富尼古利富尼古拉教案

富尼古利富尼古拉教案富尼古利富尼古拉教案1

活动目标：

1、用肢体律动和道具感应拍子与乐句。

2、练习和仿照各种口技，体验音乐嬉戏的乐趣。

活动预备：

CD、挂图P3、铃鼓、布娃娃。

活动过程：

一、律动暖身

嬉戏：连体人

二、故事引导及仿照口技练习

1、叙述故事

2、“富尼古拉富尼古拉”的发音练习

（1）“富尼古拉富尼古拉”的意思

（2）口技发音练习

（3）跟伴侣打招呼、问好

三、感应曲式（通过创设“登山”情境引导）

1、初步感应全曲的拍子

（1）听音乐，做登山前的热身运动，如耸一耸肩、扭一扭腰等。

（2）听音乐，跟着音乐行进，并念读语词。

2、听音乐，创编“加油”动作

3、听全曲做律动感应全曲式

四、道具感应曲式（布娃娃）

背娃娃全曲感应。

富尼古利富尼古拉教案2

一、活动目标：

1、通过情境嬉戏让幼儿初步感受音乐的旋律。

2、通过口技律动仿照，培育幼儿的即兴创作。

二、活动重难点：

通过情境嬉戏让幼儿感应音乐的曲式。

三、活动预备：

1、故事挂图P3；

2、布娃娃、纱巾人手一份。

四、活动队形：

围圈坐，嬉戏时围圈走。

五、活动过程：

（一）律动暖身

师：小伴侣早上好！我想请一位小伴侣和我出来走走。

1、老师示范如何和同伴相亲相爱一起走。

师：他是我的好伴侣，所以我和他手牵手的走，你还能想出和小伴侣怎么相亲相爱的走吗？

（给幼儿创作的时间）

2、接触与分别

依老师指示，用幼儿自己创作的肢体接触一起走。

师：请小伴侣一起走回到位置上。我们要来讲故事了。

（二）故事连续：

宝宝想给妈妈买礼物，可是他们没有钱。为了存够足够买礼物的钱，宝宝想到了一个方法，就是每当家里有客人时，宝宝就抱着小猪存钱罐处处向客人要钱。这一天，宝宝家里来了一位客人，是爸爸的伴侣，宝宝看到客人来很有礼貌的和客人打招呼。小伴侣，家里来客人你是怎样和客人打招呼的呀？恩，我们中国人打招呼一般会说：“你好。”可是呀，今日的这位客人是意大利的人，要怎样和他打打招呼呢？（幼儿不懂）跟我学学吧！(老师先慢速的念出富尼古利富尼古拉,接着速度渐渐接快,接着可以用唱的唱出来)。今日呀，爸爸的伴侣是来带宝宝一家去爬山，宝宝可喜爱爬山了。他们爬山的时候兴奋的高声欢呼。我们一起来听听。

（三）口技发音

师：你听到他们的欢呼了吗？他们说的是什么？在山里对着对面的山喊是有回音的，你们玩过回音嬉戏吗？现在我们玩一个回音嬉戏。

1、老师示范，幼儿仿照：富尼古利富尼古拉、叽哩咕哩叽哩咕哩、姆哩嘛哩姆哩嘛哩。

师：这样的欢呼好玩吗？你们也来想一个吧？

2、仿照口技律动幼儿制造的口技。

师：你们说的很好，假如能在加上动作就更好玩了。

3、练习“富尼古利富尼古拉”的发音和动作。

（四）感应曲式

律动和语词

1、肢体感应

A段：围圈拍手，句尾蹲唱：休息一下，休息一下

B段：拍奏肢体各部位，并念：加油加油……

富尼古利富尼古拉：呼口号，高举双手挥舞句，尾问：第几名？答：第一名！

师：刚才小伴侣爬山很棒。我这里有个娃娃，想请你们当爸爸妈妈，带着娃娃爬山好吗？

师：娃娃还很小，不会爬山怎么办？（引导幼儿说出背着娃娃）

2、道具感应

A段：围圈背着娃娃往内走，句尾蹲唱：休息一下，休息一下

B段：牵娃娃手跳念：加油加油……

富尼古利富尼古拉：呼口号，高举双手挥舞句，尾问：第几名？答：第一名！

（五）结束活动

师：最终爬到山顶，累吗？那我们抓紧下山吧。(听音乐走出教室。)

富尼古利富尼古拉教案3

活动目标：

1、通过肢体表现及道具嬉戏，感应音乐曲式。

2、仿照、体验并制造各种欢呼的口技发音及欢呼的动作。

3、在活动中体验与同伴相亲相爱的情感。

4、情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

活动预备：

1、故事挂图、音乐、小鼓一个

2、纱巾及娃娃人手一份

活动过程：

（一）律动暖身：用肢体表现相亲相爱的一对好伙伴。

1、围圈站立，音乐起，自由找伴侣，音乐停，俩俩牵手站好。

2、老师示范如何和配班老师做相亲相爱一起走。

（如：俩老师手牵手，面对面走，背对背走，语言引导：好伴侣，手牵手，相亲相爱一起走/好伴侣，背靠背，相亲相爱横着走）

3、嬉戏：碰一碰

幼儿依老师指示，听鼓声指令，两人肢体接触一起走（语言指令：走——走——走，好——朋——友，小手碰小手/走——走——走，好——朋——友，膝盖碰膝盖等等）

（二）故事情感体验，爱的表现。

1、故事连续，激发爱好。

师：（出示挂图）上回说到：当宝宝看到好伴侣们都为自己的妈妈预备了一份爱的礼物，宝宝也想在三八妇女节这天向自己的妈妈献上一份爱心，可是宝宝没有钱，为了存够买礼物的钱，宝宝想到一个好方法，每当家里来客人时，宝宝就抱着他的小猪存钱罐向客人要钱，妈妈看到了特别生气，但当知道宝宝的一片心愿后，最终原谅了他，并告知他，爱可以用多种方式来表示…….最终，妈妈打算在妇女节这天，全家去进行登山运动，以此庆祝。小伴侣，你们参与过登山运动吗？

2、沟通登山体验，口技律动与即兴创作

仿照老师，发出各种欢呼的声音，如：叽哩咕哩叽哩咕哩……,姆哩嘛哩姆哩嘛哩……

师：（引导）当你快乐的时候，你会发出欢快的叫声，同时，你还想做出什么样欢乐的动作，比如，有些人会用手比划出V的手势，想想看，你会做什么动作？

3、练习“富尼古利富尼古拉”的发音（同时引导幼儿用动作来表示）

（三）肢体嬉戏、道具律动，感应曲序

1、登山律动和语词感应

A段：老师带领幼儿围圈，听音乐拍手往内或外走，句尾蹲唱“休息一下，休息一下”

B段：拍奏肢体各部位，并念：“加油加油……”

富尼古利富尼古拉：呼口号，高举双手挥舞！

最终拍四拍，句尾：师问/第几名？生答：第一名！

2、道具嬉戏

师：小娃娃们也想参与登山嬉戏，请小伴侣选一个你喜爱的娃娃，一起带它来参与登山嬉戏吧！山上的风很大，请你想想方法如何用纱巾包好娃娃，不要让它着凉！

A段：幼儿围圈背着娃娃往内走，句尾蹲唱：“休息一下，休息一下”

B段：牵着娃娃手跳并念：“加油加油……”

富尼古利富尼古拉：呼口号，高举娃娃！

句尾：师问/第几名？生答：第一名！

（四）在舒缓的音乐中，引导幼儿轻轻地送娃娃回家。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐训练“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的.审美力量和制造力量。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。

富尼古利富尼古拉教案4

活动目标：

1、感应音乐，练习“富尼古利富尼古拉”的发音。

2、体验音乐律动和语词，能跟老师喊出各种口号。

活动预备：

音乐光碟、挂图活动过程：

一、故事引导

师：小宝宝没有钱买礼物给妈妈，为了存够买礼物的钱，每当家里来客人时，宝宝就抱着小猪存钱罐处处向客人要钱，妈妈看到了很生气，但知道宝宝的一片心愿后还是原谅了宝宝，并告知宝宝：有些礼物是用钱买不到的。小伴侣们觉得是什么呢？

二、感应曲式

1、第一遍音乐(幼儿跟着老师做动作)师：在音乐里尼听到了什么呢？

（1）练习“富尼古利富尼古拉”的发音。（幼儿先跟老师念词，幼儿会念了之后加快速度。再练习唱。）

2其次遍音乐：肢体感应律动和语词

第一段：拍手打节奏，句尾唱：“摘一朵花，摘一朵花”、|喝一口水，喝一口水、休息一下，休息一下，擦一擦汗，擦一擦汗。”并做出相应动作。

其次段：双手握拳做加油状，并念：“加油加油，努力往上爬。”

富尼古利富尼古拉：呼口号，高举双手挥舞。

句尾：师问：第几名?生答：第一名。

3、第三遍音乐：步伐，体会不同的路程

师：宝宝玩得真快乐，他邀请我们一起去爬山，小伴侣要不要去?爬山的路会很坎坷，要过山洞，还要跨过很高的石头，小伴侣会累吗？

（1）老师先请六个小伴侣一起体验爬山的乐趣。

（2）请全班幼儿站队体验。协作音乐，幼儿排火车队形，老师带领走不同的路线及步伐。

步伐：踏步、矮步、跨走、跳动。

路线：直、横、弯

地质：滑的，不稳的、窄的、凹凸不平的。

奥尔夫音乐教案：富尼古利富尼古拉（其次课时）

活动目标：

1、体验不同的空间、步伐与路线带来的乐趣.

2、用乐器打出音乐节奏并喊出欢呼声。

活动预备：

音乐光碟、圆舞板、打棒。

活动过程：

师：今日天气真好，我们一起去爬山吧。

一、登山旅程：空间、步伐与路线，体会不同的路途。

1、幼儿听音乐在原地做