小学四年级硬笔书法教案全册

第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课展的历史。3、掌握基本笔画的书写特点。重点：基本笔画的书写。难点：运笔的技法。教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。2、教师边书写边讲解。3、学生练习，教师指导。（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过5、学生练习，教师指导。（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸写的基础，必须认真书写。训练。总第（2）课时课题：书写练习1课型：新授课花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。重点：正确书写6个字。难点：注意字的结构和笔画的书写。教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。二、讲解新课：3、书写教学“杏花春雨江南”6个字。杏：上大下小，上面要写得大，大在哪里（大在撇捺）写的时候撇捺要舒展，象燕子张开的翅膀；下面的“口”要写得小，左右两竖要内斜，稍扁；“木”的竖写在竖中线上。花：也是上下结构，草字头两竖要内斜；下面单人旁起笔对准上面的左竖，竖弯大的竖弯钩）要求弯处圆转，不能僵硬（书写僵硬的竖弯钩，并在旁边打×）。春：上部三横都是短横，收笔处不要顿；撇画最长，捺画从哪里起笔从第三横下面起笔，不能碰到撇；下面“日”的两竖要竖直，不能斜。雨：旁边两竖要内斜，上横短，中竖写在竖中线上；从下面看，哪一笔最低钩最低，中竖最短；四个点都是斜点。下横是长横；中竖略斜。中差不多长，右竖钩最低；横折钩要写出弯势。4、学生练习，教师巡回指导。三、讲评：收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖☆符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。板书设计：书写练习1、杏花春雨江南把握每个字的书写。及时对书写情况进行反馈，同时通过奖励激发学生兴趣。断的引导。第（3）课时课题：书写练习2课型：新授课教学目标：1、掌握车字旁写法，并能把“轻”字写端正。2、完成书写练习。重点：正确地书写“轻”字难点：“车”字旁的书写。教学过程：一、讲评上一课作业情况。二、指导“车”字旁写法：笔完成，整个偏旁左重右轻，不超过竖中线。第一笔横稍短。第二笔撇折收笔于横中线。第三笔垂露竖，应在第一笔横下的正中位置起笔。最后一笔，比第一横长一些，离折笔稍近一些。3、练写“车”字旁。三、指导临写“轻”字。1、观察范字。2、明确写法。齐平，底部大体相齐，右边上下两部分基本相等。四、课后延伸书写：斩、转板书设计：书写练习2、轻、斩、转基础上，更好的把握整个字的字形。课后及时巩固，拓展。课后反思：学生基本上能把握好字在田字格中的位置，处理好左右的布局。第（4）课时课题:结构特点（六）课型:新授课教学目标:习，写好课文中的例字。重点:掌握以宝盖头、穴字头等作为字头的字宜上大而下小难点:把握好字的结构。教学过程：一、复习巩固二、教学新课1.讲解以宝盖头、穴字头等作为字头的字教师根据实际情况小结，提出要求。2.指导书写例字（1）出示例字：“宝”：首先要控制好字头，摆正位置，下面的“玉”字占格子的一半以上，特别是最后一横宜稍长，使整个字立正。“穷”：下面的力字宜三、讲评：收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖☆符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。板书设计：结构特点（6）宝、穷、写、会、奔力。激励学生更好的书写。第（5）课时课题：怎样写好字课型：复习课教学目标：1、让学生能够正确认识，端正态度。教学过程：一、正确的学书之路1．临帖秦篆等传统的东西，才会有所获。2．专一学书首先应师承一家，建立根据地，然后再发展。这就有一个选帖的问题，选帖的标准：①好帖；②喜欢。选定帖后专心致志，认真临习，坚持不懈，直至形同神似。这个时期检验你学习得怎样，首先看临得像不像，再看笔法笔意。3．博采众长以吸收消化，融会贯通。4．字外功夫加强字外功夫的训练。在此基础上，逐步形成自己的风格，便自成一家。综上所述，我们可以把正确的学书之路概括为：二、科学的学书方法法，就可得到较好的学习效果。1．临帖和摹帖定不移。摹帖和临帖各有优点，效果各异。姜夔《续书谱》中说：“临书易失占人位置，写。只要仔细地临，便容易掌握笔法笔意．从而把范本的精髓学到手。“摹”的有利于把握结构。但摹书看不清笔法，“易失笔意”，虽然间架不错．但没有笔法，字就僵化。所以，初学者可以临摹并用，相互补充。2．每天定量事实证明，任何事情都有一个由量变到质变的过程，练字也一样，写得太少，练习量跟不上，就谈不上进步；当然盲目机械地多写，疲倦了效果也不好。一定的量才能达到的一定的效果，较佳的量才能达到较佳的效果。3．循序渐进学习书法，在勤学苦练的基础上，还应该懂得它是一个循序渐进的过程：就是说楷、行、草书三者如同人的立、走、跑，如果人连站都不能站，怎么能走和跑呢如果没有楷书基础，直接写行书、草书，就会疏于法度，流于轻滑飘浮。行书、草书是楷书的流、便、疏、散，学好楷书之后，加强用笔的流动呼应，行草就容易上手。等到楷法熟练，再写行草时．便可悟到两者相通之处，可相辅相成，互相促进，相得益彰。第三，先点画，后结构，再章法。书法是线条的艺术，也就是以基本点画为基础的艺术。基本点画不好，整字或整篇的艺术性就无从谈起。由于钢笔尖性硬，在画上相对较少。但这并不是说点画用笔不重要，相反，它是钢笔书法的基本功，础后，整幅字的章法就容易把握了。第（6）课时课题：结构特点（七）课型：新授课教学目标：1、了解“皿”、“土”等做字底的字的结构特点，学习这类字的写法。2、通过练习，写好课文中的例字。重点：掌握字的结构，学习写法。教学过程：一、观察例字，进行讨论：（1）这些字是什么结构（2）它们分别是什么字底（3）书写上有什么特点二、教师示范小结三、指导要点盘：上半部分宜瘦长，下面要宽扁。略大。至：第一横不要太斜，撇折点也不要太斜；下面的“土”要端正，下横要长。竖：上半部分要摆好位置，左右不要分开；下面的“立”，点在正中，上横短，点撇要呼应，下横适当拉长。四、学生练习，教师指导。然后贴在展示板上，向学生展示。板书设计：结构特点（七）、盘至竖养成良好的学习习惯。课后反思：部分学生在练习中还需要指导。第（7）课时课题：结构特点（八）课型：新授课2、通过练习，写好课文中的例字。重点：掌握这类字的结构，学习写法。教学过程：一、例字，再说说它们有什么共同的特点。二、读课文中的一段话，说说这段话的意思。三、教师示范并小结。四、范字指导提要哥：下面的部分要先写“口”再写竖钩，注意笔顺。竹：左竖回锋，有撇略高于和长于左撇。羽：左小右大，其中的4点要摆好位置，使其显得丰满些。吕、昌：口和曰要写成扁方形，上下重复，上小下大。钩改成竖提。然后贴在展示板上，向学生展示。板书设计：结构特点（八）、哥羽养成良好的学习习惯。课后反思：基本上能把握学生的字形，但在细节上还要加强指导。第（8）课时课题：结构特点（九）课型：新授课练习，写好课文中的例字重点：掌握这类字的结构，学习写法。教学过程：一、先看看例字，再说说它们有什么特点。二、读读课文，说说这些例字的书写有什么规律。三、教师示范并小结。四、范字指导提要峰：“山”字旁略高，右半的长撇长捺要舒展。和、知：右“口”一般比左“口”大，并比左“口”略低。催：左让右，单人旁撇短些，不要太斜；右半部分上下平稳，高大些。说：言字旁横向左取势，不宜过宽，转折时要对准上面的点，提和下一笔呼应，并注意提的角度。然后贴在展示板上，向学生展示。板书设计：结构特点（九）、峰催说养成良好的学习习惯。课后反思：学生对于字形复杂的字在结构上还需要指导练习。第（9）课时课题：结构特点（十）课型：新授课教学目标：1、了解左中右结构字的构字特点，学习这类字的写法。2、通过书写练习，写好课文中的例字。重点：掌握这类字的结构，学习写法。教学过程：一、先看看例字，再说说它们有什么特点。二、想一想，说说写好这些字的关键是什么穿插和避让，使之协调统一。四、范字指导提要仰：中间的竖提收缩。做：中间部分收缩，使右边部分的长撇得到充分的舒展。哪：左口向上抬，右竖充分往下舒展。个横画要和右边的横画相互穿插，使其紧密不松散。然后贴在展示板上，向学生展示。板书设计：结构特点（十）、仰街哪养成良好的学习习惯。导仔细观察。第（10）课时课题：学习钢笔字的方法课型：复习课教学目标：1.让学生学习掌握练习钢笔字的方法重点：掌握练习钢笔字的方法。教学过程：从不会到会，靠人引路或自己探索；从会到熟，必须经过反复的书写训练。在科学的练习方法指导下，在反复的书写训练中逐步提高，是学习写字的成功之路。具体应从以下几个方面努力：一、激发动机，培弊意志各种需要。人的需要有生理需要和社会需要，练习写字便是人的一种社会需要。需要。成的，并由此产生情感，形成浓厚的兴趣。这样，才能更好地激发练字的动机。否则，无意练字，勉强对付，定是笔力浮滑，结构松散，进步不快；这样又会反过来影响写字的兴趣。后，还要根据练字的要求，拟定计划，选择练习手段，循序渐进地进行练习。这程中，会感到枯燥无味，练习时间难以保证，效果不明显。这时，如果不具备良好的练字意志品质，就会出现弃笔停练、半途而废的现象。因此，必须加强练字意志品质的锻炼，用耐心、恒心、信心克服练习过程中遇到的困难，做到忙中抽闲，持之以恒。要长计划、短安排，求质不求量，天天写、天天练。如果每天能坚持写好两、三个字，两年后，就可把两干多个最常用字练好了。总之，要做到进步不快不泄气，成绩显著不骄傲，只要马不停蹄，勤练不掇，终会达到理想的目的地。二、循序渐进，规矩练字认识及其能力发展由浅入深、由易到难、有“序”可循的客观要求。汉字结构以笔画为最小单位，由笔画组成独体字，由笔画和独体字演变为部首，系统的顺序，一步一步地练习。但是，强调循序渐进，并非顺序唯一。因为汉字笔画、部首、结构各要素之间的关系是相互联系、相互影响的。比如，字的笔画难写的字、难练的内容就要多下些工夫，以掌握书写要领、写好为原则，从而达到预期的目的。规矩练字，就是指练字要合乎法度，只有从规矩入，才能从规矩出。除了上面说的循序渐进之外，练字时还要特别强调“认真”二字。练字，必先心定气和，神型。练字的途径，应以摹帖、临帖方法为主，在临摹过程中逐步掌握汉字的书写技巧。三、临摹结合，掌握规律古今学书练字的经验证明，临摹字帖是唯一途径，是行之有效的方法。摹帖，就是把字帖放在比较透明的习字纸下，用笔照着字帖上透出来的字一点一画去描，和字形结构。临帖，就是把字帖放在习字纸旁，照着帖上的字依样画“葫芦”，要求笔画写得像，并注意轻重、节奏和粗细的变化。这样，久而久之，就可学到相成的学书练字的手段，所以要临摹结合，循序渐进。在临摹字帖过程中还应该注意以下问题：第一，要先专一，后博学刚开始练字的人，在选好一本字帖之后，就要专心致志练下去，不可朝三暮四，随意更换字帖。这是因为每一本字帖都各有特点，自成体系，如果今天临这本，明天临那本，到头来哪一本也写不像。只有待一本字帖临像了，写熟了，才可再换其他字帖，博采众长。第二，要认真读帖读帖是临摹字帖的前提。读帖好比读书，为的是明其道理，而不仅仅是识字或抄书。只有读得懂、看得细，才会印象深、写得像、记得牢。从中找出规律，才能写得有兴趣，写得像。第三，要注意练字的效果在临摹字帖过程中，不能盲目追求摹的多，临的快，才会不断进步。第四，要注意掌握规律在临摹过程中，不能停留在对每一个具体字的认识和练共同点，以收到举一反三之效。这样，可以大大提高练字的进度。这种规律，既练习，在练习中体验规律，再用规律更好地指导练习，巩固和提高书写技能。第（11）课时课题：欣赏练习1课型：新授课教学目标：1、通过《张芝临池》一课，教育学生学习大书法家张芝勤奋好学的精神。2、在指导欣赏中让学生得到启示，要练好字必须勤学苦练。重点：学习大书法家张芝勤奋好学的精神难点：要练好字必须勤学苦练。教学过程：苦练的故事。今天，我们要介绍的是张芝练字的故事。二、看图听故事，讨论：（1）张芝临“池”的故事说明了什么（2）我们应该怎样向张芝学习三、小结7品的。现在他仍在继续苦练。五、练习写古诗。先读诗，后解义，再书写。六、部分同学练字积极性高，又有潜力，可鼓励他们在方格本上进行书写，也可改换书写内容进行书写练习。板书设计：张芝临“池”的故事我的思考：学习名人故事，培养好学的精神。第（12）课时课题：欣赏练习2课型：新授课教学目标：通过“读古诗、猜谜语”的教学，激发学生的书写兴趣，进一步提高学生的书写水平。重点：教学“读古诗、猜谜语”难点：提高学生的书写水平。教学过程：二、补充书法家的故事。三、讨论：（1）书法家文征明为什么会学有所成（2）他为什么特别喜欢那位少年儿童（3）为什么送一支毛笔（4）我们应该怎样向他学习四、指导学生猜谜语，写谜语板书设计：文征明的故事我的思考：激发学生的书写兴趣。第（13）课时课题：偏傍之七课型：新授课的写法。重点：理解左右结构字的写法，合理分配左右两边的比例。教学过程：一、谈话引入左右结构的字也有很多种结构的安排方法，怎样分配要看具体的情况而定。二、新授1、反文的写法：左右基本相等。注意点：攻、改两字在写的过程中，左边的工与已应稍稍短一些。注意攻字左边工字的穿插。2、殳字傍左右两边基本相等，注意捺要稍长。殿字的最左面的一撇不宜过长。3、学生练习，教师指导。4、斤字傍的写法：斤字的一竖在一个字中是主笔，不能写歪。欠字傍宜写得比较宽一点，并且注意斤字一撇的穿插。5、学生练习，教师指导。6、作业展示。三、综合练习。1、课本中综合练习上面两排字。四、小结，左右结构字的写法特点。五、作业：P2连段文字。板书设计：“攻改殿斯欧”课后回顾:许多学生是农村上来的，写字的一些基本知识很少了解，即使教师讲了不少，但还有学生不能举一反三，在具体的一些字的写法上不懂得变通。第（14）课时课题：偏傍之八课型：新授课理解左右结构字的写法。重点：右耳旁的具体写法。“彡”的写法。教学过程：一、谈话引入今天我们继续学习左右结构字的写法二、新授a)单耳和右耳的写法：左右匀称。注意点：不论是单耳还是右耳，一竖都必须比“印”“却”等字b)学生练习，教师指导。c)“彡”的写法：三撇要有一定的变化，包括形状、长短的变化，取势的变化。狭窄一些，不能太宽。d)学生练习，教师指导。e)作业展示。三、综合练习。1、P4课本中综合练习上面两排字。四、小结，这节课你的收获是什么五、作业：P4连段文字。板书设计：叩、印、却、邵、邓、那、邮、邻、形、杉、彤、彭、刘、刚、判、刻异的道理。第（15）课时课题：临摹字帖的方法课型：复习课教学目标：让学生掌握临摹字帖的方法重点：临摹字帖的方法教学过程：临摹字帖是学习书法的必由之路，也是行之有效的好办法。临摹的字帖有两种，一种是毛笔字帖，一种是钢笔字帖。学习钢笔书法，理所当然地要临摹钢字帖，但如果没有理想的钢笔字帖，临摹毛笔字帖的效果也很好。待清楚外，还具有结构漂亮、章法完美的优点，有利于初学者学习。另外，毛笔字帖品种丰富，风格多样，也便于选择使用。只是毛笔字帖的线条比较粗壮，而钢笔笔迹比较尖细，所以临摹时应去其血肉，取其筋骨。只要认真学习，定有较大收获。那么怎样临摹字帖呢首先挑选一本自己比较喜爱的、点画比较工整的、结体比较匀称的字帖来临摹。如果是毛笔字帖的话，则应挑选字体小一点的字帖，这样可省去缩小的工夫。其次，在习字时，要先摹后临、临摹结合。所谓摹，就是把字帖放在比较透明的出毛笔字外，都写在字帖上字的点画中间。这样，久而久之，就容易学到字帖上字的结构。所谓临，就是把字帖放在习字纸旁；照着帖上的字依样画葫芦。要求点画写得象，有轻重节奏和粗细的变化。这样，久而久之，就容易学到字帖上字字手段，因此要临摹结合，循序渐进。再者，临摹前要仔细读帖。对帖上的字，其点画怎样书写，结构怎样安排，章法象，写得好。临摹时，不能贪多贪快，而应集中兵力打歼灭战，每天坚持一、二多临摹，多比较。此外，光临摹也还不够，还要会背、核、用。背，就是不看帖，背着帖写，做到把学了的东西，用到实际生活中去，在实践中来巩固和提高所学的东西。象走马灯似的轮换着书写，这样，是写不好字的，初学钢笔行书者务必注意。第（16）课时课题：偏旁之九课型：新授课教学目标：掌握以页、鸟、羽、隹等为偏旁的字的写法重点：鸟字旁的字的正确写法。教学过程：一、谈话引入今天我们来学习“页、鸟、羽、隹”等为偏旁的字的写法。二、新课1、各个偏旁的分析“页”字旁左右略等，注意凡是左边短的字，左边要向上提，如“项”字。“顺”字的三竖不能写得一样，要有长短弯直的变化。要宽一点。“羽”和“隹”字旁要略微宽一点。3、老师范写各个范字，注意让学生看清笔画的轻重徐疾的变化。4、学生作业：第5页的一面。老师指导。5、稍作点评三、作业，自主完成第六页。板书设计：顶、项、顺、须、鸡、鸭、鹅、鹊、翅、翔、翻、翩、难、雅、雄、雕我的思考：羽字旁的字学生容易写得比较扁，所以要学生多练多写。课后回顾:鸟字旁要写好比较难，隹字旁的单人要写得比较长一点。第（17）课时课题：偏旁之十课型：新授课教学目标：掌握以寸、力、戈、辛等为偏旁的字的写法重点：寸的一竖要写好直，戈的斜钩要写长一点。教学过程：一、谈话引入今天我们来学习“寸、力、戈、辛”等为偏旁的字的写法。三、新课1、各个偏旁的分析“寸”字旁和“力”字旁左右略等，寸的一竖要写直。力字的一撇宜长一些。“戈”字的斜钩要长一点，不能写得太弯。“辛”字旁应稍稍长一点，这样写出来的字才好看一些。如“辨”字，2、师范写各个范字，注意让学生看清笔画的轻重徐疾的变化。对、耐、封、尉、劝、助、劫、勃、戏、我、战、栽、辟、辞、辫、辨。3、学生作业：第7页的一面。老师指导。4、稍作点评三、作业，自主完成第8页。板书设计：对、耐、封、尉、劝、助、劫、勃、戏、我、战、栽、辟、辞、辫、辨。课后回顾:大多数学生都能写好，个别学生对于寸字的一竖还是写得比较弯。第（18）课时课题：偏旁之十一课型：新授课教学目标：掌握以艹、竹、山、羊等为偏旁的字的写法重点：“艹”的上面两竖，羊字头的写法教学过程：一、谈话引入今天我们来学习“艹、竹、山、羊”等为偏旁的字的写法。四、新课1、各个偏旁的分析“艹”字头和“竹”字头宜扁一些，如艺、节、苍等字，艹字头的两竖不能写得一样。“山”字头要上面宜扁一些如岩、崖等字“羊”字头的上面要窄一点，下面要宽一点，这样写出来的字才好看。2、写各个范字，注意让学生看清笔画的轻重徐疾的变化。艺、节、苍、茂、竿、笔、笑、笨、岁、岩、崖、崇、羔、善、着、羞学生作业：第9页的一面。老师指导。3、稍作点评三、作业，自主完成第10页。板书设计：艺、节、苍、茂、竿、笔、笑、笨、岁、岩、崖、崇、羔、善、着、羞我的思考：羊字头应该是这些字中的难点，要示范到位。课后回顾:大多数学生都能写好，个别学生对于寸字的一竖还是写得比较弯。第（19）课时课题：偏旁之十二课型：新授课教学目标：掌握以爪、刀、四、寸等为偏旁的字的写法重点：“雨”的四点清教学过程：一、谈话引入今天我们来学习“爪、刀、四、寸”等为偏旁的字的写法。五、新课1、各个偏旁的分析“爪”字头宜写得扁一些，让出来给下面的字，如舀字“刀”字头要小一点，如色、兔。“四”字头要扁一些，如罗、署、罪、置等字。“雨”字头要宽一些，注意四点要有上定的变化，如雪、零、雾等字4、老师写各个范字，注意让学生看清笔画的轻重徐疾的变化。采、妥、舀、孵、负、争、色、兔、罗、署、罪、置、雪、零、雾、露学生作业：第11页的一面。老师指导。5、稍作点评三、作业，自主完成第12页。板书设计：采、妥、舀、孵、负、争、色、兔、罗、署、罪、置、雪、零、雾、露我的思考：雨字头的四点要写得有变化