美术学习记录袋（教案）人教版 美术 五年级上册

《美术学习记录袋》教案【教学内容来源】人教版小学五年级上册第18课《美术学习记录袋》。【教学主题】让学生根据自己的实际情况和个人爱好，亲手制作自己的学习记录袋，是将美术学习和实际应用相结合，更能极大的激发学生学习的兴趣和创作激情。【课时】共2课时，第1课时【对应的课程标准要求】第三学段（5～6年级）基本认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。设计·应用课，运用对比与和谐，对称与均衡，节奏与韵律等形式原理引导学生利用各种材料，制作方法，设计和装饰各种图形与物品完成创作。【背景分析】1、教材分析设计·应用课，运用对比与和谐，对称与均衡，节奏与韵律等形式原理引导学生利用各种材料，制作方法，设计和装饰各种图形与物品完成创作。如：《会跳的玩具》是从一年级就开始的“会……的玩具”的延续，但是含有科学原理的制作性要求更明确，同时增加了相互交流要求。《电脑美术—“反色”效果》和《电脑动画》既是前两个学段相关电脑美术课程的延续，又可以结合《美丽的纹样》和《趣味文字》所学的的图案设计与文字设计的内容进行创作。丰富了“‘造型·表现’与‘设计·应用’相互穿插相互支持”的单元。2、学情分析五年级是《义务教育美术课程标准（2011年版）》规定的第三学段的第一年，作为第三学段的开始，五年级的同学已经进入到表达性自我表现的意识上，主观意识较前两个学段有明显的增强。从儿童心理学的角度看，正是自主意识开始形成的年龄，逻辑思维能力和空间意识都逐渐形成完并完善。他们希望自己像成人一样去表达，但是尚力不从心。为此我们的教学应顺势而为，从人文性和技能技巧两个方面，帮助学生找到并巩固可以达成表达性自我表现的方式方法。针对这一特点，在平日的教学中，应注重营造愉悦、轻松的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。让学生在游戏中理解教材内容，建立学生的表象。同时将所学到的知识进一步应用在生活中，从而达到教学的目的。 但由于学习要求的进一步提高，作品易缺乏表现力，还有部分学生完成作业的速度比较慢，缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。所以在教学中要加强关于学生思想方面的引导，让学生大胆表现的同时，增强作品的表现力与丰富性。关注学生主体性和个性化发展，帮助学生找到自己的美术表达方式，并形成一定的审美观，关注学科特色，也注意学科的相互渗透，重视适合小学生的心理和认识发展规律，激发学生的活泼、朝气和对艺术的向往与憧憬。【教学目标】知识与能力：引导学生通过制作美术学习记录袋的活动，了解制作美术学习记录袋的意义和基本方法。过程与方法：根据自己的实际情况，制作一个精美实用的美术学习记录袋，逐步养成收集、整理的习惯。情感态度与价值观：通过学习激发学生热爱生活的情感，引导学生在情感体验中提高观察能力和动手能力。【教学重难点】教学重点：了解制作美术学习记录袋的意义和基本方法。教学难点：制作能突出个性的美术学习记录袋。【所需要条件】1、教具准备：课件、实物投影仪、美术学习记录袋范作等。2、学生：搜集自己的美术作业、透明文件袋，彩笔、卡纸、剪刀、胶等。【评价任务】1.学生展示、介绍自己的美术学习记录袋谈谈制作中的感想。2.引导学生从实用性和个性化方面进行交流，分享。【教学过程】一、导入新课同学们，你们知道这是什么吗？现在老师手中的袋子和这个袋子有什么区别？对，这个袋子里有一个同学的美术作品，我们把它叫做“美术学习记录袋”，用来记录美术学习过程中的一些美术作品。同学们想不想拥有一个属于自己的美术学习记录袋呢？只要我们用心，就可以拥有一个美观、大方、实用的美术学习记录袋，一起加油吧！二、新课教授初步观察，找出共点请同学们打开课本26页，说一说，记录袋里需要有什么？老师这里有几个同学的记录袋，同学们欣赏一下，看看里面都有什么？学生一一说后，教师进行汇总：“一个完整的美术学习记录袋需要有：（课件展示）文件袋标签封面（汇总表）作品自评互评表老师为大家准备好了记录袋，这节课，我们一起制作标签、自评互评表和封面汇总表。提出要求，具体制作制作之前，老师先说一说要求：标签：也就是个人情况表，除了姓名、班级、学号、建档日期必须有之外其他的选项可自选。这位同学选择了姓名，班级，学号，血型，建档日期和格言这几项内容，同学们可参考。自评互评表：每幅作品都要有一份自评互评表，用来收集自己的评语，老师和同学的评语，通过大家对自己的评价，找到不足，以便改进。封面汇总表：由自己设计出美丽的图案作为自己记录袋的封面，同时用来汇总你的美术作品。这是一位同学设计的自评互评表和封面汇总表，简洁、明快、色彩鲜艳，很漂亮。三、学生创作小组之间分工合作，共同设计现在我们小组成员之间分工合作，共同设计出这三种表格，有的制作标签，有的制作自评互评表，有的制作封面汇总表，项目要全。内容可以先不填。总结评价，鼓励学生四、课后拓展鼓励学生设计制作不同学科的学习记录袋、资料袋。【教学反思】上课前让大家准备好以前美术课及课下画得美术作品，开始让大家集体朗读了课本左上角的一段文字，有利于集中大家的注意力，也使学生初步了解这节课要讲关于什么方面的内容，调动大家的学习积极性。自己讲述在我们生活的过程中会记录下我们的绘画足迹等，引出今天要学习制作一个记录美术学习足迹的美术学习记录袋，让大家了解今天要学习的重点，接下来让学生看课本上的档案袋学生作品，这里应该出示自己准备的范例作品，小组代表说了制作一个记录袋所需要的首先要有一个封皮，自己的作品，图片，老师的评语等等，学生了解了组成部分，这节课重点在制作记录袋的封皮部分，接着黑板上现场给学生画一个封皮的范例，让学生更直观的了解封皮制作时要说明表现的内容，比如：制作标签也就是大的标题，自