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文档简介
课题:译林版六年级上册Unit3HolidayFun课时:thefirstperiod(StoryTime)教学目标:1.知识目标=1\*GB3①能听懂、会说、会读和会拼写单词:holiday,NationalDay②能听懂、会说、会读和会拼写句型:Whatdidyou/hedofortheholiday?I/He…Didyou/he…?Yes,I/hedid./No,I/hedidn’t③能听懂、会说、会读单词:call,Bund,ShanghaiMuseum,star④能听懂,会说,会运用日常交际用语:Wheredidyou/hegofortheholiday?Iwentto…Howwasyourholiday?Itwas…Whydidyoucallme?I…2.能力目标通过课文重点语言知识点的学习,提高对语篇的阅读能力,进一步提高学生听、说、读、写综合语言运用能力。能自然流畅地给课文内容配音和表演。3.情感目标引导学生学会用英语描述自己的假期生活,了解同伴的假期经历,激发学生了解祖国乃至世界的欲望。教学准备:1.教师准备:ppt,板书。2.学生准备:听Storytime录音。Step1.Warmingup1.Let’senjoyShowthepicturesofholidays:SpringFestival,DragonBoatFestival,MayDay,HalloweenandChildren’sDay.由此引出课题:HolidayFun.2.AskandanswerTeach“holiday”Ask:What’syourfavouriteholiday?It’s….引出新授:NationalDay,NationalDayholiday.Step2.Presentation1.Leadinginthetopic.T:AfterNationalDayholiday,(出示背景句)ThestudentscamebacktoschoolaftertheNationalDayholiday.教师出示LiuTao和Mike交流图:LiuTaoandMikearetalkingabouttheirholidays.Guess,howweretheirholidays?引导学生预测:Theirholidayswere....2.WatchthecartoonHowweretheirholidays?教授:greatfun.Ss:Theirholidaysweregreatfun.T:WouldyouliketoknowmoreaboutLiuTao’sholiday?3.Readandlearn(I)1.)学生自读前半段课文,找出问句:Wheredidyougofortheholiday?Whatdidyoudothere?2.)逐句出示两个问句(并板书),以听音方式出示答句,并教授其中新词:did,theBund,theShanghaiMuseum.3.)逐句出示课文录音,学生跟读。4.)Thinkandwrite出示P28填空练习第一题,学生做填空练习并校对。(LiuTao’sholiday)4.Readandlearn(II)1.)T:WouldyouliketoknowmoreaboutLiuTao’sholiday?Trytoask鼓励学生用Where,What,When等词进行提问。2.)T:HowwasMike’sholiday?听音出示:Itwasgreatfun.T:Wheredidhegofortheholiday?出示图片,学生根据图片描述:Hewenttoafarm.T:(顺接学生答句)Yes,hisfamilywenttoafarmnearStarLake.教授:lake,StarLake3.)T:Whatdidhedoonthefarm?继续看图引出pickedsomeorangesT:Didyoupickanyorangesbefore?(并板书)教授:Yes,Idid./No,Ididn’t.T:Whatelsedidhedoonthefarm?看图引出:wentfishingT:Didyougofishingbefore?Ss:Yes,Idid./No,Ididn’t.Look,Mikecaughtabigfish.教授:caughtT:Butwhere’sthefish?听录音,教授ate.4.)Thinkandwrite出示P28填空练习第二题,学生做填空练习并校对。(Mike’sholiday)5.)逐句出示课文录音,学生跟读。Step3.Consolidation1.Happyreading1.)逐句出示课文录音,学生跟读。2.)Readaftertheteacher3.)学生通篇读对话,注意语音语调。2.Summary:看着板书师生一起总结本课内容。3.Retellthetext出示复述内容,学生根据课文内容填空。4.MakeanewdialogueTalksomethingabouttheNationalDayholiday.给出关键句型:A:Howwasyourholiday?B:Itwas…A:Wheredidyougofor…?B:Iwent….A:Whatdidyoudothere?B:I…(ed)….A:Didyoueat/takephotos/…?B:Yes,Idid./No,Ididn’t.Step4.Homework1.读熟课文。2.将课文对话改编成英语小故事,讲给家长听。板书设计:Unit3HolidayFunNationalDayholidayLiuTaoMikeWhere?wenttoShanghaiwenttoafarmnearStarLakeWhat?wenttotheBundpickedsomeorangesvisitedtheShanghaiMuseumwentfishingcaught(catch的过去式)abigfishate(eat过去式)thefishHow?greatfun教学反思:本节课通过试上,让学生自己提问的环节往后挪了,对学生降低了学习的难度,学起来比较轻松。本课话题是假期乐趣,贴近学生生活实际,学起来兴趣较高。课堂效果不错。以下几点我觉得是比较好的:1.单词的教学方法采取分音节拼读法。从五年级开始,教到新单词,我就采取这样的方式,如我说/w/,学生说w。一直坚持到现在,我觉得
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