2020新课标高考物理二轮练习题型技巧方法篇二考前必知方法技巧Word版含解析

二、考前必知的方法技巧1．选择题技巧方法高考物理部分的选择题主要考察对物理看法、物理现象、物理过程和物理规律的认识、理解和应用，题目信息量大、知识覆盖面广、扰乱性强、考察方式灵巧，能考察学生的多种能力；但难度不会太大，属于保分题目．只有“选择题多拿分，高考才能得高分”，在平常的训练中，针对选择题要做到两个方面：一练正确度：高考取遗憾的不是难题做不出来，而是简单题和中档题做错；平常会做的题目没做对，平常训练必定要重视选择题的正确率．二练速度：提升选择题的答题速度，为攻陷后边的非选择题博得充分时间．解答选择题时除了掌握直接判断和定量计算的惯例方法外，还要学会一些特别规巧解妙招，针对题目特点“不择手段”，达到快速解题的目的．技巧1直接判断法[技巧阐释]直接判断法合用于推理过程比较简单的题目，经过察看题目中所给出的条件，依据所学知识和规律推出结果，直接判断，确立正确的选项．【典例1】以下图为氢原子的能级表示图，以下对氢原子在能级跃迁过程中辐射或汲取光子的特点的认识正确的选项是( )A．处于基态的氢原子能够汲取能量为

14eV

的光子使电子电离B．一群处于

n＝3能级的氢原子向基态跃迁时，能辐射出

4种不同频次的光子C．一群处于

n＝2能级的氢原子汲取能量为

2eV

的光子能够跃迁到

n＝3能级D．用能量为10.3eV的光子照耀，可使处于基态的氢原子跃迁到激发态[答案]A【名师评论】解答本题的要点是知道什么是电离，能级的跃迁知足hν＝Em－En(m>n)．注意汲取光子是向高能级跃迁，开释光子是向低能级跃迁，汲取或开释的能量要正好等于能级间的能量差．技巧2特别赋值法[技巧阐释]有些选择题依据题干所描绘物理现象的一般状况，难以直接判断选项的正误，可针对题设条件选择一些能反应已知量与未知量的数目关系的特别值，代入各选项中进行查验，从而得出结论．【典例2】速度向左运动，

在圆滑水平面上，物块a、b发生弹性正碰．已知

a以大小为v的速度向右运动，物块b以大小为u的a的质量远小于b的质量，则碰后物块a的速度大小是(

)A．vC．v＋2u

B．v＋uD．2u－v[答案]C【名师评论】本题若用惯例方法解，需要对系统列动量守恒与机械能守恒方程，计算过程及议论极其复杂，若让题目中所波及的速度分别取特别值，经过相对简单的解析和计算即可快速进行判断．技巧

3

“二级结论”法[技巧阐释

]

熟记并巧用一些由基本规律和基本公式导出的结论能够使思想过程简化，

提高解题的速度和正确率．【典例

3】以下图，在竖直平面内有一半圆形轨道，圆心为

O，一小球(可视为质点

)从轨道上与圆心等高的

A点以速度

v0向右水平抛出，落在轨道上的

C点，已知

OC

与

OA

的夹角为θ，重力加快度为

g，则小球从

A运动到

C的时间为

(

)A.

2v0θ

v0B.gtan

θ2gtan2v0

2v0

θC.

θ

D.

g

tan

2gtan2[答案]A【名师评论】使用推论法解题时，一定清楚推论能否合用于题目情境．特别适用的推论有：(1)等时圆规律；(2)做平抛运动的物体在某时刻的速度方向的反向延伸线过此时水平位移的中点；(3)质量和所带电荷量均不一样的同电性带电粒子由静止接踵经过同样的加快电场和偏转电场，轨迹重合；(4)直流电路动向变化时有“串反并同”的规律(电源有内阻)；(5)平行通电导线同向相吸，异向相斥；(6)带电平行板电容器与电源断开，仅改变极板间的距离不影响极板间的电场强度等．技巧4等效思想法[技巧阐释]等效思想法就是要在保持成效或关系不变的前提下，对复杂的研究对象、背景条件、物理过程进行有目的地分解、重组、变换或代替，使它们变换为我们所熟知的、更简单的理想化模型，从而达到简化问题的目的．【典例4】(多项选择)如图，一均匀金属圆环绕经过其圆心且与盘面垂直的轴逆时针匀速转动．现施加一垂直穿过圆盘的有界匀强磁场，圆盘开始减速．在圆盘减速过程中，以下说法正确的选项是( )．圆盘处于磁场中的部分，凑近圆心处电势高B．所加磁场越强，越易使圆盘停止转动C．若所加磁场反向，圆盘将加快转动D．若所加磁场穿过整个圆盘，圆盘将匀速转动[答案]ABD【名师评论】金属圆盘一般有两种等效方式，一是能够将金属圆盘等效看做由无数金属辐条构成，而后用切割看法解析；二是可将金属圆盘看做由无数细小的回路构成，而后分析此中一个细小回路中磁通量的变化，从而确立该回路中的电流状况与受力状况．技巧5作图解析法[技巧阐释

]

物理图象能从整体上反应出两个或两个以上物理量的定性或定量关系，

依据题意画出图象，再利用图象解析找寻答案，能够防止繁琐的计算，快速找出正确选项．【典例5】每隔0.2s从同一高度竖直向上抛出一个初速度大小为6m/s的小球，设小球在空中不相碰．g取10m/s2，则在抛出点以上能和第3个小球所在高度同样的小球个数为(

)A．6

B．7C．8

D．9[答案]

B【名师评论】学识题，而忽视对

v－t图象隐含信息许多，我们常常借助v－t图象解决有关运动学或动力x－t图象的利用，实质上x－t图象在解决相遇问题时有其独到的作用，解题时要会灵巧运用各样图象．技巧6逆向思想法[技巧阐释]逆向思想能够使解答过程变得特别简捷，特别合用于选择题的解答，解决物理问题常用的逆向思想有过程逆向、时间反演等．【典例6】在高速公路上用超声波测速仪丈量车速的表示图以下图，测速仪发出并接收超声波脉冲信号，依据发出和接收到的信号间的时间差能够测出被测物体的速度．某时刻测速仪发出超声波，同时汽车在离测速仪355m处开始做匀减速直线运动．当测速仪接收到反射回来的超声波信号时，汽车在离测速仪335m处恰巧停下，已知声速为340m/s，则汽车在这段时间内的均匀速度为( )A．5m/sB．10m/sC．15m/sD．20m/s[答案]

B【名师评论】对于匀减速直线运动，常常逆向等同为匀加快直线运动．能够利用逆向思想法的物理情境还有斜上抛运动，利用最高点的速度特点，将其逆向等同为平抛运动．技巧7整体法和隔绝法[技巧阐释]对于不要求议论系统内部物体之间互相作使劲的问题，首选整体法；假如要考虑系统内部各个物体之间的互相作使劲，则一定使用隔绝法．整体法常常和隔绝法交替使用，一般采纳先整体后隔绝的方法．【典例7】水平铁轨上有一列由8节车厢构成的动车组．沿动车组行进的方向，每相邻两节车厢中有一节自带动力的车厢(动车)和一节不带动力的车厢(拖车)．该动车组在水平铁轨上匀加快行驶时，每节动车的动力装置均供给大小为

F的牵引力，每节车厢所受的阻力均为f，每节车厢的质量均为

m，则第

4节车厢与第

5节车厢水平连结装置之间的互相作使劲大小为(

)A．0

B．2FC．2(F－f)

D．2(F－2f)[答案]

A【名师评论】整体法一般合用于连结体问题、叠罗汉式木块问题，合用于不需要求解内力的问题．本题中先将8节车厢作为一个整体研究，而后再隔绝前4节车厢研究．技巧8对称解析法[技巧阐释]当研究对象在构造或互相作用上，物理过程在时间和空间上以及物理量在分布上拥有对称性时，宜采纳对称法解决．常有的对称状况有物体做竖直上抛运动的对称性，点电荷在电场中运动的对称性，带电粒子在匀强磁场中运动轨迹的对称性等．【典例8】以下图，一边长为L的正方体绝缘体上均匀散布着电荷量为Q的电荷，在垂直于左、右边且过正方体中心O的轴线上有a、b、c三个点，a和b、b和O、O和c间的距离均为L，在a点处固定一电荷量为q(q<0)的点电荷.k为静电力常量，已知b点处的场强为零，则c点处场强的大小为( )A.8kqB．kQ9L22Lq10kqC．kL2D.9L2[答案]D【名师评论】一般来说，非点电荷的电场强度在中学范围内不可以直接求解，但若奇妙地运用对称法和电场的叠加原理，则能使问题顺利获得解决．在高中阶段，对于电场、磁场的新奇试题的情境常常有对称的特点，所以常常用对称法联合矢量叠加原理求解．技巧9挑选清除法[技巧阐释]清除法主要合用于选项中有互相矛盾或有完好必定、完好否认的说法的选择题(如电磁感觉中图象的辨别、某一物理量大小确实定等)．【典例9】以下图，宽度均为d且足够长的两相邻条形地区内，分别存在磁感觉强度大小为B、方向相反的匀强磁场．总电阻为R，边长为43AB边与磁场界限平行，金属框从3d的等边三角形金属框的图示地点沿垂直于AB边向右的方向做匀速直线运动．取逆时针方向电流为正，从金属框C端刚进入磁场开始计时，以下对于框中产生的感觉电流随时间变化的图象正确的选项是( )[答案]A【名师评论】本题奇妙地使用面积清除法，这是一般学生想不到的，要学会从不一样方面判断或从不一样角度思虑与斟酌．运用清除法解题时，对于完好必定或完好否认的选项，可经过举反例的方式清除；对于互相矛盾的选项，最多只有一项为哪一项正确的．技巧

10

类比解析法[技巧阐释

]

类比解析法是将两个

(或两类

)研究对象进行对照，依据它们在某些方面有相同或相像的属性，进一步推测它们在其余方面也可能有同样或相像的属性的一种思想方法．

解决一些物理情境新奇的题目时能够试试使用这类方法．【典例

10】

(多项选择)如图，一带负电的油滴在匀强电场中运动，其轨迹在竖直平面

(纸面)内，且对于过轨迹最低点

P的竖直线对称，忽视空气阻力．由此可知

(

)A．Q点的电势比P点高B．油滴在Q点的动能比它在P点的大C．油滴在Q点的电势能比它在P点的大D．油滴在Q点的加快度大小比它在P点的小[答案]

AB【名师评论】本题的打破口是类比重力场中斜抛运动的模型解析带电体的运动．斜抛运动所受协力的方向竖直向下，类比可知油滴所受协力方向竖直向上．技巧11假定判断法[技巧阐释]利用假定法能够方便地对问题进行解析、推理、判断．适合地运用假定，可以起到化拙为巧、化难为易的成效．物理解题中的假定，从内容要向来看有参量假定、现象假定和过程假定等，从运用策略来看有极端假定、反面假定和等效假定等．【典例11】以下图是发电厂经过升压变压器升压进行远距离输电，凑近用户端时再通过降压变压器降压给用户供电的表示图．图中变压器均可视为理想变压器，图中电表均为理想沟通电表．设发电厂输出的电压必定，两条输电线总电阻用R0表示，滑动变阻器R相当于用户用电器，用电器增添时，相当于R接入电路的阻值变小，则当进入用电顶峰期时( )A．电压表V1、V2的读数均不变，电流表A2的读数增大，电流表A1的读数减小B．电压表V、V的读数均减小，电流表A2的读数增大，电流表A3的读数减小34C．电压表V、V的读数之差与电流表A的读数的比值不变232D．线路消耗功率不变[答案]C【名师评论】本题是远距离输电与电路的动向解析联合的题目，波及变量许多，答题时可对某一变量进行假定，经过推理反证有些假定不行立，从而解析出正确结果．技巧12极限思想法[技巧阐释]在某些变化过程中，若我们采纳极限思想的方法，将发生的物理变化过程推向极端，就能把比较隐蔽的条件裸露出来，从而快速得出结论．极限法只有在变量发生单一、连续变化，并存在理论极限时才合用．【典例12】以下图，一不行伸长的轻质细绳越过定滑轮后，两头分别悬挂质量为m1和m2的物体A和B.若滑轮有必定大小，质量为m且散布均匀，滑轮转动时与绳之间无相对滑动，不计滑轮与轴之间的摩擦．设细绳对A的拉力大小为T1，已知以下四个对于T1的表达式中有一个是正确的．请你依据所学的物理知识，经过必定的解析，判断正确的表达式是( )m＋2m2）m1gA．T1＝m＋2（m1＋m2）m＋4m2）m1gC．T1＝m＋2（m1＋m2）

m＋2m1）m1gB．T1＝m＋4（m1＋m2）（m＋4m1）m2gD．T1＝m＋4（m1＋m2）[答案]C【名师评论】题目中滑轮有质量，同学们接触的题目中大多数是轻质滑轮，质量不计，做选择题时不如将物理量的值推向极限(如本题中将m推向0)，依照旧规题型去求解，解得结果后看看哪个选项切合即可．2．实验题技巧方法技巧1抓好基础《考试纲领》除了明确12个必考实验、4个选考实验外，还重申了仪器的正确使用、误差问题的重要性及有效数字的应用，这些相对于当下创新的实验命题来说就是基础．所以像刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、打点计时器、电流表、电压表、多用电表等，要娴熟掌握它们的使用方法和读数规则，要防备在估读、结果的有效数字和单位上犯错．【典例1】(1)图甲中游标卡尺的读数为________mm，图乙中螺旋测微器的读数为________mm.(2)某同学用多用电表的欧姆挡来丈量一电压表的内阻，器械如图丙所示．先将选择开关旋至“×10”挡，红、黑表笔短接调零后进行丈量，红表笔应接电压表的或“－”)接线柱，结果发现欧姆表指针偏角太小，则应将选择开关旋至

________(选填“＋”________(选填“×1”或“×100”)挡并________，最后丈量结果如图丁所示，则电压表的电阻为

________

Ω.[答案](2)－

(1)29.8×100

0.880从头进行欧姆调零

3000【名师评论】对于基本仪器，正确读数一定做到以下三点(1)要注意量程．(2)要弄清所选量程对应的每一大格和每一小格所表示的值．(3)要掌握需要估读的基本仪器的读数原则．读数的基来源则：最小刻度是“1”的仪器，要求读到最小刻度后再往下估读一位；最小刻度是“2”和“5”的仪器，只需求读到最小刻度所在的这一位并按其最小刻度的

1或1进行估读，不再往下估读．25技巧2重视理解《考试纲领》中规定的实验以及教材中的演示实验是高考创新实验的命题本源，这就要求我们在高考实验备考取紧扣教材中的实验，弄清和掌握教材中每一个实验的实验原理、实验步骤、数据办理、偏差解析等，对每一个实验都应做到成竹在胸，而且能举一反三．【典例2】某同学利用以下图的装置丈量小木块与接触面间的动摩擦因数，已知小木块与斜面和水平面之间的动摩擦因数同样，小木块从斜面上的A点由静止滑下，经过斜面的最低点B抵达水平面上的C点静止，A、C两点间的水平距离为x，小木块可视为质点，回答以下问题：(1)已知小木块的质量为m，重力加快度大小为g，若动摩擦因数为μ，由A点运动到C点的过程中，战胜摩擦力做的功Wf与x之间的关系式为fW＝________．为尽量简易地丈量小木块与接触面间的动摩擦因数，以下物理量需要丈量的是________．A．小木块的质量mB．斜面的倾角θC．A、B两点间的距离D．A、C两点间的竖直高度差hE．A、C两点间的水平距离x(3)利用上述丈量的物理量，写出丈量的动摩擦因数μ＝________．(4)小木块运动到B点时，因为与水平面的作用，竖直方向的分速度会损失，将致使丈量的动摩擦因数与实质动摩擦因数对比________(填“偏大”“相等”或“偏小”)．h偏大(4)[答案](1)μmgx(2)DE(3)x【名师评论】从全国卷命题状况看，直接考教材中的操作、原理的试题相对较少，或多或少都有变化，可是为了保证高考的稳固性、连续性，这类变化也是科学规范的，不会大起大落，所以“以教材为本”是解决此类问题的要点，斜面、小木块都是惯例器械，可是在本题顶用来丈量动摩擦因数，这些小变化充分表现了“源于教材高于教材”的命题理念．技巧3变化创新《考试纲领》中的实验能力提到：“能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去办理问题，包含简单的设计性实验．”所以从仪器的使用、装置的改造、电路的设计、数据的灵巧办理等方面进行变通和拓展是复习中一定经历的一个过程，要对各个实验的原理、方法进行合理迁徙，近似的实验要多比较解析．【典例3】利用如图甲所示的电路丈量某电池的内阻，此中AB为一段粗细均匀的铅笔芯，笔芯上套有一金属滑环P(宽度和电阻不计，与笔芯接触优秀并可自由挪动)．实验器械还有：标准电池(电动势为E0，内阻不计)，电阻箱(最大阻值为99.99Ω)，敏捷电流计G(量程为0～600μA)，待测电池(电动势Ex小于E0，内阻rx未知)，开关3个，刻度尺等．主要实验步骤以下：a．丈量出铅笔芯A、B两头点间的距离L0；b．将电阻箱调至某一阻值R，闭合开关S1、S2、S3，挪动滑环P使电流计G示数为零，丈量出此时A、P之间的长度L；c．改变电阻箱的阻值R，重复步骤b，记录下多组R及对应的L值．回答以下问题：(1)挪动滑环P使G的示数为零，此时AP两头的电压与电阻箱两头的电压UR相等，则U＝________(用L、L、E表示)．R00(2)利用记录的多组1－1图象如图乙所示，则1随1变化的关系式为1＝R、L数据，作出LRLRL________(用Ex、rx、E0、L0、R表示)，待测电池的内阻rx＝________Ω(结果保存两位有效数字)．(3)在步骤b的操作过程中，若不论如何挪动滑环P，也没法使G的示数为零，经检查发现，有一个开关未闭合，你以为未闭合的开关是________(填“S1”“S2”或“S3”)．(4)本实验中若标准电池的内阻不行忽视，则待测电池内阻的丈量结果将________(填“偏大”“不变”或“偏小”)．L0E0rx·1＋E01.1(或1.0或1.2)(3)S1(4)不变[答案](1)L0E(2)ExL0RExL0【名师评论】实验创新是新课标的特点之一，就创新而言，能够是实验原理的创新，实验器械的重组创新，器械的更改创新，也能够是数据解析和办理的创新，所以在训练中归类找出共性建立模型，如测电阻模型等，找出差别防备错误是应付创新问题的良策．3．计算题技巧方法物理计算题向来是高考拉分题，试题综合性强，波及物理过程许多，所给物理情境较复杂，物理模型较模糊甚至很隐蔽，运用的物理规律也许多，对考生的各项能力要求很高，为了在物理计算题上获得理想的分值，应做到仔细审题、专心析题、规范答题．技巧一仔细审题，做到一“看”二“读”三“思”1．看题“看题”是从题目中获守信息的最直接的方法，必定要全面、仔细，看题时不要急于求解，对题中要点的词语要多加思虑，搞清其含义，对特别字、句、条件要用侧重号加以标明；不可以错看或漏看题目中的条件，要点要看清题中隐含的物理条件、括号内的附带条件等．2．读题“读题”就是默读试题，是物理信息内化的过程，它能解决漏看、错看等问题．不论试题难易如何，必定要怀着轻松的心情去默读一遍，逐字逐句研究，边读边考虑、边联想，以弄清题中所波及的现象和过程，清除扰乱因素，充分发掘隐含条件，正确复原各样模型，找准物理量之间的关系．3．思题“思题”就是充分发掘大脑中所储藏的知识信息，正确、全面、快速地思虑，清楚各物理过程的细节、内在联系、限制条件等，从而得出解题的全景图．【典例1】某工厂为实现自动传递工件设计了以下图的传递装置，由一个水平传递带AB和倾斜传递带CD构成．水平传递带长度LAB＝4m，倾斜传递带长度LCD＝4.45m，倾角为θ＝37°.传递带AB和CD经过一段极短的圆滑圆弧板过渡．AB传递带以v＝5m/s的恒定速率顺时针运行，CD传1送带静止．已知工件与传递带之间的动摩擦因数均为μ＝0.5，重力加快度g＝10m/s2.现将一个工件(可视为质点)无初速度地放在水平传递带最左端A点处．已知sin37°＝0.6，cos37°＝0.8.求：(1)工件从A端开始第一次被传递到CD传递带上，工件上涨的最大高度和从开始到上涨到最大高度的过程中所用的时间．(2)要使工件恰巧被传递到CD传递带最上端，CD传递带沿顺时针方向运行的速度v2的大小．(v2<v1)[思路点拨]“看题”时要注意：①AB传递带顺时针运行，第(1)问中CD传递带静止，第(2)问中CD传递带顺时针运行；②工件与传递带之间的动摩擦因数均为μ＝0.5；③工件无初速度地放在水平传递带最左端．“读题”时可获得的信息：工件放到水平传递带上后在摩擦力作用下做匀加快运动，需要先判断匀加快运动的位移与水平传递带长度的关系．“思题”时应明确：①若匀加快运动的位移大于或等于水平传递带的长度，工件向来加快；若匀加快运动的位移小于水平传递带的长度，则工件先加快到等于传递带的速度后做匀速运动．工件滑上静止的传递带后在重力和滑动摩擦力作用下做匀减速运动．②可利用牛顿第二定律、匀变速直线运动规律列方程解得第(2)问中CD传递带沿顺时针方向运行的速度v2的大小．[答案(2)4m/s技巧二专心析题，做到一“明”二“析”三“联”1．明过程——快速建模在审题已获得必定信息的基础上，要对研究对象的各个运动过程进行解析，确立每一个过程对应的物理模型、规律及各过程间的联系．2．析情境——了如指掌仔细阅读题目、解析题意、搞清题述物理状态及过程，有的题目可用简图(表示图、运动轨迹、受力解析图、等效图等)将这些状态及过程表示出来，以展现题述物理情境、物理模型，使物理过程更为直观、物理特点更为显然，从而快速简易解题．3．联规律——正确答题解答物理计算题时，在透辟解析题给物理情境的基础上，灵巧采纳规律，如力学计算题可使劲的看法，即牛顿运动定律与运动学公式等求解；可用能量看法，即动能定理、机械能守恒定律和能量守恒定律等求解；也能够用动量看法，即动量定理、动量守恒定律等求解．【典例2】以下图，带电荷量为q＝＋2×10－3C、质量为m＝0.1kg的小球B静置于圆滑的水平绝缘板右端，板的右边空间有范围足够大、方向水平向左、电场强度E＝103N/C的匀强电场．与B球形状相同、质量为0.3kg的绝缘不带电小球A以初速度v0＝10m/s向B运动，两球发生弹性碰撞后均逆着电场线的方向进入电场，在电场中两球又发生多次弹性碰撞，已知每次碰撞时间极短，小球B的电荷量一直不变，取重力加快度g＝10m/s2.求：(1)第一次碰撞后瞬时两小球的速度大小；(2)第二次碰撞前瞬时小球B的动能；(3)第三次碰撞的地点．[思路点拨](1)A、B两球在电场外发生第一次碰撞，选用A、B两个小球为一个系统，依据弹性碰撞模型运用动量守恒定律和系统机械能守恒定律列方程求解．(2)碰后A、B两球进入电场，竖直方向上二者相对静止，均做自由落体运动；水平方向上，A做匀速直线运动，B做匀减速直线运动，利用有关知识列方程求出第二次碰撞前瞬时小球B的动能；每次碰撞时间极短，所以可以为第二次碰撞时水平方向上动量守恒，运用动量守恒定律和系统机械能守恒定律列方程求解出碰撞后两球的速度．(3)解析第二次碰撞后两球的运动状况，运用运动学知识求出第三次碰撞的地点．运用动量守恒定律和运动学规律列方程时要注意正方向的选用．[答案](1)v＝5m/sv＝15m/s(2)EkB＝6.25J12(3)在第一次碰撞点右方5m，下方20m处技巧三规范答题，做到一“有”二“分”三“准”1．有必需的文字说明必需的文字说明是在对题目完好解答的过程中不行缺乏的，它能使解题思路清楚了然，让阅卷老师了如指掌，是获得高分的必需条件之一，主要包含：(1)研究的对象、研究的过程或状态的说明．(2)题中物理量要用题中的符号，非题中的物理量或符号，必定要用假定的方式进行说明．(3)题目中的一些隐含条件或临界条件解析出来后，要加以说明．(4)所列方程的依照及名称要进行说明．(5)规定的正方向、零势能点及所成立的坐标系要进行说明．(6)对题目所求或所问要有明