插入艺术字教案

插入艺术字-教案

教材分析：

本课主要讲的就是：艺术字的样式、插入艺术字的步骤、更改艺术字

的样式等。由于含有一定的艺术成分，所以容易引起学生的兴趣，教师要

抓住学生的兴奋点展开教学。插入艺术字的方法和插入图片的方法大同小

异，所以学起来不会太费力。在知识层面上应注重艺术字的样式选择，艺

术字格式设置等内容的理解；在技能上应注重学生操作技能的培养与提高；

在艺术角度上要有目的提高学生作品的表现力和对作品的欣赏水平。

学生分析：

对小学四年级学生来说，由于个人的兴趣爱好不同，每个学生对学习

内容的兴趣也就有一定的差别。另外，由于学生的身心发展存在着不均衡

性，对知识的理解程度也不同。教师在教学中要注意这种差异的存在。学

生已经掌握了插入图片的方法和在Word中设置字体、字号、颜色等格式。

对新知识的接受，应该不会感到太难。

教学中容易出现的问题：

（1）样式的选取不恰当，艺术字与被插入文档的内容不适合；（2）

艺术字颜色搭配不合理，不能达到满意的效果；（3）尺寸不合理，导致

插入的艺术字过大或过小，这些应适时给予指导和帮助。

教学目标：

1.知识与技能目标：

掌握插入艺术字的方法，学会插入艺术字，并能对其进行简单调整，

能简单运用艺术字设置方法设计个性作品。

2.过程与方法目标：

以学生自主学习为主，协作学习为辅，共同完成学习任务。

3.情感与态度目标：

发展个人爱好，激发学生的学习兴趣。通过学生的尝试操作，提高自

主探索的学习能力，培养学生审美情趣和语言表达能力。

教学重点、难点：

1.重点：插入艺术字的方法。2.难点：艺术字的修饰美化。

教学媒体：PPT课件教学流程：

1.创设情景，激情导入

（1）电子板报欣赏（2）提出问题：怎么在Word中插入艺术字呢？

（3）进入新课——插入艺术字

2.详细演示，学习新知

分解艺术字插入步骤，详细讲解如何修饰美化艺术字

3.艺术字欣赏，培养美感

4.上机操作，探索新知

趁着“世界地球日”的来临，让同学们发散思维，运用所学的知识以

小组的形式设计一个关于珍爱地球的电子板报，其标题需要用到艺术字。

5.完成作品，展评作品6.共同小结，鼓励创新

（1）这节课你学会了什么？

（2）想一想漂亮的艺术字还能用在什么地方呢？

（3）今天学习了艺术字的设置方法，艺术字以其活泼的样式、漂亮

的效果，广泛用于现实生活的方方面面，希望同学们能在日常生活中经常

的使用艺术字。板书设计：

插入艺术字

一、使用艺术字的1.插入艺术字2.修饰美化艺术字

二、欣赏艺术字

三、艺术字，我来做

【课题】

插入艺术字。

【教学目的与要求】

（1）掌握插入艺术字的方法；

（2）学会调整艺术字；

（3）熟悉艺术字工具栏中工具按钮的功能及使用方法。

【课时安排】1课时。

【教学重点与难点】

插入艺术字，编辑修改艺术字。

【教学准备】

（1）背景音乐。

（2）本课标题在屏幕上以艺术字的形式变幻呈现。

（3）把师生搜集的包含艺术字的广告画、小报报头、贺卡等粘贴在

黑板上。

【教学过程】

一、导入

教师：同学们请看黑板上粘贴的文字，它们是不是具有醒目、形状不

一、字体不同、样式各异等特点？这些文字是不是比较漂亮，有个性？同

学们想不想自己设计？今天我们就来学习在Word中插入艺术字的方法。

二、新授

1．插入艺术字

教师：先为文章“东方之珠”添加艺术字标题“美丽香港”。

（教师边讲解边演示。）

①打开“视图”菜单，把指针指向“工具栏”选项，单击“艺术字”

命令，显示艺术字工具栏。

②单击工具栏中的“插入艺术字”按钮，弹出“‘艺术字’库”对话

框。

③选择对话框中的第3行第4个样式，单击“确定”按钮，弹出“编

辑‘艺术字’文字”对话框。

④输入文字“美丽香港”，原来的提示文字“请在此键入您自己的内

容”会自动被替换。

⑤设置文字的“字体”和“字号”。

⑥单击“确定”按钮，完成艺术字的插入。

教师：请同学们插入艺术字“美丽香港”，样式及字体、字号自由选

择。

（学生操作，教师巡视指导。）

教师：请同学们想一想，除了用艺术字工具栏上的“插入艺术字”按

钮可以插入艺术字外，还有其他方法吗？

（学生尝试，教师辅导并做一定的提示。）

教师总结：通过老师的提醒，同学们的操作，我们知道，利用绘图工

具栏中的“插入艺术字”按钮可以实现艺术字的插入；打开“插入”菜单，

把指针指向“图片”选项，单击“艺术字”命令，同样可以实现艺术字的

插入。

2．修改艺术字

（探索发现式的学习，老师引导启发，学生实践提高。）

教师：我们已经学会了插入艺术字，你能把插入的艺术字修改得更漂

亮吗？

学生：……

教师：能不能做出来给老师看？

（下面的内容都采用教师点拨讲解，学生探索。）

①分解练习，层层深入

教师：哪位同学有勇气担任小老师，将操作过程在教师机上演示给全

班同学看？（教师请一位动手能力较强的学生到教师机上做示范演示，其

他学生认真看自己的屏幕。）

教师：前面老师强调过，Word中的编辑原则是“先选定后操作”，

请这位同学先选定艺术字“美丽香港”。

（教师点拨：单击艺术字，可以选定；选定的艺术字周围会有8个控

制点，学生演示操作。）

教师：利用“艺术字库”按钮，改变艺术字的样式。

（教师点拨，学生演示操作。）

教师：利用“艺术字形状”按钮改变艺术字的形状。

（教师点拨，学生演示操作。）

教师：这位同学做得很好，下面教师请全班同学尝试操作“编辑文

字”“设置艺术字格式”“自由旋转”等工具按钮的使用。

（全班学生探索操作，教师巡视辅导。）

教师：通过老师的巡视，同学们都做得很好。请同学们尝试通过“文

字环绕”按钮，将艺术字设置成“紧密环绕型”。

（学生操作，教师做重点辅导。）

（在探索式的学习氛围里，通过对艺术字进行各种修改设置，学生学

习兴趣浓厚了，认识加深了。）

②整体合成，综合运用

教师：同学们有没有发现，刚才做的设置大部分都是通过艺术字工具

栏来实现的，艺术字工具栏是个“聚宝盆”，它能实现我们很多的设计理

想。请同学们再一次全面地认识艺术字工具栏中的工具按钮。

（学生自主练习，整体认识艺术字工具栏。）

③感知欣赏，拓宽思路

（教师以课件形式展示多种样式、多种设置后的艺术字，加深学生们

对艺术字的认识，开阔他们的思路，打开他们的视野。）

（学生欣赏艺术字，感受艺术字的美，并思考各种各样的艺术字是怎

样做出来的。）

④巩固知识，鼓励