体一定不出现岸边的垂柳醉汉似的摇晃着

岸边的垂柳醉了似的摇晃着

——比拟汹涌的海水响雷般的咆哮着、怒吼着，扑向每一块礁石，然后化为无数的碎琼散玉。湖水愈发温柔，愈发安详了——它静静地平躺着，安然地享受着晨雾徐徐的、轻柔的爱抚，那神态，真好像母亲怀中含乳憨睡的婴儿呢。比拟与比喻的兼格第二十二页，共56页。

“减肥”是表示人的行为动作的词语，用于写作品的删削冗繁，是拟人化写法。其效果是生动幽默。

修辞训练——比拟

目前，我正兴致勃勃地对自己的作品进行“减肥”，将可有可无的字、句、段删去，绝不吝惜。

——将作品拟人化，把删削冗繁说成是“减肥”，生动幽默。

第二十三页，共56页。小雪和妹妹长久地站立在海边，写成“焊”在礁石上，确是拟物写法（“焊”什么，拟体不出现）。该句运用拟物，表现了两人听潮的痴迷程度。

修辞训练——比拟小雪和妹妹常常不吃晚饭，就跑到海边，把自己焊在礁石上，听潮起潮落，看日沉日升。

——用拟物的方法夸大听潮的痴迷程度，形象生动，有感染力。

第二十四页，共56页。

对下列句子没有采用比拟手法的一项是

修辞训练——比拟

A.烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽B、被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰，宛如刚从睡梦中苏醒。

C、远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。

D、偎依在花瓣、绿叶上的水珠、金光闪闪，如同珍珠闪烁光华。第二十五页，共56页。

渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天境，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。修辞格训练——比拟分析“仍怜故乡水，万里送行舟”两句运用的修辞手法及其表达效果。

这两句写故乡水的“万里送行”，是拟人手法。诗人初次出峡的喜悦与离开生活已久的故乡的缱绻之情，又与题目“送别”照应。“仍怜”云云，语气极轻柔婉转，而分量又极厚重。

第二十六页，共56页。3.借代

借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。借代的类型：特征代本体：红眼睛原知道他家里只有一个老娘。具体代抽象：枪杆子里面出政权。专名代泛称：我们的时代需要千千万万个雷锋。

部分代整体：上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。吟罢低眉无写处第二十七页，共56页。3.借代

在古代诗文里，借代辞格也是用得比较广泛的一种修辞方式。知否，知否，应是绿肥红瘦。（李清照《如梦令》）何以解忧？惟有杜康。（曹操《短歌行》）

臣本布衣，躬耕于南阳。”（诸葛亮《出师表》）第二十八页，共56页。3.借代借代的作用⑴以简代繁

⑴借代体和本体必须有密切的关系，要能抓住特征，足以代表本事物的全体。

⑵借代要鲜明、突出、合理，通过借代要达到生动形象地表达思想感情。⑵以实代虚

⑶以奇代凡

⑷以事代情运用借代应注意的几点第二十九页，共56页。概念区分法

借代与借喻的区别

“喻”重在相似性，“代”重在相关性替换法根据语境找出本体，再加一个“像”字句还原成明喻的形式，能说通即为借喻，否则为借代。借喻可改为明喻或暗喻，而借代不能。

⑴我们去找那个歪嘴巴算账。⑵我们去找那个寄生虫算账。“歪嘴巴”是那个人长相上的特征，与所代的人有关联，是借代；而“寄生虫”与本体并无关联，只是某人不劳而获，和它有相似处，所以是借喻。我们去找那个歪嘴巴一样的人算账。我们去找那个寄生虫一样的人算账。第三十页，共56页。

A项是借代，“纨绔”本指“细绢做的裤子”，所以指代贵族子弟。其他三项都是比喻中的借喻。修辞训练——借代所用修辞手法不同于其他三句的一项

A.寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。

B.山舞银蛇，原驰蜡象。

C.雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。

D.远处的山巅，近处的断崖，都笼罩在一片雪帘雾障里。第三十一页，共56页。下列句子中，没有使用借代手法的一项是（）A回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色B乡禽何事亦来此，令我生心忆桑梓C谈笑间，樯橹灰飞烟灭。D不知明镜里，何处得秋霜。第三十二页，共56页。下列语句中，没有运用借代手法的是A、东船西舫悄无言，唯见江心秋月白B、两岸青山相对出，孤帆一片日边来C、总为浮云能蔽日，长安不见使人愁D、恸哭六军俱缟素，冲冠一怒为红颜第三十三页，共56页。执干戈以卫社稷。

修辞训练——借代

改写下面这句话,要求运用借代的修辞方式，字数不超过8个字。

拿起武器来保卫祖国。改写：第三十四页，共56页。

夸张是有意强调事物的某种特征，并对其加以扩大或缩小来表达强烈思想感情的修辞方法。

夸张的类型：连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。扩大的夸张：超前的夸张：力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。缩小的夸张：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。二十五年过去，弹指一挥间。乌蒙磅礴走泥丸愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。他酒没沾唇，心早就热了。农民们说，看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包的香味来了。第三十五页，共56页。三十八年过去，弹指一挥间，可上九天揽月，可下五洋捉鳖，谈笑凯歌还。《水调歌头重上井冈山》

山，快马加鞭未下鞍。惊回首，离天三尺三。

——毛泽东《十六字令》

夸张的作用

1.突出地揭示本质，给人以启示。

穷人要是遇到不痛快的事就哭鼻子，那真要淹死在泪水里了。

2.烘托气氛，增强感染力。

3.增强联想，创造气氛。

第三十六页，共56页。修辞格训练——夸张B项的“子曰诗云”是借代旧教育的读物。选出下列没有运用夸张的一项

A.下了一天雪，到深夜还没有止，屋外一切静极了，静到要听出静的声音来。

B.几年来的文治武功，在我犹如幼小时候读过的“子曰诗云”一般，背不上半句了。

C.大家略有一点兴奋，但又很淡漠，不大相信，因为这一类不甚可靠的传闻，是谁都听得耳朵起茧了的。

D.强不知以为知，见骆驼就说马肿背，我真不懂得他们为什么要说这些昏话！第三十七页，共56页。

对偶

用字数相等、结构相同、意义相关的一对短语或句子来表达两个相近或相对的意思。第三十八页，共56页。对偶的类型从内容上分

：1、正对：上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

2、反对：上下句意思上相反或相对的对偶形式。

横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。新松恨不高千尺，恶竹应须斩万竿。甩开膀子干活，夹紧尾巴做人。

3、串对（流水对）：上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。

即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。野火烧不尽，春风吹又生。欲穷千里目，更上一层楼。第三十九页，共56页。对偶的类型从形式上分：梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风

1、严对：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

明月松间照，清泉石上流，竹喧归浣女。莲动下渔舟。

第一个特点，是句法要相同。

第二个特点，是词性要相对。

第三个特点，是不能用相同的字相对。

第四个特点，是平仄要相反。

第四十页，共56页。对偶的类型从形式上分：2、宽对：沉默啊，沉默，不在沉默中灭亡，便在沉默中爆发。舞台小社会，社会大舞台，演尽人间悲欢离合。家庭小集体，集体大家庭，尝遍生活酸甜苦辣。

遗忘是心的缝隙，漏掉了多少值得珍贵的昨天？记忆是心的网络，连接着多少令人回忆的往事？第四十一页，共56页。对偶的作用1.便于吟诵，易于记忆

1.对偶追求结构形式上“对称”的表达效果，要求结构相称，字数相等；对比追求内容上“对立”（相反、相对）的表达效果，而不管结构形式如何。2.形式工整，有音乐美

3.表意凝炼，抒情酣畅

对偶与对比的区别2.对偶里的“反对”，就意义说是对比，就形式说是对偶，这是修辞手法的兼类现象。

第四十二页，共56页。特殊仿写——对联第四十三页，共56页。仄起平落上联尾字仄声，下联尾字平声。现代汉语的一、二声为平声，三、四声为仄声。平仄要求第四十四页，共56页。《声律启蒙》云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。

天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。春对夏，秋对冬，暮鼓对晨钟。观山对玩水，绿竹对苍松。无对有，实对虚，作赋对观书。绿窗对朱户，宝马对香车。第四十五页，共56页。2016河南调研6分从下面短语中挑选若干短语组成一幅对联。要求：上下联各为七字，内容合理，符合对联的特点，不得拆分短语，不得重复使用短语。乾坤/有声/万壑/处处/数峰/暮云/无语/立斜阳/月徘徊/松风清/含晚籁上联：下联：第四十六页，共56页。2014山东4分用下列短语组成两幅有关春节和端午的对联。要求：上下联各为七字，语意连贯，符合节日和对联特点，不得重复使用短语。门上桃符碧波竞舟江边栁线青艾驱瘴迎春绿十里欢耀眼红千家乐第四十七页，共56页。2017江西期末3分下列诗句中，与“水心云影闲相照”对仗工整的一句是（）A山衔落日浸寒漪B林下泉生静自来C芭蕉分绿上窗纱D孤舟一系故园心第四十八页，共56页。

排比是用三个或三个以上结构相同或相似、语气一致的语句或句子表达相关内容的修辞方法。

作用1.内容集中，增强气势

2.条分缕析，说理透辟3.节奏鲜明，长于抒情第四十九页，共56页。两者都追求形式上的表达效果，但是——排比与对偶的区别

1.对偶成对，只有一双；排比成串，至少三个。

2.对偶句式更工整，字数要相等；排比字数可以不相等，自由得多；

3.对偶力避相同的字词；排比则常用相同的字词来做提挈。第五十页，共56页。2017山东4分某校举办青少年心理健康讲座，下面是主持人的一段开场白。请在横线处填写句子，使上下文语意连贯。要求使用比喻和排比的修辞手法。（不超过60字）人生难免会有不如意，心理健康的青少年面对坎坷时，往往乐观坚强，积极向上。健康的心理对我们有重要的意义，