《品德与生活》的教案（7篇）

《品德与生活》的教案（7篇）教学目标：

知道常见的交通信号、标志和标线的意义，懂得不遵守交通法规会给自己、家人、他人和公众带来损害，树立自觉遵守交通法规的意识，留意安全，平安回家。

教学预备：

常见的交通布置

教学时间：

两课时

教学过程；

一、导入新课

你熟悉交通标志吗？你都看到哪些交通标志？

二、熟悉交通标志

1、连一连。

你熟悉这些交通标志吗？请将标志图与其所表达的意思连起来。

2、画一画。

你在回家的路上见到哪些交通标志？将他们画出来，先小组沟通，在全班沟通。

三、我是小交警

让学生戴上“轿车”、“自行车”、“卡车”等头饰，三位学生分别举红、黄、绿牌，代表红灯、黄灯、绿灯，两位同学手拿红、绿牌代表行人过街灯，一位学生扮演交通警察：“请大家听我指挥。”

四、怎样过公路

1、在农村大路上没有交通标志的地方，我们应当怎么走？

（岔道口，左看看，右瞧瞧。）

2、在有交通标志的地方，你是怎样过公路的？

（红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。）

3、你闯过红灯吗？你知道这很危急吗？

4、你能收集一些交通安全用语吗？你也可以自己设计一些交通安全用语。

（如：须在人行道内行走，没有人行道的靠路边行走。）

五、小资料

违反交通法规会产生什么后果？说一说你所知道的事例。

六、争论会

1、不留意安全，受害的只是自己一个人吗？我们一起开个争论会吧！

七、大家一起玩

还记得我们一年级时曾经玩过的那盘棋吗？让我们补充一些内容，再玩一次吧！

品德与生活教案篇二

活动导入：

大家说：“上学了，我们的生活发生了什么变化呢？”

活动过程：

1、小调查：学校里有哪些活动常规？

2、建立“我的档案袋”：在教师和家长的帮忙下测量、记录自己的身高、体重，画出自己的手印、脚印等。

3、在儿童的手印、脚印上可写下名字和日期。活动中引导儿童相互合作，还可以请家长参与。

4、依据实际状况收集、保存儿童的其他作品。

活动延长：

与家人、朋友、小伙伴共享上学的欢乐。

看看时间

活动目标

1、通过活动，让儿童记住一天中最重要的几个时间，初步形成肯定的时间概念；

2、逐步养成按时作息的生活习惯。

活动预备

小闹钟一个。

活动过程

一、实物导入，激发兴趣

1、（教师出示小闹钟）小朋友们看，这是什么？

2、小闹钟能告知我们什么？

3、我们已经是小学生了，要有时间观念，我们一起来了解一天中最重要的几个时间吧！

二、合作探究，体验欢乐

1、我们班里有哪些小朋友熟悉钟表呀？真不错，聪慧的小朋友，除了熟悉钟表，我们还可以用什么方法推断时间呢？

2、小组沟通，依据自己的实际状况制定作息时间表。

我的时间表

早上，我6：30起床，、离开家。

中午，我、到家吃中餐，、到学校上课。

下午，我、回到家。

晚上，我、上床休息。

3、小组合作表演“我的一天”。

议一议：他们的时间安排得合理吗？

小结：小朋友，快快行动吧！让我们都来争当守时的好孩子！

三、自我评价，延长导行

你能每天按时上学，不迟到吗？做到了自己嘉奖一颗红五星，每周评一评谁的红星多。（教师和家长共同监视学生的行为，准时赐予评价。）

好好走路

活动预备

1、剪刀、胶水。

2、纸、铅笔或彩笔。

3、红绿灯标牌，汽水、自行车头饰等。

4、课前教师可让学生在留意安全的前提下去了解各种交通标志的样子及作用，不熟悉的也可以拿张纸把它画下来。

5、教室里课桌可摆在两旁，几张桌子摆在一块，中间留出空地。

活动实施

1、学生争论各种标志该贴在哪里。

2、剪一个示意图，再和组内其他同学沟通，看谁贴得对。

3、学生争论每个标志为什么会消失在此处，它的作用是什么。

4、开展你还熟悉哪些交通标志的竞赛活动，比比谁熟悉的标志多。

5、绽开充分的争论，我们应当怎样遵守这些标志？

6、画出人行道，自由组合，表演过公路的嬉戏。可在学生小组的根底上，以小组为单位表演，让每个学生都能参与表演活动，同时还可以推选出“小交通民警”，教师可以只做一个“观众”。

7、“小交通民警”颁发“安全小奖章”给过公路走得的同学。

活动小结

1、说说你是怎样过公路的，比比谁是遵守交通安全的孩子。

2、留心观看路边的标志，并遵守它。

活动延长

1、表演一下你会怎样劝说不遵守交通安全的人。

2、分小组动手做安全帽，也可与美工结合。

《品德与生活》的教案篇三

活动预备

了解学生入学前的生活、学习状况，以便有针对性地引导学生作比拟、分析。

预备反映小学生活的图片若干。高年级学生仔细学习的视频短片。

活动一我的生活变化了

1、学生齐唱《上学歌》

2、师：上小学后，我们的上学时的情形和幼儿园相比发生了哪些变化呢？

3、学生答复根本的课堂纪律和要求，小学的详细作息时间安排等

①与作息时间变化有关的：每天要早起，按时去上学不迟到，不能不上学，特别状况要请假等（就像《上学歌》里唱到的一样。）；——稳固上学的常规要求

②与学习内容有关的：学会看课程表。我们要学习许多不同的”课程，门门课程都很重要，解释各科的详细内容（漂亮的语文、好玩的数学、活泼的品生、好听的音乐、多彩的美术、好玩的体育等）；——主要介绍

③与自我约束和遵守纪律有关的：自觉完成作业，自己整理书包等。（此处只做简洁介绍）

（留意：在师生沟通中提示学生为什么会有这样的变化，让学生懂得这样做的意义——成为一名优秀的小学生。）

设计意图：

帮忙学生稳固小学常规要求，如上课铃声响了要准时进教室坐好，了解学习生活发生的详细变化以及变化的缘由和意义。引导他们积极立志成为一名优秀的小学生。

活动二做个合格的小学生

1、师：我们已经是小学生了，那怎样才能成为一名合格的小学生呢？

2、学生答复自己的看法。

3、师：我们一起来看看在校的大哥哥姐姐他们是怎么做的，好吗？

4、出示小学高年级同学仔细学习，遵守纪律等在校一日常规的视频，学生观看学习。

——早上：背着书包进校门，见到教师敬礼问好；

——早读：坐姿端正，书声朗朗；

——做操：姿态正确，态度仔细；

——上课：聚精会神，思维活泼；

——课间：轻松休闲，关系和谐；

——午餐：打餐有序，用餐无语；

——放学：路队整齐，和教师礼貌道别。

设计意图：

帮忙学生稳固小学常规要求，小学一年级的学生还是以形象思维为主，动态的视频能让学生直观地看到在校学生一天之中的学习活动，知道要怎么做。

活动三让我们一起进步吧

1、师：进入小学，我们的生活的确发生了许多的变化。你喜爱这些变化吗？哪些变化是你很难适应的呢？

2、学生说出自己的困难，教师相机板书。

如：上课想说话、要上厕所了、有事情想要告知教师时该怎么办？

3、引导学生争论解决方法。

4、抢答竞赛（课件出示题目）

问题如：早上进校园，见到教师时要怎么做？

课间，小明玩皮球玩得正快乐时，上课预备铃响了，他该怎么做？

放学时，小红的家长没有来接她，她要怎么做？

明天要上学了，今日晚上应当做些什么预备？（清理书包，或带什么东西）

5、师小结：上学了，我们的生活发生了许多变化，我们自己也应当有所变化，争取做一名合格的小学生。

设计意图：

寓教于乐，以嬉戏形式让学生把握小学生活的根本特点和规律同时具备安全意识，懂得爱护自己。

板书：

我上学了

上学就是不一样

我们一起进步吧

第三课时我的新书包

活动预备

书包、文具、玩具、食物、头饰若干，歌曲《找朋友》

活动一嬉戏“小书包找朋友”

1、师出示谜语：“身体方方耳朵长，上学背在我身上。别看它的个子小，各种文具肚里装。”（书包）

2、师：我们今日一起来玩一个嬉戏，“小书包找朋友”。

嬉戏规章：

教师将各种物品（包括学习用品及其他物品，如：语文书、本子、课外书、糖、水杯、玩具、卡通人物粘贴、毛巾、跳绳等）摆在各小组桌上，在组长的带着下，学生分别给书包找朋友。找到的学习用品放入书包里。教师用《找朋友》的歌曲掌握嬉戏时间。

品德与生活教案篇四

活动目标要求：

1、情感与态度

培育儿童关爱他人，敬重他人和从内心对客人友好的感情与态度。

2、行为与习惯

通过组织开展“我做文明小仆人”活动，融学问于行为之中，让学生学习待客的礼节，养成根本的文明习惯。

3、学问与技能

增长学生的社会生活学问与阅历，妥当解决“生疏人来访”的问题。学会用恰当的方式待人接物，增进主客间的友情，能与他人合作、沟通、共享成果，生活中遇到问题能想方法解决。

4、过程与方法

通过“家里来了客”和“生疏人到我家”的防真性表演活动，指导学生在提出问题、探究问题的过程中有所感悟和思索，获得生活体验和才智。

活动重点、难点：

要把课内、课外联系起来，让学生真正学会礼貌待客。

活动预备：

1、歌曲《祝你生日欢乐》、《乖乖熊请客》的磁带。

2、组织学生收集一些关于待客礼仪的名句或格言。

3、学生每人自带一张自己的照片。

4、绘制一幅“文明礼仪树”的彩图。

5、接待外宾或学校领导、教师的录象。

活动过程：

活动（一）——议一议，感受接待礼仪

1、师导入：我们中华民族是礼仪之邦。今日教师带来几段录象，让我们一起来观赏。

2、师述：录象中的外宾和外校的教师是客人，我们是怎样接待他们的？想想我们为什么要这样做？客人受到我们的热忱接待会怎样想呢？

3、回忆1：你做过客吗？别人怎样接待你的？你的心情怎样？

4、回忆2：你家常常有客人来吗？你喜爱他们吗？你是如何接待他们的？

5、提醒主题：家里来了客。

活动（二）——看一看，学习待客方式

1、出示图：（1）盼盼把小朋友请进自己的房间，和他一起搭积木。

（2）盼盼随父母送客，挥手说再见。

2、争论：客人来到家，盼盼是怎么做的？客人离开时盼盼又是怎么做的？你觉得他表现得如何？

3、师生读读图上的儿歌，相互再介绍一些接待客人的方法。

活动（三）——演一演，模拟待客情景

1、小朋友，假设今日是你的生日，同学们来到你家庆贺，你怎么接待他们呢？

2、师：生活中，我们还会遇到一些特别的客人，假如他们来了，我们会怎么做呢？

3、对表演好的小组或同学发给文明礼仪之星。

活动（四）——玩一玩，体会待客乐趣

1、嬉戏：过城堡

2、沟通玩嬉戏过程中的感受和体验。

3、鼓舞学生自我评价，认为自己会接待客人的，可以将照片贴到“文明礼仪树上。

4、总结：今日这一课小朋友参加的热忱很高，不仅感受了待客的礼仪，学习了待客的方式，还在模拟生活情景中增长了自己接待客人的力量，每位小朋友的表现都很棒。大家瞧，我们的“文明礼仪树”生长的多么茂密啊！

其次课时

过渡：上节课，小朋友们不仅懂得了热忱待客的重要，还在详细的生活情景中学习了待客的方式。那么，假如“家里”真的“来可客”，我们应当怎么去做呢？今日我们连续围绕“家里来了客”这个话题绽开争论。

活动（五）——有礼有节款待客人

1、在日常生活中，客人来时，我们有些小朋友不懂得敬重别人，不能正确待客，弄得客人很为难。

2、出示图，内容是：客厅里爸爸妈妈正在陪客人说话，四周几幅特写小仆人“人来疯”的图。

3、图中小仆人在干什么？他这样做好吗？为什么？引导学生懂得：打搅大人说话，在客人面前翻开礼物、当着客人的面对父母要东西等行为是“人来疯”，是很不礼貌。

4、小仆人这样的行为，客人看了心里会怎样想呢？让我们去做个现场采访吧。播放录象（学生采访客人的情景）假如你是客人，以后还情愿来他家做客吗？

5、引导小朋友给图中的小仆人提个醒，他应当怎么做？

活动（六）——生疏人来到我家

1、师述：小朋友，当你一个人在家里，生疏人来了怎么办？

2、出示图：内容是：圆圆单独在家，遇到一生疏人敲门。

3、争论：假如遇到这样的状况，你会怎么办？

4、分组表演：自由组合，把日常生活中单独一人在家遇到生疏人敲门的情形表演出来。

5、总结：在生活中，客人来了我们要热忱待客，做一个文明的好孩子。

活动（七）——制作贺卡，相互赠言

1、学生在小组内沟通课前搜集到的有关接待客人礼仪方面的名句、名言。

2、学生自由设计并制作“待客礼仪贺卡”，写上格言，赠送给好友，相互鼓励。

3、评一评班级中的“待客礼仪之星”，把他们的照片写在“文明礼仪树上”

4、播放《乖乖熊请客》的歌曲，师生一起活动，边歌边舞。

活动（八）——课后延长，进展评价

可与学生建立联系卡，准时了解小朋友在日常生活中接待客人的表现，并作为课程评价的重要内容。

活动目标要求

1、情感与态度

创设情境、仿真性表演等活动，诱发儿童参加活动的热忱，激发他们乐于交往、敬重他人的情感态度。

2、行为与习惯

《品德与生活》的教案篇五

教材分析

（一）本课内容构造分析

本次活动共设置了4个详细活动：教材首先向学生介绍什么是公物，它们为我们的生活供应了哪些便利。4幅照片从教室到公园，从公用电话亭到树林，这些贴近学生生活的素材，生动地再现了生活中人们使用公物的场景。之后，小精灵引导学生说一说还知道哪些公物。

“说一说”引导学生体会公物被损坏后给生活带来的影响，从而更好地激发学生自觉爱惜公物的情感。

“议一议”通过对一系列常见的行为进展辨析，对学生进展正确的行为指导。

“调查”和“说一说”是一项课外实践活动。

1．调查身边的公用设施是否完好无损，并记录下来。

2．沟通调查的结果，并提出爱护公用设施的建议。

“做一做”是让学生在前面调查和沟通公用使用状况的根底上，制定详细的爱惜公物的行动规划，并要求学生坚持常常。通过这样持续的、长期的活动，帮忙学生把内在的良好品质转化为外在的行为习惯。

（二）教学重难点分析

公共财物是国家和集体的财产，是供大家使用的，给人们的工作和生活带来了便利，但是在孩子们中间，不疼惜公物或破坏公物的现象非常普遍，尤其是低年级的学生，对于爱惜公共财物的问题更缺乏清晰的熟悉。因此，让学生体验感悟爱惜公物，并帮忙学生将良好的道德熟悉内化为生活中自觉的行为习惯是特别必要和重要的。

教学建议

1．课前，教师要搜集大量的公用物品的图片、音像资料等感性材料，以便充实到活动实施过程中去。

2．在了解“公共财物是国家和集体的财产”这局部内容时，可以先指导学生看教材中的图片，让学生说一说：图中的同学正在干什么，他们正在使用哪些公共财物？以此作为活动的导入。当学生提到：教室的课桌椅是公物，可以帮忙自己舒适的学习时，教师应引导学生观看整个教室，明确门窗、玻璃、黑板、粉笔等教室内的东西，包括学校范围内供师生使用的全部共用物品都是公物，都给大家的生活、学习供应了便利。值得留意的是，教材中提示的几种公物不能完全涵盖“公物”的含义，因此，教师还要引导学生依据自己的实际阅历，说说还知道那些公物为我们的生活供应了便利、教师还可将图片或者音像资料穿插在活动中出示，引导学生熟悉身边更多的公物，

让他们了解国家的森林。草原，街上的树木花草都属于公务的”范畴，给我们的生活制造了美丽、安康的环境工学生对公物建立了感性的、丰富的熟悉之后，才能更好地激发他们观看生活关注四周环境的兴趣，引导他们自主地、积极地丁开心地。全身心地投人到活动中去。

3．引导学生通过模拟表演、观看录像片或者直接看图等方式充分体会当公物被损坏了，影响人们正常生活一时那种懊丧、无奈的心情。从这个角度更简单激发学生爱惜公物的思想感情。

另外教师还可以设计“让学生站起来不用课桌写几个字”类似这样的小活动，引导学生通过实际体验感知公物是供大家使用的，大家的生活和学习都离不了。

活动概述

《课程标准》中明确提出要教育学生“爱惜公物”，本活动就是依据以上要求设置的，在引导学生爱惜公物，遵守社会公德，做高素养、讲文明的公民。公共财物是国家和集体的财产，而二年级的学生对于什么是公物还没有明确的、深刻的熟悉，但是他们并不缺乏使用公物的经受，并且时时刻刻都在享受着公物供应的种种方便。因此，本活动设计从低年级学生生活实际动身，引导他们在活动中充分体会公物给自己的学习和生活供应了很多便利，从而激发学生爱惜公物的情感。

本次活动共设置了4个详细活动：

教材首先向学生介绍什么是公物，它们为我们的生活供应了哪些便利。4幅照片从教室到公园，从公用电话亭到树林，这些贴近学生生活的素材，生动地再现了生活中人们使用公物的场景。之后，小精灵引导学生说一说还知道哪些公物。

“说一说”引导学生体会公物被损坏后给生活带来的影响，从而更好地激发学生自觉爱惜公物的情感。

“议一议”通过对一系列常见的行为进展辨析，对学生进展正确的行为指导。

“调查”和“说一说”是一项课外实践活动：

1．调查身边的公用设施是否完好无损，并记录下来。

2．沟通调查的结果，并提出爱护公用设施的建议。

教学目标

（一）学问目标

了解哪些物品是公共财物。

（二）力量目标

知道公共财物是国家和集体的财产，要自觉爱惜，不损坏。

（三）情感、态度与价值观目标

激发学生爱惜公物的情感。

重点难点

教学重点

知道公共财物是国家和集体的财产，要自觉爱惜，不损坏。

教学难点

激发学生爱惜公物的情感。

教学过程

【导入新课】

教师：同学们，大家知道什么是共财物吗？

学生：（略）

教师：下面我们就来看一看什么是公共财物。（过渡）

【讲授新课】

一、公共财物（板书）

教师：同学们，大家先翻开课本第五十六页，我们看一看，图上画的都是什么？

学生：（略）

教师：图上画的是两个同学在课桌上写字、公园的健身设施、公用电话和森林等，像这些都是公共财物，它们是国家和集体的财产，是供大家使用的。这回大家明白了吗？

学生：（略）

教师：你还知道哪些是公共财物呢？给大家说一说吧！

学生：（略）

（让同学们观赏图片“公共花坛”、“游乐设施”、“休闲椅”、“垃圾桶”、“广告牌、车站牌”等。）

教师：在生活中，像路灯、井盖、隔离栏以及我们身边的教室、玻璃、黑板等都是公共财物，那么公共财物都有什么用呢？我们通过下面几个场景来说一说。（过渡）

二、公共财物的作用（板书）

教师：我们翻开课本第五十七页，我们看一看图片中展现了哪些状况？然后说一说。

学生：（略）

教师：发生这些状况会有什么后果呢？我们分组争论一下，然后说一说。

学生：（略）

教师：路灯保证了大家夜晚行车的安全，井盖可以防止我们掉进井里，公用洗手间可以便利我们洗，指示牌告知大家怎样走路，它们给我们的工作、生活带来了便利，公物假如被损坏了，不仅不便利，甚至还会造成很多不良的后果，所以我们应当爱惜公共财物，对不对？

学生：（略）

（还可让同学们争论一下其它公共财物都有什么作用，教师做补充。）

教师：既然公共财物给我们的工作、生活带来了这么多的便利，我们就应当爱惜它们，让它们为我们的生活更好的效劳。（过渡）

三、爱惜公共财物（板书）

教师：大家翻开课本第五十八页，我们看一看图中的同学在做什么？他们的做法好吗？大家争论一下，然后说一说。

学生：（略）

教师：他们的这些行为都是不爱惜公物的表现，大家还见过哪些不爱惜公物的行为呢？

学生：（略）

（可让同学们观赏视频“不破坏公物”、“不乱涂乱画”；图片“被破坏的公共设施”、“不爱惜公共财物”、“不要损害公物”、“打完电话不挂”、“公共设施被破坏”、“公用电话被损坏”、“破坏公物”等。）

教师：那我们该怎样爱惜我们的公物呢？大家争论一下，说一说。

学生：（略）

（让同学们观赏视频“爱惜公用设施”；图片“爱惜公共设施”、“爱惜公物（一）”、“爱惜公物（二）”、“爱护公物”、“要爱惜公物”等；还可给同学们讲“教室里的大合唱”、“七十五套课桌椅”、“为爱护国家财产而献身的向秀丽”、“学会正确使用公共设施”等，详见文本资源。）

教师：大家现在知道该怎样爱护公共财物了吗？

学生：（略）

教师：下面大家把自己课前做的调查（所在社区有哪些公用设施，哪些被破坏了，哪些是完好的，记录下来。）给大家说一说吧！

学生：（略）

教师：大家对于爱惜公用设施有什么好的建议呢？一起争论说说吧！

学生：（略）

教师：我盼望大家能以小组为单位，制定一个爱惜公物的行动规划，坚持做下去，让公物给我们的工作、生活带来更多的便利！

【课堂小结】

通过这节课的学习，大家了解了一些公共财物及其作用，并知道了公共财物是公家和集体的财产，应自觉爱惜，不损坏；激发了同学们爱惜公物的情感。

苏教版小学品德与生活教案篇六

主题目标：

1、熟识新同学和新教师，体验集体生活的开心。

2、体验当一名小学生的开心和骄傲。

3、学习人际交往的初步学问和方法。

4、学会解决生活中遇到的困难的方法。

活动课时：

2课时。

课前预备：

教师：接力棒（敲鼓），大红花，小精灵卡片。

学生：水彩笔，纸片（做名片用的）。

详细活动过程：

活动案例一熟悉新朋友真好！

1、引导学生熟悉做小学生的乐趣。

教师：（课前作自我表现介绍）讲课之前教师先恭贺小朋友从现在起成为一名小学生！做小学生可真好！你们做了小学生心情肯定很好，很快乐！（问学生：你们快乐吗？为什么这么快乐，做小学生有哪些乐趣呢？）

学生自由答复，并且可以四人小组相互说一说。

教师总结介绍做小学生的乐趣：

（1）熟悉好多新朋友（学生看看身后的`同学）教师（数一数班里有多少人——全年级——高年级——全校）啊，你们熟悉的人真不少，你们的交际圈可真大！

（2）参与很多好玩的活动：得小红花，升旗，打电脑，中午看电视，六。一你们可以看百人舞，书法，教师会带你们去莲湖公园在小萝卜头像前带红领巾，表现得好还可以得小红花，五角星。（比方：我们这门课，教师会奖给你“小精灵”，三跳运动会，《猫和老鼠》，《木兰花》……中午看电视的内容。）

（3）除此以外，还有的好处是：你能学到好多的学问。（学生翻开书包随便看看自己的新书，自己看5分钟。教师：这样的书都很有意思。比方：我们这本书《品德与生活》……逐页带学生看书一遍。）

（4）现在，我们就来动手体验一下《品德与生活》课的乐趣，先画手印。

2、学数字口令歌：

（1）教师讲纪律：

123，手放好；良好的秩序是上好活动

456，闭上口；课的开端，以后教师举

789，要做端。起“1”，你们就要按口令做，然后，我们在宁静的环境中做嬉戏。

（2）带好上课工具：水彩笔，小美术本。

（3）每节课评五面小红旗。

（4）每节课讲一个小故事。

3、熟悉新朋友的活动。

（1）教师：刚到新学校会遇到这么多的朋友真好！怎样和教师和他们成为好朋友呢？这里，我们通过击鼓传花的嬉戏

熟悉。

（2）教师讲要求及嬉戏规章，并做自我介绍。（4——5名学生）范例：我叫刘金萍，姓“文，刀，”刘，金子的“金”爸爸，妈妈为我起这个名字是为了……（名字的来历），我是1976年生的，我属大龙，我喜爱……

（3）简洁的方法：相互采访，自我介绍。（有时间讲毛遂自荐的故事）同桌俩相互介绍，相互采访：你叫什么名字？你家在哪里？你喜爱玩什么？你爸爸，妈妈干什么的？

（4）学做名片：怕别人记不住你的名字，可以做名片，送给好朋友，送给教师。（教师示范做一张名片——学生看课本——自己动手做。）

4、每课小故事。（《科普学问故事》）

活动案例二我的愿望会实现

1、复习数字口令歌。（123…456…789…）

2、学生叙述自己长大的愿望。

（1）教师：这节品德生活课，我们要做一个什么活动，帮忙小朋友们解决什么问题呢？这里，教师先请同学们答复一个问题：（开火车）每个人说说自己的父母是干什么？

（学生：司机、医生、教师、军人、警察、售票员、法官、科学家、作家……）

教师：这么多的职业，你长大了想干哪一个？

（这里，教师还可以拿一些各行各业的图片让学生认职业；然后谈愿望。）

（2）引导学生思索实现愿望的方法。

教师板书学生所说的各种愿望问：

这些愿望可真好，可是我么怎能实现它呢？

（学生争论——自由发言——教师介绍自己实现的方法。）

备注：

实现愿望的方法：（做到以下五点：有抱负、有文化、有道德、有纪律、有身体。）

〈1〉好好学习，上课仔细听讲——有文化、书的爱护