难忘的小学生活教案

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！难忘的小学生活教学目标1、知识与技能：（1）回忆小学阶段美好的时光，写写难忘的老师或同学，难忘的校园，难忘的一节课或是难忘的一次活动。（2）和同学畅谈自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹”，并制作成班级纪念册。2、过程与方法：美好时光，再说一说，写一写，做一做中感受生活的美好，激发学生对母校、对老师的热爱和感激之情。3、情感、态度与价值观感受生活的美好，激发学生对母校、对老师的热爱和感激之情，学会感恩。教学重点：围绕“难忘”表达出自己的真情实感。教学难点：围绕“难忘”表达出自己的真情实感。教具准备搜集班级及本人与学校生活有关的照片。导学过程第一课时教学目标：了解活动主题，制订和交流活动计划。教具准备：收集班级及本人照片一、谈话，激发兴趣。二、读题，了解活动内容。1、学生自由读题目，了解本次活动的主要内容。2、指名反馈，教师小结。（1）阅读“阅读材料”里的文章。（2）写写难忘的人或事。（3）畅谈自己的成长故事。（4）共同寻找班级成长的足迹。（5）制作班级纪念册。三、讨论，制定活动计划。1、教师：这么多项的活动内容，要在短时间内完成，我们必须进行合理的安排。请同学们先讨论一下，我们应该先干什么，再干什么，最后干什么？2、指名反馈。（1）利用课余时间搜集班级的照片，以及自己成长的照片，搜集制作班级纪念册的插图等。（2）说说自己的成长故事。（3）课前自读“阅读材料”的文章，课堂上来交流。（4）写一写难忘的人或事。（5）集体反馈寻找到的班级“成长的足迹”，然后合作制作班级纪念册。四、课堂小结，鼓励积极参与活动。五、布置作业。1、搜集活动中需要的相关图片以及资料。2、阅读“阅读材料”的文章。第二课时教学目标：畅谈自己的成长故事。教具准备：收集相关的纪念材料。教学过程一、老师导入，激发兴趣。二、老师引入，明确方向。三、自由说，拓展思维。1、让学生选择自己喜欢的倾诉对象，说一说自己的成长故事。2、推荐个别说得好的同学上台说一说。3、集体评议好在哪里？4、教师小结：说事，不仅要说出事情发生的时间、地点、人物、事件，还应该按照一定的顺序把事情说清楚、说具体，最关键的是在叙述事件的过程中真切地流露自己的思想感情。四、小组说，回味生活。1、学生明确要点后，在小组内自由地说一说。（有搜集到有关照片的，可以结合照片说一说）2、小组推荐，集体反馈。3、指名反馈：听同学的成长故事，你们有什么感受呢？4、教师小结：是呀，时间过得真快，马上就要毕业了，可昨天发生的事情仿佛还在眼前。五、布置作业。否有留下相关的纪念材料。第三课时教学目标：反馈自读“阅读材料”中的文章情况。教具准备：展示“阅读材料”。教学过程本文来自优秀教育资源网斐斐...园：一、检查，了解学生自读的情况。1、指名反馈：“阅读材料”中一共为我们提供了几篇文章，题目分别是什么？2、教师：通过自读，你们都了解这几篇文章的主要内容了吧，谁愿意来说一说？《难忘的启蒙》是一篇回忆启蒙老师的文章。沙健孙。文章重点回忆了抗日讲演比赛、老师对“我”的两次批评、对日语课的抵制等对启蒙老师的崇敬、感激和怀念。课文是按照“我”对启蒙老师写的，其中回忆部分的三件事是全文的重点。阅读这一课，先要了解“启蒙”的意思，在此基础上理解“我”的启蒙老师使“我”受到了哪些启蒙教育？如，热爱自己的祖国，严格要求学生，写作要实事求是，学习要认真。要让学生体会“从这种宽严话，明白在课文中“宽”指的是什么，“严”指的是什么，老师为什到老师们的爱国精神和严谨认真的教学态度。《老师领进门》是当代作家刘绍棠的作品。这是一篇回忆录，回忆了童年时代，在启蒙教师的启发引导下，从小受到文学感染，在心田里播下了文学的种子，表达尊敬老师，热爱老师，对老师深深内容，编了一段故事，娓娓动听的讲述，让孩子“听得入迷，恍如身临其境”。田老师的这些故事，有如春雨点点入地，在心中播下大的。文末的“十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘”是全文的点睛之笔，用格言式的语句，说明了教育对人的巨大影响，感师“很有口才，文笔也好”，一个优秀老师的形象跃然纸上。叙述生动，行文简洁，是本文的特色。文课上提问“差生”蔡林，引起哄堂大笑，放学后王老师送给蔡林一份“差生档案”，鼓励蔡林好好学习的事。蔡林的想法很有代表性：他认为自己是“差生”，“没人提问我的”，“大家这么认为。我，我自己也承认。”所谓的“差生”首先是失去了自信心。针对蔡林的这种心态，王老师对症下药，送给蔡林一份“差生档案”。其实这个“差生档案”是一个个名人小时候的“缺点”，他们的成就今天已经激发了蔡林的信心，我们相信他在王老师的教育下一定会有大的进步。很多学生虽然没有像蔡林那样被判为“差生”，但六年的学习和事。《忘不了的笑声》是一篇描写同学的文章。文章围绕“小队的同学都爱笑，各人的笑声不一样”，写出了小队同学别具一格的笑声，通过观察自己班同学的特点，选择合适的角度把他们写下来。《作文上的红双圈》的是当代作家黄蓓佳。文中提到的《补考》一文是她的处女作，由于这篇作文的成功，给了自信和力量，至此以后续发表文学作品，最终成为知名作家。所以作文《补考》可以见大，从一篇作文上的红双圈，赞颂老师对自己人生的引领作用。阅出来。二、再读，学习的表达方法。三、总结，鼓励所学文法运用于习作。四、布置作业。1、有感情地朗读这五篇课文。2、选用课时作业设计。第四、五课时教学目标：指导学生写一写难忘的人或事。教具准备：收集相关材料。教学过程本文来自优秀教育资源网斐斐...园：一、谈话，明确习作内容。二、交流，说难忘的人或事。三、指导，引导表达方法。1、引导学生回忆“阅读材料”文章的内容，说说主要内容。2、指名反馈：你觉得这些文章的习作方法上有什么值得我们学习的呢？（学生自由地说一说）新课标第一网3、教师小结。（1）首尾呼应，结构严谨。（2）通过具体事例体现人物的品质。（3）注意人物动作、神态、语言等方面的细腻描写，也注意到了细节的描写。（4）叙事具体，清楚。（5）字里行间流露出的思想感情。4、教师小结：同学们，不管你们写的是人，是物，是事，只要你们用心写，用情写，把平时学到的习作方法巧妙地运用到自己习作中，相信你们都能写出优秀的习作来。四、学生创作，教师巡视辅导。五、集体评议，修改习作。六、布置作业。选用课时作业设计。第六课时教