七年级下册课内文言文阅读训练与答案

七年级下册课内文言文阅读训练与答案阅读《伤仲永》，回答1〜6题。 （共12分）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自杨州，复到舅家，问焉，曰泯然众人矣。.我能解释下面各句中划线的词语。（2分）①世隶耕 （ ） ②指物作诗立就（ ）③稍稍宾客其父（ ）④日扳仲永环谒于邑人（ ）.我能判断出下列句子停顿有误的一项是（ ） （2分）A.借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名。.其诗/以养父母、收族为意。C.余闻之/也久。D.父/利其然也，日扳仲永/环谒于邑人。3.我能用现代汉语翻译下面的句子。（2分）①自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。②父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。.用自己的话说说：方仲永由天资过人变得泯然众人的原因是什么？（2分）我的理解：.方仲永的父亲是怎样的一个人？你最想对他说的一句话是什么？（2分）我眼中的方父:我最想对他说：.能力拓展题。（2分）①语文活动课上，老师让你组织一场即兴演讲，题目是由方仲永所想到的。你就为自己设计一个简短的导入语吧！我的开场白：②古代有不少勤奋好学的成语典故，请写出成语、人物典故各两个。有关勤奋好学的成语：勤奋好学的人物典故：参考答案:.①属于；②完成；③以宾客之礼相待；④通攀，牵，引。2.C(应为余闻之也/久)3.①从此，指定物品让他作诗，他能立即写好，诗的文采和道理都有值得看的地方；②他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。没有受到后天的教育。是一个贪图小利、目光短浅的人；示例：一个人的天资再好，没有后天的教育，也是不能成才的(合情合理即可)。6.①参考：方仲永由少时的天资过人变得泯然众人，令人扼腕长叹，更应该引起我们的深思。读完本文后，相信我们一定有许多感慨，就让我们自由的畅谈一下吧！②悬梁刺股、囊萤映雪、学而不厌等；苏秦悬梁刺股、孙康映雪读书等。阅读《伤仲永》，回答1〜7题。 (共12分)余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又十年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣”。王子曰：“仲永之通悟，受之天也。贤于材人远矣。卒之为众人，则受于人也不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？1、《伤仲永》的作者是 宋的，他是杰出的文学家、政治家，是唐TOC\o"1-5"\h\z宋八大家之一。“伤”的意思是 。(1分)2、联系上下文，说明下面句子中加点的“其”字所指代的内容。(2分)(1)即书诗四句，并自为其名。( )(2)其诗以养父母、收族为意。( )(3)父利其然也。( ) (4)稍稍宾客其父。( )3、下列句子中，属于正面描写的有 ，属于侧面描写的有 。(2分)A、未尝识书具，忽啼求之 B、即书诗四句，并自为其名。C、自是指物作诗立就 D、其文理皆有可观者。E、邑人奇之，稍稍宾客其父F、令作诗，不能称前时之闻。4、对“世隶耕”理解不正确的一项是( )(1分)A、“世隶耕”的意思是“世代以种田为业”B、“世隶耕”铺垫“未尝识书具”衬托方仲永天资非凡。C、“世隶耕”暗示了方仲永的父亲由于未受教育而眼界狭小，同时为下文的“不使学”埋下伏笔。D、“世隶耕”暗示了方仲永由于出身低微而将“泯然众人”的可悲结局。5、以下对上文的理解不正确的二项是( )(2分)A、上文寓理于事，通过方仲永5岁到20岁才能发展变化的故事，说明了人的天资比后天的学习更重要的道理。B、方仲永“泯然众人矣”的原因是他自己后来骄傲自满，不认真学习的结果。C、上文用方仲永作反面例子来证明后天教育的重要性。D、上文先扬后抑。先铺写方仲永幼年时天资过人，后写他变得平庸无奇，前后互为反衬，对比鲜明，突出他变为庸人的不幸结局，令人警醒、惋惜。6、“得为众人而已耶？”从句式上看属于 句，意思是 。（2分）7、选文第三段借事说理，从 引向。直接表达作者的观点，揭示了 的重要性。因而这段文字的表达方式是 。（2分）参考答案：1、北王安石哀怜2、（1）自己（2）这（3）这（4）他（仲永）3、A、B、C、D、F侧面：E4、D5、A、B6、反问那就恐怕连做一个普通人都不可能了7、个别一般后天教育对一个人成才议论）一、阅读《孙权劝学》，回答1〜5题。 （共12分）初，权谓吕蒙曰：卿今当涂掌事，不可不学！蒙辞以军中多条。权曰：孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：卿今者才略，非复吴下阿蒙！蒙曰：士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！肃遂拜蒙母，结友而别。.我能解释下面各句中的划线字。（2分）①蒙辞以军中多务（ ） ②见往事耳（ ）③及鲁肃过寻阳（ ）④即更刮目相待（ ）.我能用现代汉语翻译下面的句子。（4分）①孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。②士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!.有两个成语典故涉及到本文，请写在下面的横线上。（1分）关 联 成语：.本文虽短，但通过人物的对话描写，刻画了鲜明的人物性格。请各用一两个短语来概括他们的性格特点。（3分）孙权：.这篇短文省略了一部分内容，你知道是什么吗？结合我们已掌握的写作知识，谈谈这样写的好处。（2分）省 略 的 内容：。写作经验谈：参考答案:.①推托；②了解；③到；④重新。.①我难道想要你钻研经书当博士吗？只应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了；②士别三日，就要重新另眼相看，长兄知道这件事太晚了啊！.吴下阿蒙、刮目相待。.孙权：关心部下、对部下要求严格、善劝；吕蒙：乐于接受劝告、勤奋好学；鲁肃：直爽、敬才、爱才。5.吕蒙的学习过程；因为这一部分与中心内容无关，可以省略，这样既节省了笔墨，又给读者留下了想像的空间，达到了一箭双雕的效果。二、阅读《孙权劝学》，回答1〜6题。 （共12分）【精段阅读】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。1．下列各句中，加点词语意义和用法相同的一项是（ ）（2分）A.①卿今当涂掌事 ②但当涉猎B.①蒙辞以军中多务②自以为大有所益C.①见往事耳 ②大兄何见事之晚乎2．对“孤常读书，自以为大有所益”的正确翻译是：（2分）3．在课文中找出古今异义的词语，仿照下列语段中划线句子，再写两句句式相同的句子（3分）文言文中有许多词语与现代汉语相比，发生了很大的变化，或扩大，或缩小，或改变，或消失等。这类词在形体上与现代汉语相同，但在意义上却有明显的不同，如，文中的“博士”，在这里是“ ”，而在现代汉语中是“ ”的意思；我们将这些文言词，叫做古今异义词。如：如：4．人物的语言往往体现人物的语气和心理，请分析下列人物语言的作用。（2分）（1）卿今当涂掌事,不可不学!答：（2）卿言多务,孰若孤答：5．下列对文章内容的分析，不正确的一项是（）（1分）A.孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。B.鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性。C.鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。D．鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。6．本文与《伤仲永》一文都是谈学习的重要性的，你从中得到了怎样的启示？（2分）答：参考答案：.C（A动词，掌握/动词，应当；B介词，用/动词，认为；C动词，了解、认清。）.我经常读书，自认为有很大的益处（或“好处”）。3.文中的“往事”在这里是“历史”，而在现代汉语中是“过去的事情”的意思；文中的“但”在这里是“只”，而在现代汉语中是表示转折关系的连词。4.（1）语气坚决果断，神态严肃，既严格要求，又充满期望。（2）神情激动，语气殷切，以自己的经历向吕蒙说明“学”的可能性。5.B（正面）6.参考答案：读书学习大有益处，人只有不断地学习，才能提升自我，增长知识与才干。（二）《孙权劝学》重要考点汇总1.解释下列加点字词。卿今当涂掌事今：蒙辞以军中多务辞：处卿今当涂掌事今：蒙辞以军中多务辞：处现在

推托当涂：当道，掌权自以为大有所益益：好孤岂欲卿治经为博士邪岂：难道治经：研究儒家经典邪：通“耶”，语气词”吗”但当涉猎见往事耳罢了蒙乃始就学：的时候过：到但：只是 涉猎：粗略地阅读见：了解往事：历史 耳：乃：于是，就及鲁肃过寻阳及：到了孤岂欲卿治经为博士邪岂：难道治经：研究儒家经典邪：通“耶”，语气词”吗”但当涉猎见往事耳罢了蒙乃始就学：的时候过：到但：只是 涉猎：粗略地阅读见：了解往事：历史 耳：乃：于是，就及鲁肃过寻阳及：到了卿今者才略今：现在才略：才干和谋略非复吴下阿蒙非复：不再是即更刮目相待更：重新刮目：擦擦眼翻译以下句子。卿今当涂掌事，不可不学；啊！蒙辞以军中多务；孤岂欲卿治经为博士邪；士吗？但当涉猎，见往事耳；卿今者才略，非复吴下阿蒙原来那个吴下阿蒙了。你现在当权管事了，不可以不学习吕蒙用军中事务多来推托。我难道想要你研究儒家经典成为博只应当粗略地阅读，了解历史罢了！以你现在的才干和谋略，你不再是（6（6） 大兄何见事之晚乎；长兄怎么认清事物这么晚呢？用原文回答（1）孙权为什么要劝吕蒙学习？卿今当涂掌事，不可不学。（2）表现吕蒙学习有惊人长进的语句有哪些？A.大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”8.蒙日：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！说说文中三人各自的性格特点。（1）孙权：豁达、大度，开明，待人坦诚，平易近人，关爱下属；（2）吕蒙：坦诚，豪爽，机敏精干,善于学习；（3）鲁肃：忠厚的长者，爱才，惜才。解释下列成语，并任选一个造句。吴下阿蒙：比喻学识浅陋的人 刮目相待：用新的眼光来看待。造句：几天不见，你的变化可真大啊，真让人刮目相看。“卿今当涂掌事，不可不学！”表现了孙权对吕蒙严格要求，有充满关爱的期望的态度；“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”表现了鲁肃对吕蒙惊人长进的吃惊和赞叹的态度。鲁肃为什么与吕蒙“结友”？这样写有什么作用？因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才，爱才。二人情投意合；这最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。《木兰诗》重要考点汇总．木兰从军原因：昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。.面对可汗大点兵，木兰做出的决定是：阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征.出征前紧张的准备：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭.奔赴前线，思念亲人：旦辞爷娘去，~~但闻燕山胡骑鸣啾啾.木兰战功显赫：策勋十二转，赏赐百千强.十年征战生活：朔气传金柝，寒光照铁衣.诗句所用修辞：问女何所思，问女何所忆（复沓句）.同上：军书十二卷，卷卷有爷名（顶真），同上：万里赴戎机，关山度若飞。（对偶）.同上，爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊（互文，排比）.同上，东市买骏马……北市买长鞭（互文，排比）12，赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌?.写木兰经历战争持久、出生入死的激烈紧张的战斗的句子是：将军百战死，壮士十年归。.写木兰矫健雄姿的句子是：万里赴戎机，关山度若飞。.写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子：爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。..选文中连用四个“我”的作用是什么？与家人团聚、重温和平的女儿生活的喜悦心情。.由选文最后一段演变而来的成语是什么？其含义是什么？扑朔迷离原指分辨不清雄雌男女，后用来形容事情错综复杂，不易识别。.品味“开”、“坐”、“脱”、“著”、“理”、“帖”这6个动词的表达作用。准确形象的表现了木兰归家的喜悦和亲切之感。.结合全诗内容分析木兰是一个什么样的形象？既富有传奇色彩，又真切动人。木兰既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是平民少女，既是矫健的勇士又是娇美的女儿。她勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效祖国，不慕高官厚禄而热爱和平生活。20.如何理解本诗详略的处理？诗歌对木兰代父从军的缘由、离别、辞官还家、家人团聚的内容写得详。对出征前的准备及十年的征战内容则写得简略。这样处理详略，不只为了求得行文的变化，使结构疏密有致，主要是为了更好地刻画人物，同时也隐含了作者对美好生活的向往与祝福，对战争的冷淡和远离。

21成语：扑朔迷离21成语：扑朔迷离意思是：形容事情错综复杂，不易看清底细。一、阅读《木兰诗》，回答问题。（一）一、解释下列加点的词：⑴木兰当户织（）⑵不闻机杼声（）⑶惟闻女叹息（）⑷问女何所忆（）⑸昨夜见军帖（乂6）军书十二卷（）⑺愿为市鞍马（）⑻旦辞爷娘去（ ）⑼万里赴戎机（ ）⑽关山度若飞（ ）二、一词多义：⑴市①愿为市鞍马（ ）⑵机①万里赴戎机（ ） ⑶买①东市买骏马（）②东市买骏马（ ）②不闻机杼声（ ） ②欲买舟而下（ ）三、划分朗读节奏：不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。四、默写填空：⑴木兰替父从军的主要原因是。⑵描写宿营地空寂荒凉的句子是。⑶概括战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是。⑷形象概括木兰从离家出征至凯旋回朝全过程的句子是。⑸“,。”用夸张的修辞方法描写了木兰的矫健雄姿。⑹描写边塞夜景的句子是。五、选择题：⑴选出对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项是（）A.将军和壮士从军十年，经历了千百战斗。有的死了，有的胜利归来。B.将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。C.将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。D.从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。⑵对第3段中的“不闻……但闻……”分析正确的一项是（）A.采用对比手法，反映战争紧迫。B.采用反复手法，表达了木兰对亲人的深切怀念。C.采用对比手法，表达了木兰对亲人的深刻思念，极大地丰富了女英雄的形象。D.采用反复手法，表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理。⑶对“昨夜见军帖，可汗大点兵”一句中的“大”字的理解准确的一项是（）A表明了可汗的积极性很高。B“大”就是大规模的意思。C.显现战争紧张、频繁、涉及范围广。D.意思是非常、十分。⑷对下列句子修辞手法依次判断正确的一项是（）①不闻机杼声，惟闻女叹息。②阿爷无大儿，木兰无长兄。③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。④旦辞爷娘去，暮宿黄河边。

A.比喻对偶反复夸张B.对偶对偶排比对偶C.借代反复排比对偶D.对偶反复对偶比喻⑸对“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”两句理解正确的一项是（）A.写征程的遥远和军情的急迫。B.写战争到来的悲凉气氛。C.以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。D.写行军旅途的欢快。⑹没有运用修辞手法的一项是（）A.将军百战死，壮士十年归B.万里赴戎机，关山度若飞C.阿姊闻妹来，当户理红妆口.双兔傍地走，安能辨我是雄雌?二、阅读《木兰诗》，回答问题。一、解释加点词：⑴策勋十二转（一、解释加点词：⑴策勋十二转（千里足（ ）⑸出郭相扶将（眼迷离（）⑼双兔傍地走（二、一词多义：⑴帖①昨夜见军帖）⑹著我旧时裳（ ）⑺雄兔脚扑朔）⑽安能辨我是雄雌（ ）（ ）⑷愿驰（ ）⑻雌兔①将军百战死（ ）（ ）⑷愿驰（ ）⑻雌兔①将军百战死（ ）②对镜帖花黄（ ）②出郭相扶将（ ）三、划分朗读节奏：可汗问所欲，木兰不用尚书郎四、辨析下列词的古今意义：⑴阿爷无大儿古义：—，今义：—⑵ 双兔傍地走古义:今义： 五、回答下列问题：⑴指出下列各句的修辞手法：①策勋十二转，赏赐百千强（）②当窗理云鬓，对镜帖花黄（）③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭（）④将军百战死，壮士十年归（）⑵有两个成语出自该文，它们是和。⑶选出不是对偶句的一项（）A.万里赴戎机，关山度若飞。B.策勋十二转，赏赐百千强。C.当窗理云鬓，对镜帖花黄。 D.将军百战死，壮士十年归。⑷木兰凯旋回朝，天子怎样对待她？她的要求是什么？⑸画线的句子是什么描写？表现木兰什么特点？⑹结尾一段吟唱附文，以兔为喻，赞颂了什么？⑺对木兰这一形象的意义，怎样贴切评价？⑻“爷娘闻女来…阿姊闻妹来……小弟闻姊来…”运用的是什么修辞方法，这样写有什么好处？⑼“双兔傍地走，安能辨我是雌雄？”用的是什么修辞方法？改为陈述语气。

⑽用原文填空：①表现木兰出征前紧张、周密准备的句子是__②从侧面描写木兰战功显赫的句子是③描写伙伴惊奇的句子——④表现木兰不贪图富贵利禄的句子⑤表现木兰归乡心切的句子—(11)选出与例句中的意思相同的一项。①双兔傍地走()A、走马观花B、茶走味了C、车刚走D、走漏消息②安能辨我是雄雌？()A、坐立不安B、安敢如此C、安的什么心D、安营扎寨③木兰当户织()A、捷报飞来当纸钱B、当着大家谈一谈C、他会当家D、旗鼓相当⑫出自本文的成语，并解释在现代汉语中的意思 ⑫出自本文的成语，并解释在现代汉语中的意思 《木兰诗》答案：㈠一、⑴对着；门⑵织布的梭子⑶只⑷思念⑸文告⑹表示多数，不是确数⑺为此；买⑻早晨⑼战争⑽过(北方二、⑵①买；⑵①军机军事⑶①买②集市②织布机