高中色彩静物写生教案

高中色彩静物写生授课方案高中色彩静物写生授课方案/高中色彩静物写生授课方案高中色彩静物写生授课方案【篇一：色彩静物写生授课方案】色彩静物写生授课目标：学生初步认识静物写生的基础知识，掌握色彩的明暗、冷暖的表现方法，提高欣赏和分析再现性美术作品的能力。2．使学生认识色彩静物写生的步骤和技法。运用色彩造型的基本知识，试一试进行静物色彩写生。培养学生的察看能力、实践能力并加深对再现性美术作品的理解。授课要点：写生色彩的一般规律，单件物体的明暗、冷暖色彩的表现方法，静物画中的色彩。授课难点：色彩写生中环境色、光源色和固有色的认识。授课过程：一、组织授课：准备授课用具和检查学生的学惯用具。二、导入新课：向学生表达本课的目的是为了进行静物色彩写生练习。三、表达色彩知识色彩的三原色和三间色以及它们之间的关系。色彩的三要素:色相——指色彩的容貌。色相也是产生色与色之间关系的主要要素，正是有了各样不同样的色彩容貌特点，我们的世界才那么五彩斑斓，在诸多色相中，红、橙、黄、绿、蓝、紫是最基本的色相，以它们为基础依圆周等色相差环列，可得高纯度的色相环，在此基础上增加过渡可得十二色、二十四色等。纯度——指色彩的娇艳程度，也就是色彩的含灰程度或饱和程度。色彩的色相感越明确，其纯度也越高。黑、白、灰没有色相倾向的无彩色的纯度为零。不同彩色所能达到的纯度是不同样的，其中红色纯度最高，绿色纯度最低，其他色相居中。（出示色彩的纯度变化表现范画）色彩的比较：明度比较、纯度比较、色对比较、补色比较、同类色比较、面积比较等。（见图）色彩写生中影响色彩关系的几个要素：固有色、环境色、光源色。固有色——物体自己的颜色。（显现静物）环境色——周围环境表现的色彩。（如不同样颜色衬布对静物固有色彩的影响）光源色——不同样的光源照射对物体固有色的影响。四、教师显现写生步骤或演示写生步骤。分五步进行：用铅笔画出大形体，注意构图和空间关系。用较薄的单色画出大的明暗关系。从画面暗手下手，掌握整个色彩，这一步使画面色彩冷暖、明暗及前后关系更为明确。进一步用较饱和的颜色把上述关系表现得更正确些，注意边缘线的虚实变化。最后刻画亮灰面，点上物体高光，调整色彩整体关系。五、写生要求以下：构图完满2.造型正确3.色彩停睦一致六、学生优异作品显现，讨论。七、课后作业授课反省：经过本课的学习和实践，学生能更为深刻地意会到，要再现现实生活中生动、自然的形象，不只要掌握必然的绘画技巧，还要善于察看和掌握表现对象的形象特点。【篇二：美术授课方案色彩静物写生授课方案】色彩静物写生（授课方案）阳山中学袁丽时间：星期一一、教材1、本课内容的地位和作用：水粉画是色彩基础训练的主要画种。学好水粉画，既能够向油画和水彩画发展，又能够为装修画等打下色彩造型基础。2、授课目标：认识色彩静物写生的思想、察看与表现步骤，表现方法和技巧，提高抓形能力3、授课要点：深入刻画阶段的主要任务4、授课难点：调整达成阶段的主要任务——重视整体与局部的关系二、教法示范、引导、讨论三、学法学生欣赏、讨论、实践体验四：教具学具准备：课件、范画、绘画工具五、授课过程：（一）、复习回首回首调色练习中对色彩的认识和掌握，要把调色练习运用到色彩写生中去。（二）授新课老师一边示范一边解说察看思虑这一阶段的主要任务是察看对象。给学生显现已经摆放好的静物组，引导学生怎样去察看对象。让学生讨论自己关于这组静物的直观感觉即第一印象。2）构图起稿这一阶段的主要任务是起稿。依照整体到局部再到整体的作画原则，运用几何形体归纳法，将复杂的静物形体构造进行归纳。教授学生起稿的方法。3）着色这一阶段的主要任务是确定色彩基调。训练学生勇敢的铺色，眼观全局，快速，坚决地表现大的色彩关系。培养学生整体察看静物，这也是整个写生过程的要点。依照写生的技法原则：先湿后干，先深后浅，先报后厚的序次。从物体的暗部开始刻画，在过渡到中间色，找准冷暖关系。4）深入刻画这一阶段是整个写生过程的要点所在。主要任务是形色联合，在抓住要点的局部深入刻画。培养学生深入详细，看到细微形体关系及细微色变化的能力。以塑造物体的真切感收效为中心，引导学生依照先主后次，先近后远，从实到虚，渐渐深入的序次。要点表现物体的形体构造，空间关系，质地感觉，冷暖关系，主次关系。这一阶段要有要点，不可以左右逢源平均对待，要善于保存在大关系阶段可取之处，不要做大的全局性的变动。5）调整达成这一阶段是整个作画过程的难点所在。主要任务是回到客观形象上来，恢复到第一印象的新鲜感，仔细分析，提出问题，调整改正。将作业放到静物一旁，退到必然距离，整体的察看分析，提出问题，如黑白灰关系，虚实关系，冷暖关系，前后关系可否到位。在作业中逐一追求答案，依照问题，多察看，多比较，多分析，多思虑，找准主要问题，找到解决方法。调整，要从整体出发，抓住整体，将调整的过程变为充分整体的过程，使画面的形象更为鲜亮，生动。（三）作品欣赏（四）教师小结：本节课我们学习了色彩静物写生的基本知识，写生的表现手法和作画步骤，并且欣赏了一些学生作品，希望大家能把所学理论知识同实质写生联合起来，不断反省，提高表现能力。八．作业练习要求：8k水粉纸，三节课内达成（注意运用所学色彩知识）。【篇三：色彩静物写生授课】《色彩静物写生——苹果的画法》授课稿授课时间：2009年3月11日上午第三节授课班级：高一美术班授课内容：色彩静物写生——苹果的画法授课目标：经过教授与学生练习，让学生学习苹果的画法授课要点：苹果的色彩关系和形体构造授课难点：用色彩塑造形体授课方法：演示法本次授课的对象为高一年级美术专长班学生，在确定课题前充分考虑高一年级学生术科应学习和掌握的内容，并向原任课教师咨询课程进度和授课情况。水果是经常作为静物来摆放的物品，同时也几乎是历年艺术院校美术专业色彩考试的必考内容，而其中又以苹果最为常有。因此，苹果对美术考生来说应当是一个特别熟悉且必定娴熟掌握的常例应试内容。因此，我将本次的授课内容确定为“苹果的画法”。解说苹果的画法其实有两层含义：一是从常例的静物内容出发，纯真地向学生解说以色彩表现苹果的详细方法；二是经过对苹果画法的学习，引导学生贯串交融，运用同样的塑造方法表现其他物体。从绘画的实质来说，色彩静物写生其实就是一个用色彩表现、塑造物体的过程。因此，学习苹果画法的最后目的是用色彩塑造物体，而不是就事论事讲苹果，否则就成了“死学”，这对艺术的学习是尤不合用的。其他，苹果的形体相对简单，颜色相对明快，因此以苹果为例学习色彩的造型方法关于初学者而言是最合适可是的了。在授课时，我先向学生简要地介绍了一下本次课的授课内容和授课目标，接下来以作范画的方式向学生演示以水粉色表现苹果的全过程，让学生直观地认识作画的步骤以及形体塑造的方法。部署静物时仅以一个黄绿色苹果置于一块浅灰蓝衬布上。我在一张四开纸上起了一个人脸大小的画稿，用最大号的水粉笔来塑造，并在演示的同时配合必然的解说，介绍绘画步骤甚至是某一笔的作用。在达成此后，经过板书总结在塑造过程中所要掌握的要点，帮助学生理清一下思路：1、明暗交界限（明暗交界限是塑造所有物体形体感的基础）2、暗部色彩及反光（灰稳，冷暖）3、中间调子（固有色成分，纯度最高部分）4、亮部及高光（光源色成分）剩下的时间由学生一鼓作气，依照刚才的所见所闻