【0821 数学】杏东小学备战2022年五项基本功课程理解客观题练兵附有答案

【0821数学】杏东小学备战2022年五项基本功课程理解客观题练兵[复制]您的姓名：*[填空题]*_________________________________(答案：请设置答案)1.小学阶段，核心素养主要表现为：数感、（）、（）、运算能力、几何直观、空间观念、推理意识、数据意识、模型意识、（）、创新意识。[单选题]*A.量感、符号意识、应用意识(正确答案)B.量感、推理能力、应用意识C.量感、抽象能力、应用意识D.量感、问题意识、应用意识2.《数学课程标准（2022年版）》要求在综合实践这一领域，第一、第二、第三学段主要釆用（）。[单选题]*A.项目式学习B.实践学习C.主题式学习(正确答案)D.STEAM学习3.学业质量是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现，反映（）要求。[单选题]*A.核心素养(正确答案)B.教学质量C.社会时代D.立德树人4.尺规作图是指用（）和圆规进行作图。[单选题]*A.有刻度直尺B.无刻度直尺(正确答案)C.三角板D.量角器5.数学是研究数量关系和（）的科学。*[填空题]_________________________________(答案：空间形式)6.（）是现代社会每一个公民应当具备的基本素养。*[填空题]_________________________________(答案：数学素养)7.数学教育承载着落实（）根本任务，实施素质教育的功能。*[填空题]_________________________________(答案：立德树人)8.学生通过数学课程的学习，掌握适应现代生活及进一步学习必备的基础知识、基本技能、（）和基本活动经验，激发学习数学的兴趣，养成独立思考的习惯和合作交流的意愿；发展实践能力和创新精神，形成和发展核心素养。*[填空题]_________________________________(答案：基本思想)9.小学数学课程内容呈现应注重数学知识与方法的层次性和多样性，适当考虑（）；根据学生的年龄特征和认知规律，适当采取螺旋式的方式。*[填空题]_________________________________(答案：跨学科主题学习)10.有效的教学活动是（）和教师教的统一。*[填空题]_________________________________(答案：学生学)11.学生的学习应是一个主动的过程，认真听讲、独立思考、（）、自主探索、合作交流等是学习数学的重要方式。*[填空题]_________________________________(答案：动手实践)12.教学活动应注重（），激发学生学习兴趣，引发学生积极思考，鼓励学生质疑问难，引导学生在真实情境中发现问题和提出问题。*[填空题]_________________________________(答案：启发式)13.小学数学教学评价不仅要关注学生数学学习结果，还要关注学生数学（），激励学生学习，改进教师教学。*[填空题]_________________________________(答案：学习过程)14.小学数学课程要培养的学生核心素养，主要包括三个方面，（）、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界。*[填空题]_________________________________(答案：会用数学的眼光观察现实世界)15.义务教育阶段，数学眼光主要表现为（）、几何直观、空间观念与创新意识。*[填空题]_________________________________(答案：抽象能力)16.小学数学核心素养具有整体性、（）和阶段性，在不同阶段具有不同表现。*[填空题]_________________________________(答案：一致性)17.为体现义务教育数学课程的整体性与发展性，根据学生数学学习的心理特征和认知规律，将九年的学习时间划分为（）个学段。*[填空题]_________________________________(答案：四)18.小学数学课程内容是由数与代数、（）、统计与概率、综合与实践四个学习领域组成。*[填空题]_________________________________(答案：图形与几何)19.综合与实践以培养学生综合运用所学知识和方法解决实际问题的能力为目标，根据不同学段学生特点，以（）学习为主*[填空题]_________________________________(答案：跨学科主题)20.量感主要是指对事物的（）及大小关系的直观感知。*[填空题]_________________________________(答案：可测量属性)21.（）主要是指从一些事实和命题出发，依据规则推出其他命题或结论的能力。*[填空题]_________________________________(答案：推理能力)22.改变过于注重以课时为单位的教学设计，推进（）教学设计，体现数学知识之间的内在逻辑关系，以及学习内容与核心素养表现的关联。*[填空题]_________________________________(答案：单元整体)23.评价方式应包括书面测验、口头测验、活动报告、课堂观察、课后访谈、课内外作业、（）等，可以采用线上线下相结合的方式。*[填空题]_______________________________