幼儿园世界读书日活动方案学习总结

教师充分利用家长和园内图书资源开展了教育活动：如了分享、好书推荐会、大手牵小手阅读、亲子童话故事会、我和图验了与同伴分享阅读的快乐，同时进一步培养孩子对阅读的一生，我们希望通过通过这个系列的读书活动，让孩子们真正地。知识，开阔他们的视野，活家庭建立”家庭书架”3、建立借书制度(班级和家长)：班级动幼儿园图书室借阅;家长能够按照借书程序，每周从幼儿园借书回家和幼儿共同阅读(建立借阅登记簿)。旬2宣传发动，营造氛围(2)利用班级博客宣传读书活动内容(3)召开家长会，宣读读书月活动方案以及”亲子阅读倡议书”，向家长推荐适合本年级意，并鼓励每个人，尤其是年轻人，去发现阅读的快乐。今年是指幼儿园、家庭通过提供与视觉刺激有关的材料，如故事书、图、碟片等，让婴幼儿在观察、思维、想象等基础上，进行语言表解。意的时间增强，阅读的观察能力和理解能力已有了一定化的状态，表现在还不能将前后画面联系起来形成对故事的发展，表现出无意注意向有意注意转化的趋势，但注意的稳想象，但不能很好地根据前后画面变化的比较，用想象补充重要渠道。因为幼儿子，一盏小台灯等等，让孩子在舒适、安静的环境中身心愉么即使孩子拥有再多的书，要想不爱看电视而爱读书，这，还能够在整个家庭中进行。大家一起闲聊书，一同看惯，不论时间长短，但一定要每天坚持。要让孩子觉得这是①听读启蒙法——家长抑扬顿挫、饶有兴致地朗读文字作品，引导孩子听和看的阅读；②讲述提问法——家长与孩子拥坐在一起，采用家长讲述，边提问，解释疑难，③重复讲述法——对孩子来说，却每次都有新的感受和体验。当孩子的认知能力有限时，在。法——阅读是多元的、立体的学习。在亲子阅读中家长要在游戏和活动中进行，能够玩玩演演、画画说说、唱唱跳跳。⑤故错法——在阅读指导中，家长故意把故事情节漏讲够联系绘本里面讲的关于蛀牙的描述)⑦猜猜、认认法——在阅读指导中让孩子观察封面，猜猜书名，或猜猜下一个情节,猜猜角色动书推荐指导幼儿以图文并茂的方式记录自己对书中的故活动自好书分享记录，及幼儿自主、同伴间、亲子间板活动三：与幼儿分享“图书漂流感受”让读书成为一种习惯，让烦恼统统都走远;让读书成为一种乐趣，让你的生活随心所欲;让读书成为一种榜样，让孩子们更快乐的成长。一、活动背景面临旧书无处可放，很多贫困小学却没有充足读书资源的现状，公共管理学院青年志愿者协会号”爱心活动。旨在让更多的人注重儿童读书，关心贫困孩子的读书问题，也进一步丰富大学接力，让更多的孩子拥有更多、更丰富的读书资源，让祖国的花朵茁壮成长。南昌大学公共管理学院青年志愿者协会坚持志愿服务与学生工作相结合的工作理念，特此发起此次活动。本书者协会会办公室(1)制定活动策划(办公室)；(2)制定宣传方案(宣传部)；播媒介的即时性与广阔性1首先是海报：重点讲述获赠书籍的去向和用途，解决很多捐赠者的内心疑惑，同字告诉小伙伴们这次活动并起到动员的作用3有可能的话能够请捐赠者留下姓名或者联系方式馈1还是利用社交网络发布一些在活动中受益的孩子的照片或者视频等等2能够邀请参与捐赠的人员来进行成果展示大会并且自愿参加致辞等的活动(如果要举办成4(3)联系其他公益社团(例，西部民情之窗)，争取与他们的合作(素质拓展部)；(4)审批场地、横幅(冷泽华)；(5)准备部分小礼品或书签用于活动中有奖竞答环节.(宣传部)(8)电子海报、宣传单的设计与制作(素质拓展部)爱心赠书。者4横幅制作1联系西部民情，商讨合作2海报、宣传单、横幅的赞助(1)在募捐过程中，尽量和募捐者说明此次活动的形式是将募捐得到的图书交换成儿童(2)活动当日如果天气不佳，活动可提前一天或延后；(3)书籍的质量决定义卖价格和不同的编号，不同的编号决定不同难度的题目和相对应的(4)扫楼栋募捐时请注意礼貌用语，简单明确表明自己的身份和意图，不要给别人造成困(5)每个时间段都要安排五名以上工作人员值班，值班过程中注意维护现场秩序，以免造(6)与书店交换得到的图书一定要浅显易懂，适合儿童阅读，内容积极向上；(7)因为募捐范围较广，工作量较大，协会工作人员不够，需要外联部与本校其他公益组长、孩子或教师自己开展讲故事、读书活动。激发幼儿听故，每个家庭为孩子购买一本孩子喜欢的书作为读书节的礼物送给孩各班教师根据孩子读书的内容(特别是幼儿园阅读教材、家庭阅读图书等),有目的的出一些知能力的神奇魅力，激发幼儿阅读的兴趣。幼儿园组织专学生排练童话剧或木偶剧，到幼儿园表演。。一本书，有封面、封底、作者、出版社。请家长为幼儿的第一本书写说明。激发幼儿当作家的(创作的)愿望。书设计获奖者颁发奖状。重要渠道。为进一步推4.调动家长积极参与阅读的兴趣，增强家长的读书意识和对早期阅读重要性的认识，进一步(一)教师读书活动中某些印象深刻或深受启发的语段摘录下来(能够是手抄摘录也能够电子摘《幼儿教育(教师版)》阅读感悟交流：本期我最喜欢的两篇文章——题目介绍，阐述喜欢的理由(提炼式)，该文给予我的教育教学启示，同时上传