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过程性评价新起点信息技术教学网第一页，共十八页，2022年，8月28日常见评价手段期末测试综合评定：

第一学期文字录入、操作系统、小报、网络基本知识第二学期个人网站、VB程序设计会考1

2第二页，共十八页，2022年，8月28日存在的问题现行中小学评价与考试制度与全面推进素质教育的要求还不相适应，突出反映在强调甄别与选拔功能，忽视改进与激励的功能；注重学习成绩，忽视学生全面发展和个体差异；关注结果而忽视过程，评价方法单一，评价结果被简单、机械、错误的使用，不利于学生的全面发展。在基础教育课程改革前期，教育部曾在多个省（市）的学生、校长和教师中对普通高中教育现状进行调查。第三页，共十八页，2022年，8月28日文件基础教育课程改革纲要(试行)教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知普通高中课程方案（实验）信息技术课程标准以促进学生发展为目标第四页，共十八页，2022年，8月28日全面的评价体系过程性评价终结性评价全面反映学生学习过程与学习效果的评价体系第五页，共十八页，2022年，8月28日过程性评价过程性评价是一种在课程实施的过程中对学生的学习进行评价的方式。过程性评价采取目标与过程并重的价值取向，对学习的动机效果、过程以及与学习密切相关的非智力因素进行全面的评价。过程性评价主张内外结合的、开放的评价方式，主张评价过程与教学过程的交叉和融合，评价主体与客体的互动和整合。第六页，共十八页，2022年，8月28日过程性评价的特点评价内容的多元化——全面判断学生的学习质量水平评价和教学相互交叉和融合评价的及时性——实施和反馈评价方式的开放性评价主体多元化评价的主观性、费时、较难把握第七页，共十八页，2022年，8月28日过程性评价的方式成长记录表现性评价非正式评价……评价工具：评价量规第八页，共十八页，2022年，8月28日上海信息科技学科过程性评价方案2004年信息科技学科过程性评价指标体系（试用稿）初中信息科技课程华师大版教材综合活动过程性评价示例过程性评价及平台第九页，共十八页，2022年，8月28日成长记录根据教育教学目标，有意识地将学生的相关作品及其他有关证据收集起来，通过合理的分析与解释，反映学生在学习与发展过程中的优势与不足，反映学生在达到目标过程中付出的努力与进步，并通过学生的自我反思激励学生取得更高的成就。第十页，共十八页，2022年，8月28日成长记录培训学员档案上海过程性评价及平台地图出版社(类似Blog)电子学习档案袋

内容浙江教育出版社学生学业成长记录表第十一页，共十八页，2022年，8月28日评价标准和评价量规首先应根据评价内容和相应的教学目标明确具体的评价目的，然后根据评价目的确定评价标准。应将评价标准进一步分解为评价指标，并对评价指标进行量化，构建规范的评价量规。评价量规的指标要全面、精练、可行。可以组织学生参与制定量规，或者在评价前向学生说明量规和评价标准，以引导和激励学生的学习。例：download全接触——internet中信息的下载

利用互联网查找信息量规表

多媒体制作评价量规实例第十二页，共十八页，2022年，8月28日信息的形象化和结构化表达（a）明确所需要表达的主题（标题恰当）（b）根据素材选择所需要的信息（c）选择了合适的表达方式（文字、图形、图像、表格、结构图等）（e）选择了合适的信息技术工具（d）能正确、熟练地使用有关工具（f）能在合理的时间内完成任务(15分钟）（g）作品整洁、结构完整、意图表达明确第十三页，共十八页，2022年，8月28日自评和互评评价将成为促进人的终身学习和可持续发展的过程。学会评价将成为学会学习的一部分，成为人生必不可缺的一种能力。通过学生相互之间和学生自己对自己的评价，让学生经历评价的过程。例网站首页的布局

搜索技巧第十四页，共十八页，2022年，8月28日非正式评价观察、访谈、作业、练习、收集资料、讨论……第十五页，共十八页，2022年，8月28日表现性评价表现性评价就是教师让学生在真实或模拟的生活情境中，运用先前获得的知识解决某个新问题或创造某种东西，以考查学生知识与技能的掌握程度，以及实践、问题解决、交流合作和批判性思考等多种复杂能力的发展状况。例：网络生存体验表现性任务+评分标准与规则第十六页，共十八页，2022年，8月28日网络生存体验教材第二章信息的获取任务评价：网络基本知识、搜索引擎、搜索技巧、信息的下载、网络数据库的信息检索、*信息的加工和表达*对待任务的热情、解决问题的周密计划、面对困难的坚