初中综合实践-让爱与我们同行教学设计学情分析教材分析课后反思

科技出版社综合实践七年级《让爱与我们同行》教学设计授课人班级初一、十班课型新授课题让爱与我们同行教学目标知识技能：知道正确的交往原则，学会正确的人际交往方法，能够主动的关心他人、帮助他人过程方法：通过辩论、小组讨论让学生深刻体会正确人际交往的重要性情感态度价值观：让学生在活动中体验与人交往的方式，学会主动的关心和帮助他人教学重点学会正确的人际交往方法，能够主动的关心他人、帮助他人难点帮助学生学会主动的关心和帮助他人方法演示法、讲授法、小组合作、自助学习教学过程教学环节教师教学活动学生学习活动设计意图入课定标导入：每个人都成长都离不开朋友、亲人、师长，他们的关爱，伴着我们成长、进步，今天我们就来学习《让爱与我们同行》，上课前先给同学们提出三个问题，让我们带着问题完成本课的学习：1、人与人之间是否需要相互关心、相互帮助？2、我们在与他人交往中应注意什么问题？3、怎样去关爱他人？希望同学们通过本课学习能否解决这三个问题。思考导入新课明确学习目标教学过程活动一、小辩论（微视频出示辩题）辩题：人与人之间是否需要相互关心、相互帮助？正方：人与人之间是需要相互关心、相互帮助反方：一个人也很快乐，不需要别人的关心和帮第一阶段：正方双方分别选出一位主辩手来陈述本方观点。第二阶段：正反双方自由辩论，可以提出自己的观点，也可反驳对方观点。总结辩论：通过同学们的辩论，我们可以得出结论,在人与人之间的相处中是需要相互关心和相互帮助的。活动二、我为他（她）点赞学习中他（她）帮我讲解难题活动中他（她）为大家出谋划策、甘愿付出劳动中他（她）为集体积极主动、不怕脏不怕累…………请同学们以“我为**同学点赞，因为他（她）……”提问：为什么你要为他（她）点赞？被点赞的同学有什么共同的特点?活动三、中学生人际交往调查问卷出示赋分表如何解决人际交往中的问题交往礼仪三原则（1）平等待人（2）尊重他人（3）学会宽容活动四、知心树上送祝福把对朋友、亲人、老师的祝福写在祝福卡上并把它贴在知心树上活动五、大讨论如何关爱我们周围的人？小组讨论：我们可以用哪些方式来关心和帮助我们周围的人？课后作业：确定本组的方案，在课后制定“爱心传递”计划并实施。正反双方分别选出主辩手主辩手陈述观点自由辩论为自己的一位同学点赞，并说出理由思考回答完成调查问卷，并为自己打分对照分值查找自己人际交往中的问题大声诵读写祝福、贴卡片读出自己的祝福，并把它送给要祝福的人小组讨论小组选出一位同学来和大家分享自己的方案通过辩论明确问题答案，加深学生印象通过为别人点赞，体会在与别人的交往中怎样才能得到别人的认同通过调查问卷，查找自己在人际交往中存在的问题，提醒学生今后注意的方向明确如何正确与人交往通过祝福卡，体验人与人之间的关爱通过小组讨论拓宽个人思路，找到更多关爱他人的方法利用课余时间开展实践活动达标小结出示上课时提出的三个问题总结评价出示诗歌《把爱传递》说收获全体起立，齐读《让爱与我们同行》学情分析交往是一门艺术，也是一门科学，良好的人际关系对学生日常生活起着传递信息、调节行为、心理保健的作用，正确合适的指导对处于人际交往转型时期的初一学生尤为重要。绝大多数的初一学生都认为交往是很重要的，他们把交友看作是生活的一部分，在与同学、朋友、家人、老师的交往中或多或少都存在这样那样的困惑，因此如何正确与他人相处，是他们急需解决的问题，而通过本课的学习能够让学生学会正确的人际交往方法，帮助他们学会如何去主动关心、帮助他人。《让爱与我们同行》效果分析本节课总体效果较好，课堂气氛活跃，师生关系融洽。学生能够积极参与到活动中，活动目标达成度较高。在辩论环节中，学生能够大胆地阐述自己的观点；小组合作环节学生能够在小组学习中找到自己的位置，体验自主学习、共同交流的乐趣。通过参与活动，学生基本能够知道正确的交往原则，学会正确的人际交往方法，知道如何去主动的关心他人、帮助他人，整节课目标达成度较高。《让爱与我们同行》教材分析本课是七年级综合实践第一单元主题2，在前一主题中学生们已经学习了如何对待自己，本主题主要解决的问题是如何与他人相处，课程内容在知识层面上比较易于初一学生理解，但学生在实践过程中是却很难将这些理念应用于实际的。教材内容主要分为三部分，第一部分让学生通过与身边人的接触体会正确的社会交往方式，第二部分帮助学生认识正确的交往原则，第三部分帮助学生学会主动的关心他人、帮助他人，学会传递爱。根据教材的主要内容，及学生特点我制定了如下教学目标和教学重难点：知识技能：知道正确的交往原则，学会正确的人际交往方法，能够主动的关心他人、帮助他人过程方法：通过辩论、小组讨论让学生深刻体会正确人际交往的重要性情感态度价值观：让学生在活动中体验与人交往的方式，学会主动的关心和帮助他人教学重点：学会正确的人际交往方法，能够主动的关心他人、帮助他人教学难点：帮助学生学会主动的关心和帮助他人中学生人际交往调查问卷1、在你的人际交往中，你觉得你的人际关系如何（）A.关系不错，我很满意B.关系一般，勉强过的去C.关系很差，自己很失败2、同学、朋友们都有自己各自不同的习惯，对于这一点你认为：（）A.差别太大，不能接受B.差别大但是能相互忍让C.差别不大，能相互适应3、相信大家都有网友，那么网友与现实中的朋友相比，你觉得：（）A.现实中的朋友更真实可靠B.网友比现实中的朋友更开放，更谈的来C.各有各的好处4、当朋友与你产生分歧是，你是否会换位思考，冷静分析问题的原因？（）A.经常都会B.偶尔会C.从不5、当朋友错怪你时，你的反应是：（）A.事后找朋友解释B.当面与朋友争辩C.忍气吞声，不置可否问卷分析：A．11～15分：你能够正确的评价自己，和朋友们相处得很不错，朋友们都信赖你，相信你的人缘一定不错。B．6～10分：你和朋友之间关系不是很牢固，由于你自身的一些问题，朋友们和你在一起时经常会感到不愉快。C．0—5分：你的性格可能不是很不开朗，与朋友相处时过多的关注自我，找到自己的问题你一定也可以有很多好朋友！

《让爱与我们同行》课后反思本课是七年级综合实践第一单元主题2，课程内容在知识层面上比较易于初一学生理解，但学生在实践过程中是却很难将这些理念应用于实际的，所以教会学生如何主动的帮助、关心他人是本节课的重点，也是难点。围绕本课重难点在教学过程中设计了五个活动，通过第一个活动“辩论赛”，能够使学生初步体会互助在人际交往中的必要性，本环节学生辩论热烈，能够大胆的说出自己的观点，辩论效果较好；通过第二个活动“我为他（她）点赞”，让学生通过对别人的赞美体会什么样的同学在日常生活中更受大家的欢迎，本环节很多同学都说出了自己对同学的赞美，并能够说出理由，达到了预期目标；通过第三个活动“人际交往调查问卷”，可以让学生发现自己在交往中的问题，本环节进行顺利，大部分学生能够认识到自己在与他人相处中的长处和不足；通过第四个活动“知心树上送祝福”，可以让学生体验送出祝福和收到祝福的心情，学会关爱别人，本环节学生比较活跃，如果能让收到祝福的同学分享一下自己的感受效果应该更好；通过第五个活动“大讨论如何关爱我们周围的人”，体验小组合作，交流、分享自己的观点，通过交流知道了更多的关爱他人的方法途径，获取更多的信息，本环节小组合作学习体现充分，每个同学都能在小组中找到自己的位置，体验到交流与分享的乐趣。本节课教学目标明确、具体，活动设计合理，教学策略和方法选择恰当。教学活动设计符合学生实际，可操作性强，课堂气氛活跃，师生关系融洽，学生学习自主性较强，整堂课目标达成度较高。《让爱与我们同行》课标分析综合实践活动课要求以学生的直接经验或体验为基础，将学生的