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文档简介

八年级数学(人教版)下学期教课设计分式(2)(一)知识与技术目标使学生理解并掌握分式的基天性质，并能运用这些性质进行分式化简.(二)过程与方法目标经过分式的化简提升学生的运算能力.(三)感情与价值目标.浸透类比转变的数学思想方法.教课要点和难点要点：使学生理解并掌握分式的基天性质，这是学好本章的关键.难点：灵巧运用分式的基天性质进行分式化简.教课方法分组议论.教课过程(一)情境引入数学小笑话：以前有个不学无术的富家子弟，有一次，父亲母亲出远门去做事，把他交给厨师照看，厨师问他："我每日三餐每顿给你做两个馒头，够吗?"他哭丧着脸说："不够，不够！"厨师又问："那我就一天给你吃六个，怎么样?"他立刻惊喜地说："够了！够了！"问：这个富家子弟为何会犯这样的错误?分数约分的方法及依照是什么?的依照是什么?呢?你以为分式与相等吗?与呢?(二)新课类比分数的基天性质，由学生小结出分式的基天性质：分式的分子与分母都乘以(或除以)同一个不等于零的整式，分式的值不变，即：，=(此中M是不等于零的整式)加深对分式基天性质的理解：例1以下等式的右侧是如何从左侧获得的?由学生口述剖析，并反问：为何c≠0?解：∵c≠0，学生口答，教师设疑：为何题目未给x≠0的条件?(指引学生学会剖析题目中的隐含条件.)化简：(1)；(2)做一做练习(三)讲堂小结1、经过本节课学习，你

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